多媒体技术在高中化学新课程实验教学中的应用

化学实验是化学教学中最为常用和最重要的教学手段,把现代教育技术中的多媒体技术用于实验教学,不仅能克服实验条件的限制,还能大大提高实验的演示效果、可见度,增强演示实验的有效性,加强实验操作的规     

虚拟实验开发与运用

近年来,随着现代教育技术的不断完善,虚拟实验在教学中的应用越来越广泛,已成为应用现代教育技术进行辅助教学的重要手段。阐述了虚拟实验的基本概念和技术要求,并对虚拟实验的各种技术在高校的运用情况进行了说明。     

发挥多媒体作用,促进物理实验教学

物理是一门实验学科,传统的实验手段存在着能见度不高、持续时间短、微观现象无法观察等弊端。在教学中巧妙利用多媒体教学技术,可以弥补传统实验手段的不足,增加实验的可视度,定格实验精彩的瞬间,使抽象的概念形象化,延伸实验的深度和层次,更好地激发学生学习的兴趣,增强教学效果。     

微生物技术综合实验教学改革

学校提倡"人心向学",对创新型人才培养提出了新的思路。微生物技术综合实验教学改革以此大环境为依托,顺应微生物技术综合实验特点,进行包括实验项目和实验手段上的一系列改革,教学效果显著。     

浅论实验语音学在汉语方言学教学实践中的应用——以音系调查为例

音系调查是方言调查的开端,也是方言学教学实践的重要一环。在听感判断的基础上,借用实验语音学的技术和手段,辅以音系实验,可提高方言学教学实践的效果,丰富方言学教学实践的手段。     

虚拟实验和真实实验的比较研究

实验是促进科学技术发展的重要手段,也是教学中不可缺少的重要环节。多年来,传统的实验方法（即真实实验）在帮助学生学习基本理论、基本知识和基本技能及培养学生分析问题和解决问题的能力方面发挥了重要的作用。近年来,随着虚拟技术的飞速发展,虚拟实验作为一种新兴的实验技术得到了迅速发展。真实实验和虚拟实验共同走入教学中,都对教学起到了举足轻重的作用。为此,笔者感到有必要对虚拟实验和真实实验作一下比较分析,从而有利于我们恰如其分地运用这两种教学手段。     

虚拟实验开发与运用研究

近年来,随着现代教育技术的不断完善,虚拟实验在教学中的应用越来越广泛,并已成为用现代教育技术来辅助教学的重要手段。阐述了虚拟实验的基本概念及其技术要求,并探讨了虚拟现实技术在教学中的运用。     

SHPB试验技术需要注意的几个问题

霍普金森压杆(SHPB)实验技术作为材料动态力学性能测试的有效手段,广泛地应用于材料的动态力学性能研究。本文系统地综述了SHPB实验技术当前存在的主要问题,并在此基础上提出解决问题的基本思路与方法。具体包括实验技术的基本原理、实验装置及数据处理方法的改进。     

实施数学实验,彰显过程教学

数学实验是一种思维实验和操作实验相结合的实验,多媒体技术和网络技术为其提供了有效的手段。本文结合高中数学新课程实践,分析了开展数学实验的一般教学过程和具体操作,并且探讨了数学实验的有关注意事项,阐述了运用数学实验有效实施过程教学,培养学生数学能力的问题。     

技术层次教改实验的特点及评估

一般认为,教改实验是通过有意控制和变革对象而进行的教育科学研究实践活动。根据实验的性质、功能和控制、变革手段的不同,教改实验可分为理论层次实验和技术层次实验。实际上这两类实验都要变革现实,都是尝试性、探索性的实践活动,都是认识的来源和认识真理性的手段。但理论层次实验主要表现为由实践上升为理论的认识过程,它是为了发现教育的普遍规律而探索,技术层次实验主要是由教育理论转化为教育实践的技术创造过程,它是为了应用而探索。所以理论层次的教改实验的价值取向于发展教育科学的基本理论。技术层次教改实验的价值取向于完善人类的教育、教学技术,从而达到提高教育质量的目的。技术层次教改实验的