高中英语阅读支架式教学的应用研究

英语阅读是英语学科教学的重要组成部分,如何提高学生的阅读能力是英语教师一直努力的方向。支架式教学作为一种新型的教学方法被普遍地运用到英语阅读教学中。文章以高中英语阅读教学为例,致力于研究支架式教学法在英语阅读中的应用,从而更好地培养学生的自主阅读能力,体现出支架式教学法的优势,为教师运用新的教学法提供便利。     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的探索

随着近年来,科技的发展和进步,对当代中学生的能力水平的要求也有了较大的提高。英语成为当今社会关注的重点学科,很多家长和教师对此也更加重视。单一的教学模式已经满足不了当代学生的需求,需要制定一种高效的教学方式来培养学生对英语阅读方面的学习兴趣。与此同时,很多英语方面的教育者提出了支架式教学的方式,并取得较好的效果。     

支架式教学在初中英语阅读教学中的应用研究

对于新时代的初中英语教师来说,若是能够在英语课堂教学过程中充分应用支架式教学模式,并构建英语教学支架,不仅能促进学生的英语阅读水平还能提升学生的英语学科素养,同时也能解决以往初中英语阅读教学中存在的某些不足。文章主要以初中英语教学中支架式教学模式的应用为探讨核心,首先分析了支架式教学模式的内涵以及支架式教学模式的优势和意义最后提出了支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略。     

支架式教学在英语阅读教学中的应用

英语阅读是获取信息的重要手段之一。义务教育英语新课程标准要求要重视培养学生英语阅读兴趣、自主阅读意识以及阅读能力。初中英语阅读教学中引入了支架式教学,大大提高了阅读的质量;独立探索与协作学习是支架式教学模式的一个显著特点。根据学生的最近发展区搭建合适的支架,让学生在教师搭建的支架体系中更有效地学习并构建知识,是英语阅读教学追求的方向。以"学生为主,教师为辅"是支架式教学的主导思想。     

浅析高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用

伴随着时代的进步,经济全球化的趋势逐渐加深,国家与国家之间的竞争越来越激烈,教育强国是国家发展的出路。英语作为全球贸易的通用语言,其教学质量受到了越来越高的重视,高中英语阅读教学属于高中英语教学的重要组成,掌握了良好的阅读技巧,学生才会促进英语知识的有效利用,毕竟英语是一门应用性很强的学科。因此,提升高中英语阅读教学质量有必要选择合理的教学策略,"支架式"教学模式是比较推崇的英语阅读教学模式,同传统的教学方式相比,"支架式"英语阅读教学模式能够促进教学质量的提升。鉴于此,本研究围绕高中英语阅读教学中"支架式"教学模式的应用展开了一系列的阐述,首先就其基本概述进行了分析,然后分析了教学前,教学中以及课后评价中"支架"教学模式的应用,对提升英语阅读教学水平有一定的借鉴意义。     

计算机辅助支架式教学模式在英语阅读中的应用

传统教学模式已经不能满足学生的发展需求,教师们不断探索和实践新型教学模式。计算机辅助支架式教学模式基于前苏联心理学家维果斯基的"最近发展区"理论,结合了计算机技术,提出了英语阅读应包含三个阶段:阅读前阶段、阅读中阶段和阅读后阶段。这种教学模式倡导英语阅读教学是教师不断建立支架的过程,其涉及到情境支架、内容支架、语言支架、结构支架四大部分。     

支架式教学模式在高中英语教学中的运用研究

支架式教学模式让学生回归课堂主人公的地位,根据不同层次学生的不同能力水平以制定有针对性的教学计划,从而帮助学生完全发挥他们的潜力。教师在实行支架式教学的过程中注重培养学生的合作学习,在学生之间营造一种良性竞争以提高学生的学习积极性,全面发展学生。     

高中英语阅读自主学习教学模式和策略的研究

对于高中生来说,英语是一门极为重要的学科,英语学习不仅需要教师有着正确的教学模式,更需要学生的自主学习。阅读在英语成绩中占据很大比例,因此,培养高中生英语阅读能力显得尤为重要。本文就高中英语阅读自主教学模式和策略作出如下分析。     

高中英语支架式教学模式下的读后续写策略探究

支架式教学模式是以学生为中心的教学方式,读后续写作为新高考英语写作新题型,已有诸多一线教育工作者对其教学方法进行了大量尝试与探索。随着高考英语变革的发展与推进,读后续写有利于学生英语写作水平的提高,同时促进教师革新教学方法。文章从高中英语支架式教学模式应用意义出发,探索读后续写的教学策略。     

支架理论在高中英语阅读课教学设计中的应用研究

在高中英语教学中,阅读能够在培养学生的语言知识和语言技能方面起到重要作用,而且由于高考英语科目中对考生阅读能力的考查要求,因此阅读课教学一直占据着很大的比重。新课程实施以后,对学生的综合语言运用能力提出了更高的要求。支架理论能够基于学生的认知特点,为学习者提供学习帮助,因此将支架理论合理地在高中英语阅读课教学设计加以运用,能够帮助教师提高教学的实效性,进一步促进学习者的学习。     

小支架,打开英语语篇教学的突破口

"支架"也称脚手架,是基于维果斯基"最近发展区"理论发展而来的一种教学模式。在英语语篇教学中,教师要善于为学生搭建这样的"小支架",以支架为学生的自主阅读提供条件,引导他们从现有的阅读水平跳跃到更高的阅读水平,促进学生阅读能力与阅读思维的培养。     

支架式教学在高中英语教学中的应用研究

随着我国企业对人才要求的提高,英语能力逐渐 成为评判人才一个非常重要的标准。对此教师在教学过程中 可将支架式教学法引入高中英语课堂,培养学生学习英语的方 法和能力,采用情景式、知识框架式和典范式等多种形式的教 学方法来授课,在提高课堂教学有效性的基础上提升学生英语 水平。本文结合高中英语教学现状,就教师如何采用支架式教 学法来提高学生英语水平进行分析并提出一些教学建议。     

浅谈高中英语阅读教学的改进策略

英语阅读,是高中英语教学中的重要组成部分,对高中生的英语阅读能力的培养与提高有重要的作用。同时,高中学生的阅读能力,直接影响着学生英语语言的发展与写作能力的提升。因此,在高中英语教学中,教师应重视英语阅读教学,积极改进并创新英语阅读教学方法,提高教师的英语阅读教学质量,提高学生的英语阅读水平与阅读理解能力。     

抛锚式教学模式在高中英语阅读课堂上的应用

文章通过对建构主义理论指导下的抛锚式教学模式的思考。借鉴该领域中抛锚式教学模式与英语阅读之间的最新成果．提出教师在高中英语阅读课堂上运用抛锚式教学模式,有助于营造愉快、和谐的教学氛围,激发学生学习英语的兴趣。     

学案导学教学模式在高中英语阅读教学中的应用分析

传统的教学模式无法提升学生的英语阅读能力,也无法培养学生形成良好的英语阅读习惯,因此,在高中英语教学中应用学案导学教学模式可以一改传统教学的弊端,提高学生的学习积极性和创造性,提升学生的阅读效率和能力,与此同时培养学生形成良好的英语阅读兴趣和习惯,最终提升学生的学习效率和成绩。     

新课标背景下高中英语读后续写教学中支架式教学模式的应用研究

为提升高中英语读后续写教学质量,落实新课标对教师提出的要求,文章以经验总结和案例分析为主要研究方法,提出在新课标背景下高效组织读后续写教学可以提升学生的语言技能和学习能力,并在概述支架式教学模式对读后续写教学质量提升作用的基础上,指出教师可以巧妙运用支架式教学模式为学生搭建语篇阅读支架、构思创作支架和续文评改支架,突破读后续写教学难点。     

关于高中英语阅读教学中问题教学模式的研究

在新课标的环境下,教材的编改仍不足以适应新世纪学生对语言水平提高的迫切需求．而阅读向来是检测学生学习水平和培养学生英语思维习惯的有效途径．并且高中英语教师传授的不再是单一的语言知识．还有如何学习语言的能力,即培养学生的主观能动性,使学生创造性地学习。因此要将问题教学模式应用于高中英语阅读教学中,改变学生被动接受英语知识点的消极学习状态。提高英语教学质量。     

浅议高中英语教学中的文学阅读

英语教学在高中的教学中地位越来越高,英语文学的学习也逐渐重视起来,英语文学阅读的作用也越来越明显,普及学生英语文学知识有利于学生提高应英语阅读能力、听力能力,同时文学阅读的培养可以培养学生的积极性,以及对英语学习的兴趣。目前,高中英语教学大多数停留在应试教育的模式上,而对于英语文学阅读的培养上重视程度是远远不够的。因此,教师和学生应当重视起英语文学阅读,改变原有的教学模式,一步步引入英语文学阅读,利用多种教育方式,从 课堂到课后开展多样化的教学行动,提高教学质量,以及学生的英语文学阅读能力。     

篇章理论在高中英语拓展阅读教学中的实践与反思

在素质教育观念不断深化的教育背景下,高中英语教师在教学过程中要注重学生的全面发展,不仅要培养学生的英语理论知识学习能力,还要注重培养学生的英语思维,使学生在学习的过程中养成全面的英语核心素养,推动学生发展。但是在实际的高中英语教学活动中,教师的教学模式还存在一些问题,主要表现为基于传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣,在英语阅读教学方面教学手段不合理,学生缺乏足够的阅读积极性。基于此,通过深入探究在高中英语拓展阅读教学活动中篇章理论的教学实践,以期能够提升高中英语拓展阅读教学质量。     

大学英语阅读教学中支架教学模式的应用研究

阅读能够拓展学生的知识面和眼界,任何一种语言的学习都离不开阅读,在学习英语过程中,大量的阅读能够更好地提高学生的英语学习水平,也影响着学生的学习效果,因此如何进行有效阅读教学是大学英语教师需要研究的问题。在传统的大学英语阅读教学中,教师普遍采用"灌输式"的方法进行教学,在教学过程中将文章中的生字词进行反复讲解,再采用逐字逐句翻译让学生体会文意,这种缺乏整体性的教学方式,只能让学生被动的接受知识,难以调动学生的学习积极性。因此,转变阅读教学理念和教学方法,对于提高学生的英语阅读水平具有重要意义,大学英语阅读教学中的支架教学模式,对于学生的英语水平提升具有重要作用,教师在教学过程中应当结合学生的具体情况,制定有效的教学策略。