女大学生生理心理特点与体育教学

体育教学中，女生由于受生理、心理因素的影响，一般不如男生积极主动，特别是共公体育教学课，有时会出现学生“站课”，“混课”、“溜课”等现象。为了达到增强体质、提高健康水平，全面完成体育教学任务的目的，必须了解并掌握女生的心理、生理特点，通过实践有以下几个主要方面：1爱静少动进入高校的女生，身体发育已处于青春后期，认为自己已长大成人，不太喜欢运动。表现为好静少动；但因她们还未成熟，在生理、心理特点中还潜在着想动和好奇的因素，这是上好体育课有利的内在条件。如何利用好这一有利条件，调动她们的学习积极性呢…     

青少年女生生理心理特点与体育教学

目前 ,我国各级各类学校在校女学生约占学生总数的 49%左右 ,有些大中专学校的女学生所占比例则更高 ,甚至高达 70 %。因此 ,在体育教学中必须将女学生体育教学工作放在应有的重要地位 ,了解女学生生理心理特点是体育教师上好体育课的首先前提。1　青少年女生的生理特点与体育活动1 1　青少年女生正处于生理发育的旺盛阶段 ,女生的特点日益明显 ,身体开始发胖 ,运动兴趣有所下降 ,追求文静 ,因而对运动兴趣不大。尤其是在行经期间 ,身体出现各种不适 ,按说这都属于正常的生理现象 ,但由于长期以来对学生生理卫生知识的普及、教育、指导不够…     

青少年女生生理心理特点与体育教学

目前,我国各级各类学校在校女学生约占学生总数的49%左右,有些大中专学校的女学生所占比例则更高,甚至高达70%.因此,在体育教学中必须将女学生体育教学工作放在应有的重要地位,了解女学生生理心理特点是体育教师上好体育课的首先前提.     

中专女生的生理心理特点与体育教学

通过对心理学的运用 ,充分了解女生上体育课的动机、兴趣 ,教师才能有效地安排教学计划 ,促进和激发学生积极锻炼身体的兴趣 ,同时提高她们对体育课的认识 ,增强其对体育运动的信心。     

试论中专生的生理心理特点与体育教学

中专学生正处在从儿童少年向成人过渡的青春时期,他们年龄大多在15—18周岁。从体育教学的对象而言,他们既不同于中小学的儿童少年,也有别于大学生和成年人。所以,了解掌握中专学生的有关生理心理特点,对于针对性地搞好体育教学具有重要的作用和意义。     

初中生心理特点研究及其在体育教学中的对策

学生进人了中学,大都进入青春期。此时的学生,身心发育和内心世界出现了诸多特点。这些特点,对学生的学习有着重要的影响,在体育学习中显得尤为突出。本人在长期的教学实践中发现,根据学生的心理特点,采取相应的教育措施及教学手段,对更好地搞好体育教学,提高教学效果有很大的意义。     

从初入学儿童生理心理特点谈体育教学

<正>小学体育教学分为三个水平段,但是每一个水平段的小学生在生理和心理上或多或少地存在着一定的差距,尤为明显的是水平一阶段,一年级和二年级的学生在心理特点上差别较大。虽然是同一水平段,但在确定教学目的,选择教学内容、方法、手段等方面,不能采取一刀切式的教学模式,而是要准确地把握初入学儿童心理和生理特点,有针对性地从心理生理特点上设置目标,设计教材,组织体育教学。一年级是小学生学习习惯养成的关键     

初中生的心理特点与管理

初中阶段,是学生身心剧烈变化的时期。生理上处于第二次生长高峰,初一还是个孩子,转眼变成与父母差不多高的大人。家长常常感叹:“衣服又小了!”与之相联系的是心理上的剧烈变化:他们从对家庭的服从依赖,走向社会适应和独立。一方面仍有“孩子气”;另一方面又表现为“小大人”。一方面幼稚无知,对成人依赖;一方面又常常与教师家长闹独立,企图摆脱师长的管教。成熟与幼稚的矛盾,使他们生活不安定,内心不平静。他们旺盛的精力,使     

从初中生的心理特点谈作文教学

写作是一项复杂的心智活动,要解决"作文难"的问题,需要从初中生的认知能力、情感意志、自我意识等心理因素出发,分析了解这些心理因素对作文写作的影响。     

浅谈中专生心理特点与体育教学

中专生有哪些心理特点，怎样组织体育教学?这是中专体育教师普遍关心的问题。求美、求知、求趣、求胜、求新是中专生在体育教学中表现出来的主要心理特点，针对这些特点采用与之相应的教学方法．会收到很好的教学效果。     

初中生的心理特点与物理实验教学

一、利用学生的好奇心理培养他们对物理实验的兴趣好奇是初中生的一个显著的心理特点。在物理教学中,学生对实验的好奇比对理论知识的好奇更为明显。因此,教师要善于利用学生的好奇心理,巧妙设计实验,将学生的好奇心理引向研究与探索的轨道。如讲“大气压强”时,为突破“大气压强”概念这一难点,可设计这样一个实验:取一粗一细(相差不多)的两个试管,将粗试管装满水后,再将较细的试管插入粗试管中(约一半深度),将两个试管倒置,放开细试管后,学生往往会认为细试管和水由于受地球引力作用会一起下落,但实际上水沿两试管壁缓缓流出,而细试管在粗试管中缓缓上升。学生被这奇妙的实验现象“惊呆”了,迫切想知道这是为什么。此时,教师再加以分析和引导,学生便能深刻认识大气压强的存在。为了强化学生的理解和记忆,还可以让学生课外做“瓶吸鸡蛋”的有趣实验:找一个煮熟剥了皮的鸡蛋,放在广口瓶上,蛋的小头能放进瓶内,蛋的中部直径稍大于瓶口的直径,因此鸡蛋不能放进瓶内。拿下鸡蛋,将点燃的纸片投入瓶内,再迅速将鸡蛋放在瓶口,一会儿,鸡蛋便被吸入瓶内。通过这些奇妙的实验,学生学得有趣,理解得深刻,记得牢。实践证明,利用学生的好奇心理培养他们学习物理的兴趣是一种很重要...     

初中生的心理特点与物理实验教学

一、利用学生的好奇心理培养他们对物理实验的兴趣好奇是初中生的一个显著的心理特点。在物理教学中,学生对实验的好奇比对理论知识的好奇更为明显。因此,教师要善于利用学生的好奇心理,巧妙设计实验,将学生的好奇心理引向研究与探索的轨道。如讲“大气压强”时,为突破“大气压强”概念这一难点,可设计这样一个实验:取一粗一细(相差不多)的两个试管,将粗试管装满水后,再将较细的试管插入粗试管中(约一半深度),将两个试管倒置,放开细试管后,学生往往会认为细试管和水由于受地球引力作用会一起下落,但实际上水沿两试管壁缓缓流出,而细试管在粗试管中缓缓上升。学生被这奇妙的实验现象“惊呆”了,迫切想知道这是为什么。此时,教师再加以分析和引导,学生便能深刻认识大气压强的存在。为了强化学生的理解和记忆,还可以让学生课外做“瓶吸鸡蛋”的有趣实验:找一个煮熟剥了皮的鸡蛋,放在广口瓶上,蛋的小头能放进瓶内,蛋的中部直径稍大于瓶口的直径,因此鸡蛋不能放进瓶内。拿下鸡蛋,将点燃的纸片投入瓶内,再迅速将鸡蛋放在瓶口,一会儿,鸡蛋便被吸入瓶内。通过这些奇妙的实验,学生学得有趣,理解得深刻,记得牢。实践证明,利用学生的好奇心理培养他们学习物理的兴趣是一种很重要...     

初中生的心理特点与历史教育

《中国教育改革和发展纲要》指出 :“中小学教育要由应试教育转向全面提高素质教育的轨道 ,以全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼地发展。”这里明确指出了素质教育中包含心理素质教育。江泽民同志曾指出 :“一个民族的新一代没有了强健的体魄和良好的心理素质 ,这个民族就没有力量 ,就不可能屹立于世界民族之林。”面向 2 1世纪的人才要在激烈竞争中取得主动 ,必然要求人的素质现代化 ,全民族素质现代化。这当中突出强调人的心理素质。我们不难看到 ,在社会从传统走向现代化的变革中 ,心理的转变…     

针对初中生心理特点抓好数学概念教学

针对初中生心理特点抓好数学概念教学江苏泰州市第三中学马国文初中生掌握不好数学概念除了与学习态度有关以外，还有不容忽视的因素──初中生心理机能上的特点。所以，要使初中生学好数学，必须对他们的生理特点进行分析，然后有针对性地找出一条行之有效的教学方法。根...     

论大学生心理特点与体育教学的关系

体育教学内容、教学方法、教师素质和运动场地器材对大学生体育学习情绪都会产生影响,因此体育教师要认真研究大学生的心理特点,不断提高自身素质,改进教育教学方法,调动学生学习的积极性和创造性,才能有效地提高体育教学质量.     

初中生心理特点与语文课堂的激趣

在语文教学中,要想让学生积极主动地学习,改变应付式的学习心态,就要培养和激发学生学习语文的兴趣。     

结合初中生心理特点,抓好化学启蒙教学

心理学研究表明,初中生具有较大的可塑性和模仿性等特点。笔者从事多年的初中化学教学,结合初中生心理特点,注意规范化教学,重视榜样作用,发挥正迁移作用,克服负迁移影响,在教学中收到良好的效果。如何结合初中生心理特点,抓好启蒙教学？笔者认为应从以下五个方面来进行。     

初中生的心理特点及教育

普通教育是基础教育。初中教育则是其中承上启下的重要阶段。初中生的年龄一般在11—15岁。这个年龄段,生理学上叫青春期,心里学上叫少年期,是一个人从幼稚向成熟过渡,独立性与依赖性错综矛盾,世界观、人生观萌茅的时期。在这个时     

根据生理、心理特点开展体育课教学

目前,高职生在初中或高中阶段系统地上体操课的为数不多,许多学生对体操跳箱项目更是陌生,再加上当前学生普遍娇生惯养、体质较差,体操跳箱课就成为难点,尤其是女学生更是望箱生畏.因此,学生怕学,教师难教.