自制教具演示声波的干涉

1仪器的特点及用途教具装置图如图1.(1)特点.本教具利用简单的器材,巧妙的构思,生动、直观地演示了声波的干涉现象.(2)用途.本教具可用于演示声音的共鸣、声波干涉加强与干涉减弱的条件.     

库仑定律演示器

1 教具装置图(见图1) 由底座、支架、转体、主动带电体滑座、带距离刻度的滑轨、角度刻度盘等构成. 2 仪器特点及用途 (1)特点：适合课堂直接演示,操作方便、说理明了、清晰可见. (2)用途：本教具可定量说明库仑定律.     

对电磁感应实验演示装置的改进

1教具装置图(图1)2仪器特点与用途特点:(1)本教具借助高倍率直流放大器让学生真正观察到单根导线切割磁感线产生感应电流等电磁感应现象,效果明显.(2)将表外的铜芯线(如图5)绕三匝制成线圈,简洁直观,减少了非演示内容的操作和时间.用途:本教具可以演示以下产生感应电流的情形.(     

水土流失对比实验演示装置的制作与使用

一、教具说明水土流失对比演示实验装置是配合苏教版三年级科学下册第4课《土壤的保护》内容而设计的(如图1所示)。除此之外,本教具还可兼做沙土、黏土渗水性对比实验装置(苏教版三下1单元第2课《了解土壤》)和高山上破碎岩石的搬运实验装置(苏教版六上2单元第5课     

演示声音在水中传播

本教具的特点是利用水的浮力使发声器完全独立地悬浮于水中,无需借助细线等物体的支撑或悬挂。如果在教学中发声装置用其他物体悬挂,悬挂物本身就能传播声音,因此学生常在此产生质疑,本教具（如图1所示）便突破了这一困惑。     

磁性染色体教具的制作及使用

一、教具装置图 二、教具特点及用途 1.特点:本教具依据生物学染色体结构设计,成本低廉、制作工艺简单、携带方便;可直观模拟染色体的形态及变化,使微观问题形象化、抽象问题直观化、便于学生对有关染色体遗传知识的理解;不失科学严谨性,让课堂变得生动、活跃、轻松而富于探究性;有利于学生积极主动参与学习,为自主学习创造出互动、合作的条件;亦可让学生的课外生活充满知识性.     

化学平衡实验演示器

一、仪器用途及特点1.用途:本教具主要用于演示压强和温度对化学平衡的影响实验。2.特点:(1)本教具制作简便、取材容易,能一次性演示压强和温度对化学平衡的影响;补充了教材上缺少的压强对化学平衡影响的演示实验。(2)整个实验操作便     

简易蒸馏水器的制作

１仪器装置仪器装置如图１所示：电水壶１，金属导气管２，水位虹吸管３，冷却水管４，循环水出水管５，蒸馏水接受器６，水槽７，软胶塞８，沙袋９。２仪器特点及用途a．特点：本教具是将２２cm１５００W的电水壶盛适量水，通电加热至沸产生蒸气，通过导气管冷凝后能很快制得蒸馏水，其产量是１０００mL／h左右蒸馏水。此自制教具具有体积小、价格低、操作安全、简便易行、蒸馏水产量高的特点。且制作简单，材料易取，价廉实用。b．用途：本教具可供任何规模中学的理、化、生实验及其它所需的蒸馏水。塞直径相等）；将软胶塞塞在水壶盖上…     

弹簧型密度计的制作

1教具作用1拉动弹簧下的挂钩,可像普通弹簧测力计一样测量力(或物体的重)。2在弹簧下挂特制的物体,当物体完全浸入某液体中时,可以测量该液体的密度。2教具原理本教具是在普通弹簧测力计的基础上改进、拓展而来,本身具有测量力的功能。当在弹簧测力计下端挂上物体,并使它完全浸     

燃烧的条件探究器

1教具装置图（图1） 2仪器特点和用途 （1）特点：本教具制作简单、操作方便、现象明显,装置整体为封闭状态,环保、安全。     

数字化电磁振荡演示仪

1 教具装置图 2 仪器特点及用途 (1)特点 本教具利用改造的U5B声卡作为数据采集器,通过自编的数据采集软件采集、显示、分析采集到的LC振荡电路的电流、电压波形,可直观地观察电磁振荡实验现象,并可定量分析电磁振荡实验现象.     

自制简易教具两则

我们根据自制教具要简单、容易、说明问题的原则，在自制教具方面做了些尝试。1制作“不直接接触的物体也能产生力的作用”演示器本教具是利用“永磁体同名磁极相斥，异名磁极相吸”的原理制作的。制作材料：损坏了的阻抗为8Ω的小喇叭上磁铁2块、试管1支。小木块1块。制作方法     

驻波实验演示装置

1 教具装置图 2 仪器特点及用途 (1)特点 ①本实验通过两列相干波在橡皮绳上产生干涉形成驻波现象,让学生直观地观察到波的干涉特有现象;②装置配有恒定光源和频闪光源.可以让观察者感觉到质点振动的轨迹并使观察的快速运动感觉到缓慢或得到"凝结"的图样.     

近视及其矫正演示仪

1 教具装置图 2 教具特点及用途 (1)特点 近视及其矫正演示仪把原本很抽象的物理现象用最直观、最形象的手段展示在七年级学生面前(八年级才开设物理课),不但能快速吸引学生的注意力,高度激发学生兴趣,充分发挥学生的主观能动性,而且突破了初中物理教学的一个大难点,使学生更容易理解掌握.     

尿的形成演示器

一、教具装置图(图1)二、仪器的特点及用途特点:1.采用先进的数字技术,操作方便,有利于学生主动参与。2.光电彩色动态显示,动感强,教学形象化,具有探究性。用途:模拟演示肾小体过滤作用。三、制作材料集成电路、各色发光二极管、电容、电阻。四、制作方法1.制作1块40 cm×60 cm 的面板1块,把泡沫磨制成肾脏的剖面和膀胱的形状,并涂上适当的颜色。按照图1所示贴在面板的适当位置上,并在面板上有规律地均匀打     

自制可变频电源及应用

可变频电源及其应用很广泛,笔者现对其进行如下介绍. 一、教具装置图 教具装置如图1和图3所示.     

多功能水土流失演示器．

本教具是配合《土壤的保护》一课而设计的水土流失对比演示实验装置,它利用身边的废旧材料,探究有植被和无植被的情况下土壤的蓄水能力,通过微观演示模拟自然界的宏观现象。除此之外,本教具还可兼做沙土、黏土渗水性对比实验,如“土壤”“地表的变迁”等内容的教学。     

两种燃烧实验器的制作

正化学实验往往会发生一些副反应,甚至污染环境。如在做九年级"燃烧的条件"实验时(图1),由于白磷燃烧产生大量白烟而导致室内白烟(即五氧化二磷固体小颗粒)弥漫,易与空气中的水蒸气结合生成有毒的偏磷酸污染空气,影响师生健康。为此,笔者制作了两种燃烧实验器,实现了有害物质少排放、零排放的效果,使实验现象更清晰、更直观。一、制作探究燃烧条件实验器1.教具装置图教具装置图见图2。     

固体热胀冷缩演示器

1)教具的简单结构。由底座、支架、表盘、指针四部分构成。2)教具的辅助材料。蜡烛、细铜丝、橡皮条、细棉线、火柴等。3)教具的原理及使用方法。①用点燃的蜡烛烘烤细铜丝,细铜丝受热膨胀延长,在与之相连的橡皮条的拉力作用下带动指针转动(从0°→90°方向)。②熄灭蜡烛,细铜丝因冷缩短,细铜丝牵动指针复位(90°→0°方向)。4)教具的特点说明。①制作廉价。②演示效果明显。③突出教学重点,解决难点。5)演示器装置(图1)。固体热胀冷缩演示器@谢会秋$富裕县进修学校!黑龙江富裕161200     

演示声音在水中传播

本教具的特点是利用水的浮力使发声器完全独立地悬浮于水中,无需借助细线等物体的支撑或悬挂。如果在教学中发声装置用其他物体悬挂,悬挂物本身就能传播声音,因此学生常在此产生质疑,本教具(如图1所示)便突破了这一困惑。特点:利用浮沉子原理使发声器悬浮于水中。用途:适用于小学科学声音的传播内容的教学。