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一、问题的提出有的人认为语文学习对数学学习的影响不大,而另有人却认为语文是学习各科课程的基础,即语文学习对数学学习的影响较大。二者之间究竟存在怎样的影响程度呢?笔者带着这个问题走访了广州市第47中初二年级的部分老师,同时也收集了初二年级两个教学班107名学生(其中男生64人,女生43人)的一些个人学习情况和数据,试图通过分析和研究这些资料来探讨初二学生语文阅读背景对数学学习的影响。二、研究方法1.调查研究对象:广州市第47中初二年级两个教学班的学生和部分教师。2.资料及数据收集:两个初二教学班在初二期间两个学期的语文、… 相似文献
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宜溪 《初中生世界(初三物理版)》2002,(29)
在初中的三个年级中,人们常把初二称为关键年级。老师们能举出很多因初二时学习上“掉队”而一蹶不振的事例,告诫同学们对初二的学习千万不能掉以轻心。但是也有不少人是从初二起步,踏上了人生道路上成功的阶梯。著名数学家华罗庚曾说:“我在小学里,数学勉强及格。初中一年级的时候,也不见得好。到了初中二年级才有了根本上的改变。因为我那时认识到了这一点:学习就是艰苦的劳动,只要刻苦钻研,不怕困难,没有解决不了的问题。旁的同学用一小时能解决的问题,我就准备用两小时解决。”获得菲尔茨奖的华人数学家丘成桐在小学里并未显… 相似文献
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选取初二年级两个平行班88人为对象,运用干预措施,开展改善课堂交往对初中生的学业成绩、学习能力的影响的实验研究,结果表明:(1)实验班与控制班后测结果相比较,语文、数学、英语、历史四科学习成绩差异显著;学习能力差异显著;智商无显著差异。(2)实验班前后测结果比较,学习成绩、学习能力皆出现显著差异。 相似文献
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周稳师 《山西教育(综合版)》1995,(10)
防止初二学生数学学科的两极分化周稳师初二年级数学学科的两级分化,最为明显,也最为突出,同时它还波及和影响其他一些学科的两极分化,使一批学生失去了学习的信心。防止两极分化,全面提高教学质量,是目前研究的重要课题之一、分段要求,定准尺度初中数学教材中的各... 相似文献
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为了给数学教学提供决策依据,笔者对所教的初二年级100个学生进行了一次学习数学兴趣的调查,并对调查结果进行了分析。对数学有兴趣的共有40人,其中有18人成绩优秀,12人成绩良好,即75%的学生成绩优良,另有5人成绩中等,5人成绩较差。这表明:有40%的学生对数学 相似文献
6.
本研究对五个年级三种学业成绩(优、中、差)674名中小学生的元认知水平进行测查,结合语文、数学两科成绩进行分析比较,结果显示:中小学生的元认知因素均随年级呈逐步上升趋势,其中初二年级元认知水平发展较快;不同学业成绩中小学生的元认知存在不平衡性差异--学习中等生与学习优秀生的元认知能力基本相当,未表现出显著偏低的态势;与学习中等生相比,学习困难生的元认知能力则显著偏低;元认知能力对中小学生的学业成绩具有较高的预测性. 相似文献
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快乐的暑假过后,初二年级学生迎来了一门新的课程——物理。初二学生拿到物理课本后,一般都显得很期待,期待着沉浸到探索自然奥秘的实验课程中去,却又畏惧于传闻中的"物理难学",疑惑于和语文、数学、英语所不同的特有的学习方法。教学实践清楚地告诉我们, 相似文献
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一调查目的为了全面了解中学生数学学习现状,更好地开展中学数学学习科学的实验研究,1994年3月,我们对北京市初一、初二年级和高一、高二年级进行了中学生数学学习现状的抽样问卷调查,并对调查结果进行了统计和分析。二调查内容1.中学生对数学学习的基本态度;2.中学生的数学学习方法;3.中学生在数学课上的听讲效果;4.中学生的数学学习负担。三调查对象和方法1.调查对象:采用随机分层整群抽样的方法抽取了北京市西城区、朝阳区、昌平县三个样本区县的市重点中学、普通中学和农村中学初、高中学生618名。2.调查方… 相似文献
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翟红 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):65-65
数学学科是一门系统性很强的学科,相对而言,初三学年的考点最多,初二学年的难点最多,而初一学年知识点虽然很多,但大多比较简单,学生比较容易接受。因此,很多同学在初一数学的学习过程中逐渐养成了掉以轻心、一知半解等不良习惯,也从而弱化了初一年级的数学教学质量,影响了初一良好数学基础的形成,长此以往,待其慢慢积累起来,就会影响初二、初三乃至整个中学数学的学习。因此,在初一学年教给学生正确的方法,奠定良好的数学基础,对学生的数学学习尤为重要。 相似文献
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初中生从初一至初三渐渐不喜欢数学.数学成绩偏低,时刻困扰在数学教育工作者心头.虽然国内外为此而付出辛劳的学者和研究人员很多,但还没有从根本上解决问题.所以,我们想在这方面作点尝试.1调查方法(l)对象:随机地挑选三类不同学校初一、初二、初三年级各一个班,共九个班集体.其人数分别是:重点中学初一:55人、初二:58人、初三:59人;普通中学:60、50、58;三类学校:46、50、45,共计481人.(2)目的:一是了解各年级所学主要科目在学生心目中所占位置;二是考查学生从初一至初三对数学学习的情感.(3)方法:以问卷形… 相似文献
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初中数学是一个有机的、紧密联系的整体,低一年级的知识是高一级知识的基础。初二的难点最多,初三的考点最多。初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学在课堂学习中感受不到压力,加上教师没有采取行之有效的措施,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二,如遇到相应的困难后,就会给初二的学习造成严重的影响, 相似文献
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教学生学习新诗,是一门艺术。在此,我就如何教初二年级语文第三册第四单元——新诗,来谈谈新诗的三步教学法。 相似文献
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数学建模是数学核心素养的基本成分.在2016年江苏省中小学生学业质量监测测试中,对与数学建模相关的题目得分及水平分布作了统计和分析,结果表明:(1)江苏省初二年级学生的6个数学核心素养的发展不平衡,与其它5个核心素养的发展相比较,数学建模优秀水平相对较高.(2)江苏省初二年级学生的数学建模水平发展也不平衡,两极分化现象比较突出.(3)江苏省初二年级学生的数学建模水平表现依次是城区好于镇区,镇区好于乡村;苏中好于苏南,苏南好于苏北;民办学校明显好于公办学校;不存在性别上的显著差异. 相似文献
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初中数学是一个整体,相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单,初二的难点最多,初三的考点最多.所以很多学生对初一的数学学习并不重视,慢慢积累了很多小问题,在进入初二后,就发现跟不上老师的进度,感觉学习数学越来越吃力.究其原因,主要是这几个方面的问题: 相似文献
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杨敏 《读与写:教育教学刊》2008,(9)
从初二开始,女生数学成绩逐渐落后于男生,且随着年级的升高这种现象越发明显,到了高中阶段,感到数学学习困难的女生比例远远超过男生。对于这种现象,很多人习惯用性别在各种智能方面和生理机制方面的差异及社会文化因素来解释,应该说这是不够全面的,因为这种观点忽略了教育因素对女生能力的影响。本文暂时撇开其他的因素,仅从教与学的角度分析数学方式对女生数学思维发展的影响。 相似文献
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亲爱的读者,您是怎样评价学生学习成绩的?请看实例: 例1.初二学生刘晓君的期中、期末考试成绩,物理为76分和79分;语文为87分和83分.该生家长接到成绩通知书时,表扬了他物理分数提高,面批评他语文学习退步了. 例2.张虹上小学五年级,期末考试语文得94分,数学得86分.父母批评他数学学得不好. 例3.小学毕业生A和B,毕业考试成绩都得了184分, 相似文献