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1.
张春喜 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):168-168
作为一门人文学科,语文尤其应当在课堂教学中运用情感因素,这一点已得到了有关部门和专家的重视。然而,当前语文教学不注重情感目标的设置与实施,致使学生往往得不到健康情感的培养,学生在课堂上麻木不仁、无动于衷。因此,在语文课堂教学中要倾注全部爱心,掌握高超的教学艺术,对象应向“后进行”倾斜,关注差生,情感培育。 相似文献
2.
近年来,新课程改革的逐步推行,对教师的教学观念、教学方法都提出了更高的要求.教师只有更新教育观念,才能培养出新时期的建设人才.本文从当前中学语文课堂教学中工作问题入手,结合自己的一些实践和体会,提出了五点建议. 相似文献
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课堂教学没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。在初中语文课本中,近两百篇文章,大多蕴含着传统美德教育的丰富材料,包括爱国、尊师、敬老、勤学、俭朴、公而忘私等等。对此,教师应积极利用这些资源,在中学语文课堂教学中开展好情感教育。一、用文情拨动情弦。 相似文献
4.
语文教学与德育有着千丝万缕、密不可分的关系.作为语文教师,既要传播知识、训练技能,又要贯彻"文道统一"的原则,处理好教书与育人的关系,切实发挥其对学生情感态度的熏陶作用,实现语文课程工具性与人文性的统一.这就要求语文教师备课时要深入挖掘教材的内涵和外延、教学时,要针对学生的思想实际,创造氛围,动之以情、晓之以理,有目的、有计划地将德育渗透于语文教学之中. 相似文献
5.
中学语文新课程课堂教学评价改革 总被引:1,自引:0,他引:1
建立以促进学生发展为目标的新课程课堂教学评价体系,是当前评价改革的重要任务。纠正课堂教学评价实践中存在着的误区,探究评价的重心及多元评价法,使评价与教学有机地结合起来,充分发挥评价促进学生成长和教师教学改进的重要作用。 相似文献
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万洪江 《学生之友(初中版)》2011,(8):46-46
新的课程标准对初中数学教学提出了全新的要求,数学教师必须更新教学观念,建立和形成以“引导探索、主动参与、交流合作”为特征的教与学并重的教学模式,使数学课堂教学得到优化。本文结合教学实践,就新课程标准下如何优化初中数学课堂教学进行探讨。 相似文献
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在中学语文课堂教学中,优化课堂是教育改革的必然,是每一位教师的共同目标。一系列的教育改革都是为了推进素质教育,全面提高学生的综合素质能力,这是优化课堂教学的中心思想。教师在教授文化知识的同时,要考虑中学生的身心发展,促使学生德智体美劳全面提高。这不是权宜之计,不是口头说说,需要教师在教学中身体力行,深入钻研,把优化语文课堂落实在点滴教学实践中。通过大家的不懈努力,促进教学效果的增强,让教学效率更上一层楼。 相似文献
11.
李忠华 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):69-70
新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,尤其值得瞩目的是,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育则是一个主要的目标。 相似文献
12.
在新课改的大力推广和实施中.广大教师的课堂教学面临质的改变.要从传统的应试教育观念和教育方式迈向素质教育的教学流程.需要对旧有的课堂教学进行优化,从理念、教学手段、教学方法、教学资源等多方面进行整合。通过一些实践,抓课堂教学效率.让45分钟的课堂教学实现减负增效的教学目标。在此.我作为一名中学语文教师,谈谈个人的教学感悟,和大家共勉。一、优化教学目的和任务 相似文献
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《雅安教育学院学报》1998,(3):69-69
1998年10月23日,由雅安教育学院和雅安地区教科所共同承担的拟申报四川省普教科研课题“中学语文课堂教学整体优化”在雅安教育学院正式开题。 相似文献
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近些年来,中学语文教学跟随素质教育的步伐,不断优化课堂环境,不断提升课堂教学质量。素质教育在深入发展的过程中,总是出现一些困难和矛盾,比如素质教育的要求和实际教育水平之间的差异,比如课堂环境的优化程度与素质教育阵地的质量要求间的差异等。鉴于这些问题,教育工作者应当努力探究如何更进一步地优化课堂环境。本文主要阐述了优化中学语文课堂教学环境的相关问题,同时列举了一些必要的开展教学研究工作的方法。 相似文献
17.
王世刚 《中国校外教育(理论)》2007,(8):129
在义务教育阶段语文课程标准中明确提出“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”。那么语文教学中如何注重情感教学呢?一、善于对教 相似文献
18.
中学语文教学中的情感教育 总被引:2,自引:0,他引:2
杜芳 《成都教育学院学报》2004,18(3):54-54,62
语文教学从本质上看是以认知活动为载体的情感活动,是激发学生学习兴趣,鼓励学生思维的内在活动.教师要从教材中挖掘情感因素,认真设计情感活动,通过创设情境、启发诱导、人格熏陶,让学生获得真实的情感体验.教学中要充分协调师生情感活动,展示教师人格,将语文情感活动推进到"春风化雨"的境界. 相似文献
19.
曾娟 《语数外学习(高中版)》2013,(1):35
有位教育家曾说过:"当情感的血液在知识的肌体中跳跃的时候,知识就会融入到人的精神世界中"。由此可见,情感因素在中学语文教学中的重要地位。我们要善于利用课堂交流活动,营造良好情感交流的氛围,拉近师生彼此间的心理距离,使师生双方心灵产生碰撞,确立学生的课堂的主体地位,在彼此情感交流互动的基础上,让语文教学能理之达心,听之顺耳,知之入脑,达到理想的教学效果。既然情感因素在语文教学中有如此重要作用。那么应怎样在教学中充分开发利用情感因素呢? 相似文献
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科学技术迅猛发展的今天,现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。信息技术与学科的整合使得信息技术为初中语文教学提供了高效的学习平台,使学生的主体地位得以真正实现,使学生的认知能力、语言能力、自学能力得到有效提高。通过多媒体技术辅助教学,可以极大地优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,使课堂真正成为学生自主学习、探究学习、合作学习的场所,从而使教学进入最优化状态。 相似文献