一分一美元

Aprofessorwasgivingabigtestonedaytohisstudents.Hehandedoutallofthetestsandwentbacktohisdesktowait.Oncetestwasover,thestudentsallhandedthetestsbackin.Theprofessornoticedthatoneofthestudentshadattacheda100billtohistestwithanotesaying,“Adollarperpoint.”Thenextclasstheprofessorhandedthetestsbackout.Thisstudentgotbackhistestand64change.一天,教授对他的学生做一项测试。他把试卷发下后,回到讲台等考生交卷。考试一结束,学生都把试卷交了上来。这位教授注意到其中有一个学生,他在试卷上粘了一张一百美元的钞票并…     

一题一议

【题目一】读图1,回答1～2题。1.若图1表示某一天两个不同地方的太阳高度日变化图,则可以判定:A.M一定位于低纬地区B.M可能昼短夜长C.N可能位于低纬地区D.N一定昼短夜长2.若图1表示某一地点两个不同日期的太阳高度日变化图,则可以判定:     

一图一议

:.--:.-···.--,..-口--…;:甘护口:,护.…口,;···.·.‘.…:.‘·::。·…;…二·.··…… 如图所示,图中实线交点0地位于北半球某地,实线分别为经、纬线,据此回答: 1.若图中虚线PQL为0地标杆顶端某日日影轨迹,则当日可能是() A一年中白昼最长的季节 B一年中黑夜最长的季节 C一年中昼夜等分的季节 D一年最冷的季节 2.若图中虚线PQL为晨昏线,则下列叙述正确的是() A.此时O地太阳高度一定为90。 B.此时0地地方时一定为12点 C.P、0两地昼长时间一定相同说)…二::.。.。。。..。。...。。三.。.。曲..-。.0…二::. D.P、Q两地自…     

一题一议

[题目1] 图1中①②③④四条线段分别代表北半球夏半年某日四地的太阳高度日变化过程,读图后回答下列问颗。(h为一已知量) 1.②表示的地点是_,判断理由是_。 该地夏半年太阳高度值h的变化范围是_。 2.这一天,太阳直射点的纬度是_。 3.四地中,发生极昼现象的是_地。这一天地球上发生极昼现象的地区是_。 4.④表示的地方是_,判断理由是_。 5.该日③④两地的正午太阳高度数值H1为_,H2为_。 6.四地的纬度按从高到低排列,正确的是:( ) A.④①③② B.④③①② C.②①③④ D.②③①④     

一字一世界,一笔一乾坤

师者,传道授业解惑,还有讲“段子”(笑).完成这四项工作,都需要一个重要的载体,就是文字.所以今天,我和大家聊一聊“横平竖直皆风骨,撇捺飞扬是血脉”的中国字. 我上课时,讲到汉字与书法.这时候,我跟我的学生说,咱们汉字是最讲道理的.因为它是从象形文字发展而来,在被创造的时候,其构造就代表了一层含义、一个道理、一种文化,甚至是我们中国人骨子里的一种精神.     

一题一议

[题目一] 日出之前和日落之后的一段时间天空仍然明亮,现代天文学称之为晨昏蒙影,即晨光和昏影的合称.如果前一天的昏影还没有结束,而后一天的晨光已经开始,那么整个晚上天空都不黑,这种现象被称为白夜.研究发现白夜出现的纬度与理论晨昏线和纬线的切点在经线圈上相差18°圆心角.图1为北半球冬至的白昼黑夜和晨昏蒙影的近似分配,据此回答1～2题.     

“一事一议”写作文

所谓一事一议,即就一件事发表议论,即事说理,有感而发.一事一议的文章一般由叙事和说理两部分组成. 先叙述一件事,再就这件事进行议论,发表自己的见解,说明一个道理.     

一叶一春秋

昨夜饱雨,凛冽秋风,不知又伤残了多少孱弱的生灵. 果不其然,清晨的风舒适而清新,揉醒惺忪的睡眼,却映人满地狼藉. 和着泥土的香气,黄叶满地,它们是悄然睡去,还是在无奈地告别渐渐远去的繁华? 依稀中,一个蹒跚的白发老人出现在我的视线里,他苍老的脸庞上,不知铭刻了多少风霜. 他发出一声沉重的叹息,手里拿着扫把,一边将一片又一片黄叶扫进簸箕,仿佛是在清扫堆积在他心中那片抹不去的尘埃;一边又若有所思地遥望着天际,仿佛是在叹惋那匆匆逝去的年华.     

一年和一天

有位青年画家碰到了法国著名画家门采尔.他说:尊敬的先生,想请教您一个问题,我常常能一天画一幅画,可卖掉它至少要一年.这到底是怎么回事?     

一题一议

【题目一】
　　（1）M 点移动速度最快时,该经线的地方时可能是：
　　A.4时 B.10时 C.12时 D.18时     

一题一议

试题一:读图1冬季、夏季太阳的方位示意图,回答1～2题:1.房屋一定坐落在( )A.东半球B.西半球C.南半球D.北半球2.北半球夏至日时,该地的日出方位为 ( )A.① B.② C.③ D.④解析:太阳视运动是高考的重难点知识之一。本题主要考     

一花一瓣皆生命,一枝一叶总关情

[写作引航] 春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪.晨有朝阳夕有落,鸟有翔空倦归巢……浩瀚无边的大自然,晨昏变化,季节轮转,时时刻刻在表现着万千气象.那么,大自然中的一花一瓣、一枝一叶,如何千姿百态地呈现在你的文章里? 统编版语文八年级上册第三单元的作文训练是"学习描写景物",它将带我们走进描写景物的百花园.     

打一还一

、弓_十一十心十一十~州卜~ 一十. .伟.十月洲 奶奶:冰冰,你这纽扣怎么掉啦? 冰冰:在幼儿园里被红红抓掉的。 奶奶:以后,谁要抓你,你也抓他。打一下要还一下,不能让别人欺负! 冰冰:我今天还揪了一下方方的头发。明天,我也让方方揪我一下,对吗? 奶奶:~一(林景雄)打一还一@林景雄~~     

一题多解一例

解题中,一题多解能激发我们学习的兴趣,开拓思维空间,培养创新意识.现举一例如下: 已知:如图1,在Rt△ABC中,匕aAC-,()o,AB一瓜少,D是△八BC内一点,且J江〕一八B,匕ABD~3()O.求证曰之u〕一〔刃·盗 思路1由于此题中有线段相等,结论又B证线段相等,因此易想到利用三角形全等证明.考虑添加辅助线. 方法l出于对称的思想,构造全等三角形. 如图2,过点A作AE上BD于E,并延长AE到F.使八F一AC,连结刀F、OF,证出△A(刃里△八于,D,得CD一DF.再证明△AI拼为等边三角形,由三线合一的性质证遥得月D为AF的中垂线,从而八D~工刁夕,证出B八D一…     

一题一世界一法一感悟

在高中数学教学中采用一题多解一题多变可以促进学生对所学知识举一反三和融会贯通.这不仅培养学生的发散思维能力和创新思维能力,而且进一步提高学生学习兴趣,提升学生分析问题、解决问题的能力,从而达到优化教学效果的目的.     

一颗一颗的树

一棵一棵的树,一双一双的眼睛,饱含深情.     

一题一议

[题目一] 读我国局部地区示意图(图1),完成1～3题. 1.图中等值线为年降水量线,a、b、c、之间的关系为: A.a＜b＜c B.b=c C.a=b D.b＜a     

一次同余式的另一解法

关于一次同余式ax≡b(modm)解法,在“初等数论”的书中,一般都转化为解二元一次不定方程ax+my=b.本文将类比一元一次方程的解法,介绍一次同余式的另一解法.对于同余式的概念和同余式的性质,设想读者已知,这里不再赘述.定义1 设a,b是整数,且m不能整除a,形如ax≡b(modm)的式子称为模m的一次同余式.如果整数c使ac≡b(modm)成立,称x≡c(modm)为一次同余式ax≡b(modm)的一个解.求出所有的适合一次同余式ax≡b(modm)的x的值,称为解一次同余式.     

一朵一朵白云的河

炊烟再也找不到家的时候,我发现自己仿佛已经老了. 春天醒了,土地一天比一天变得更像一个水乡女子,周身滋润的是那些细细的沙,白白的尘,还有包括汗珠一般的潮湿在弥漫,只要影子稍稍一动,脚下便踩了一鞋底儿的鹅黄嫩绿,桃红李白.一年一年,春天醒着,抬头看看天空,一朵一朵白云的河从我家门前流过.原来我好像一条冬眠的虫子苏醒过来,原来我却在加速一种苍老,牛羊、草地和山冈被一个人无数次回忆,痛苦,并且极为熟悉.     

一技一文一评:以小见大

一技 "以小见大"是选材的一种方式.它主要表现在:小处落笔,大处着眼,记叙的是小事,描写的是细节,剖析的是细小现象,但是表现的是重大主题,阐发的是深刻道理. 运用此法,一是便于把握材料,较之大题材容易驾驭,不至于顾此失彼,力不从心;二是感染力强,题材和主题之间的反差很大,可以产生震撼人心的艺术效果. 运用"以小见大"的选材方式时还需注意:努力挖掘典型材料的典型意义,要透过现象看本质,要从一定的思想高度来审视材料,但不要脱离材料的实际情况,为"大"而"大",随意拔高主题.