远离有毒的化学物品

孩子们,在我们的日常生活中经常会用到一些化学物品,它们可以为我们的生活提供帮助,但是如果不正确地使用也会带来危害。你知道图中哪些做法是正确的吗?和爸爸妈妈一起讨论一下为什么。     

“质”而生力“疑”而生效——我对音乐课堂的四点“质疑”

随着音乐课堂教学的不断深入,很多新的问题也不断涌现,纵观小学音乐教学,一些对于音乐教学不准确的理解充斥在教学实践中,全面发展就是全优发展吗?音乐欣赏的时候需要教师讲得越详细越好吗?对学生的激励越多越好吗?教师怎样处理对教材的认识。笔者提出对音乐教学的四点质疑,力求提高音乐教学质量。     

找工作不妨先行动再计划——访斯坦福大学职业生涯规划专家克朗伯兹

一个有智慧且娴熟技巧的咨询师可以帮助各色各样的人,但是咨询师也不是完美的,他们也会犯错误。记者:很多人在向职业咨询师请教前,经常会思考一个这样的问题,咨询师们是否真的能够理解来访者的问题并采取恰当的行动?克朗伯兹:我理解你的问题,但是你觉得像我们的一些咨询师,他们是否有这个能力能够那样理解来访者,然后帮助他们?帮助咨询者找到一个在实际生活当中可以触摸到的途径是我们追求的目标,是我们实际要去做的事情。但是对于这点,我们不能保证会100%的成功。     

为欣赏教学撑起一片蓝天——音乐欣赏教学初探

我们当教师的经常说"兴趣是最好的老师",但是在我们的欣赏课堂上,学生总是无精打采,学习兴趣不高。我常常上完欣赏课也在反思:这么好听的音乐为什么学生就不喜欢呢?这么优美的旋律学生为什么就感受不到呢?这么欢快的节奏为什么就激发不起学生的学习兴趣呢?一连串的为什么展现在我的脑海里。后来我在好多的书籍中,经常看到关于欣赏教学的文章,同行们也都在这个问题中苦恼着,不仅小学的欣赏教学是这样,初中、高中的欣赏课也     

看“小丫”挑战大师——读《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

我为什么活着?妈妈和爸爸为什么必须上班?为什么我忘记一些事情,而不忘记另一些事情?我为什么会生病?地球还会转动多久?为什么会有战争?什么是政治?为什么1+1=2……认真想想,这些问题,你答得上来吗?如果一个孩子突然问你这样的问题,你能不能给他一个满意的回答! 事实上,当我们还是孩子的时候,也经常提出过让大人很为难的问题。我们有时得不到满意的答复,大人们告诉我们:     

我对音乐课堂的四点“质疑”

随着音乐课堂教学的不断深入,很多新的问题不断涌现,纵观音乐教学,一些对于音乐教学不准确的理解充斥教学实践,全面发展就是全优发展吗?音乐欣赏时教师需要讲得越详细越好吗?对学生的激励是越多越好吗?怎么处理对教材的认识?本文提出对音乐教学的四点质疑,理清对音乐教学的理解。     

班主任“管”“理”小议

在班级日常管理中,班主任们经常抱怨现在的学生个个儿被家长宠坏了,太难管了。情况确实如此,但是在难管的基础上,我们为何不与时俱进琢磨一些改进的方法呢?     

我和我的儿子、妻子——三、孩子该入托了

尽管我和我的妻子在喂养孩子的问题上经常发生分歧,但经过一段教养孩子的实际锻炼,我们毕竟都取得了一些经验,同时在辛苦之余也尝到了和孩子同乐的甜头。但是,客观环境和家庭条件不允许我们长期沉浸在这种与子同乐的情景中,我们必须把孩子送到托儿所去。这也是许多年轻的父母必然要碰上的问题。我们虽有思想准备,但真到送儿子去托儿所的时候,却又有些舍不得,特别是我的妻子,忧心忡忡。儿子哭了,没人抱怎么办?尿布湿了,阿姨不马上给换怎么办?别的小孩抓他、挠他怎么办?吃不饱怎么办……好象所有的问题,都会在同一天发生在自己的儿子身上。我劝妻子不要动摇,坚定地把孩子送托儿所。托儿所是一个良好的教育环境,它有热心的老师,丰富的玩具,充分     

人人会学习小学无“差生”

“人人会学习,小学无‘差生’”,是小学教育的理想境界,也是素质教育的重要内容。这种境界和要求,通过教育教学的改革与创新是可以达到的。一、更新教育观念,正确对待差异(一)全面发展与各有所长全面发展是学生自身发展的需要,也是未来社会的需要。全面发展是指让学生尽可能多、尽可能自主地涉及和学习各种知识,形成各种能力。但全面发展不等于全优发展,全优的学生实际上是没有的。我们现在所指的全优的学生,往往是指那些在一些学习领域内,其才能的表现符合要求而被肯定的优秀学生。优秀学生肯定也存在着智能弱势,存在着缺点和不足,但这些往…     

孩子经常唱反调是怎么回事

leyuntian@126.com问:我的孩子4岁2个月大,很机灵也很调皮。不过,最近一段时间他经常和我们唱反调。比如,刚看了电影,明明他看得很开心,但是当我们问他"电影好看吗"时,他会说"不好看";给他吃好吃的东西,如果我们问"这个好吃吗",他就会马上说"不好吃"。我们观察了许多与他同龄的孩子,都没有这样的情况出现。请问,孩子为什么会这样?是不是性格问题呢?如何进行教育?     

爱心门诊

孩子经常掐家长的耳朵怎么办读者庄晟问:我的孩子3岁多,经常用力掐家长的耳朵。这种状况已经持续了一段时间,起初我们也没在意,不过最近他掐得越来越频繁,用力也越来越大了。我们阻止他,他就说"不使劲,就摸摸",但是依旧很用力。请问,这是心理问题吗?如何帮他改掉?     

教师职业及其发展

促进教师职业发展已经成为当今教师教育领域的重大课题。教师职业发展的核心问题是教师职业的专业化 ,体现在教师职业的不可替代性上。在我们的日常生活中 ,经常把教师看做是一个职业 ,但是 ,如果和其他的职业 (诸如医生、律师等 )相比 ,我们就会发现它们之间存在着很大的差异 ,因此对教师职业仍然存在着一些异议 ,许多人认为教师是人人都可以做的 ,因而不存在教师职业专业化的问题 ;也有一些人认为教师是一种半职业或不确定职业。因此 ,我们有必要对教师职业进行探讨 ,以期促进教师职业发展。一、职业的界定我们经常使用“职业”及“职业者…     

从一节失败的课例谈教师的教学机智

在我们的课堂教学中,经常会听到一些不一样的声音,对于这些不一样的声音,我们该怎么办呢?前不久盐城市举行小学数学优质课竞赛,我校有一名教师参加了本次赛课——“求平均数”,作为磨课组的主要成员,我全程参与了这次磨课.但是事与愿违,由于参赛教师年纪轻、经验不足,一站在讲台上她就紧张,将一堂原本不错的课上砸了.作为参与者,我们反思:除了紧张,这位教师还缺少了什么?下面是该课的一些课堂情景.     

将行动研究融入教育实践

如今,教师们经常会接触到行动研究这个概念。但对什么是行动研究?怎样做行动研究?很多老师还是心存疑惑,我们在做教师培训时,也经常听到类似的问题。其实,行动研究不神秘也不困难,它潜在于教师工作的各个     

辱骂同学是否属于违法

编辑老师: 我们班的一些同学在课间嬉戏打闹时,经常互相骂人取乐,说粗话、脏话等不文明的语言,有时还侮辱同学甚至说出别人的隐私。我们听了很不顺耳,也非常生气。请问他们的这种行为属于什么性质?构不构成违法? 学生桂小青     

孩子经常咬下嘴唇怎么办

baoxiangyingying@sina.com问:我的女儿快2岁了,经常咬下嘴唇,就连晚上睡觉时也咬得紧紧的。即使我们帮她掰开,过不了一会儿她又会不自觉地咬上。我们担心这样下去会影响她牙齿的正常生长,但是找不出原因,也无法帮助她改掉这个坏习惯。请问,如何解决这个问题?     

论作文教学中如何使学生产生心动的能力

在教学中,我们经常会遇到这样的学生作文:立意、构思和表述四平八稳、中规中矩,文章也注意到了开门见山、首尾呼应、中心突出,行文也很流畅,但是你读来读去总觉得缺点什么,无论如何也算不上好文章。为什么?或许你也可以指出一些技巧性的原因,然而最主要的问题是:没有心动。我们常说,心动才能情发,既然你没有心动,自然也就写不出撞击读者心灵,使人怦然心动的好文章。那么如何让学生写出耳目一新的好文章来呢?北京师范大学     

遗失语文性的语文课堂——《窗前的气球》教学片段与反思

新的课程标准颁布以后,我们经常可以听到这样的一种说法：语文课要体现语文的特征。这就要求我们让学生更多地感受语言文字,从语言文字入手,与文本对话。在对话的过程中积累语言,培养情感。但是课堂也是一门艺术,在语文课堂中有时候我们会不自觉地遗失语文性。下面就自己一堂不成熟的课中的一些片段,谈一些自己的思考。     

学从问中来

如果我们留心我们的课堂,不难发现,我们的课堂经常给人留下这样一个印象:老师把学生心中所有的疑问都解决了,一节课下来,学生没有一丝不明白的地方。不带着问题进课堂,也不带着问题出课堂,这是我国基础教育中典型的“去问题教育模式”。难道真是我们老师的教学解决了学生心中所有的疑问吗?学生真的是没有一点问题了吗?回答当然是否定     

听课应当有批判精神

每一位新教师走上工作岗位,领导总忘不了叮嘱:“多听一听课,多向别的老师学习一些经验。”在日常听课中,每当听课老师走进教室,也总忘不了说上一句:“我们是抱着学习的态度来的。”但是,那些示范课、公开课上所有的一切都值得我们学习吗?事实并非如此!有些课其实上得并不成功。纵使那些相对成功的课也远没有达到十全十美,总免不了有这样或那样的缺点,而这些缺点中,有些也是我们在日常教学中经常犯的毛病。为什么在听了那些课之后,我们还是继续重复着这些共有的毛病?我想,是因为我们在听课时缺乏了一种批判精神,对听课时的问题视而不见。难道…