浅析中学生体育消费行为

在国家实施新课程标准以后,通过对所任教不同年级的初中学生连续3年问卷调查,对中学生的体育消费行为进行研究分析,结果表明他们的消费目的明确、态度积极,但是影响体育消费的因素较多。主要表现在没有时间、没有钱和缺少场地器材上。中学生是一个特殊的消费群体,对其进行研究,对于合理的引导他们的体育消费,提高他们的消费水平,推动学校体育改革、培养学生形成“健康第一”的正确指导思想、成为符合国家新的《体质健康标准》一代新人具有重要意义。     

谈青少年余暇体育健身方案的制定

通过研究对青少年余暇体育健身方案的制定展开研究,从而为青少年制定余暇体育健身方案提供必要的理论帮助。制定有效的青少年体育健身方案,可以引导他们积极开展体育健身活动。青少年中主要是指中学生,他们学习任务重、时间紧,但他们精力旺盛、爱好广泛,正确引导他们余暇体育健身是中学教育阶段体育创新教育的体现,是全面开展＂阳光体育＂工程的有力举措之一,它对于培养中学生＂终身体育＂意识具有重要的现实意义。     

基于终身体育视角下的中学生体育能力培养探究

培养学生体育能力的途径是多种多样的。终身体育意识的形成,对于正处在生长发育关键时期的中学生来说,是必不可少的重要环节。文章以终身体育为例,对中学生体育能力结构进行分析,对如何科学有效地培养学生的体育能力以及在此过程中应注意的问题,进行了理性的探讨。     

对中学体育教育如何贯彻终身体育思想初探

终生体育是中学体育教育的一个重要指导思想。本文分析了当前我国中学体育教育存在的问题和中学生对体育学科的认识,提出了培养中学生终生体育思想的有效途径和方法,旨为中学生身体锻炼奠定基础,为中学体育教育开辟新前景。     

论学校体育中学生体育素质的构建与培养

学校体育是实施素质教育的重要途径,学生的体育素质应由体育文化素养、体质健康基础、心理发展水平和终身体育能力等4个层面13项素质组成。研究学校体育中学生体育素质的构建及培养途径,对于全面提高学生的体育素质,具有十分重要的意义。     

更新教育理念 培养学生体育能力

创新是知识经济时代的一个显著标志。对于体育教学来说,当务之急是更新体育教育理念,提高体育教师实践新课程体育的水平,推动体育教学中学生体育能力的培养,促使学生全面发展。要实现这一目标,我们应从以下几点入手。     

让体育之花在生命中的每个角落绽放

中学生身体健康、全面发展,是关系国家发达、民族昌盛的大问题,也是教育的百年大计。因此,如何培养中学生终身运动的观念,如何让他们认识到学校体育和终身体育的关系,如何树立健康第一的指导思想等诸多问题是摆在体育教师面前乃至教育者面前的重要问题。     

论体育教学中学生体育目标的培养

运用教学实验、献资料、调查分析等研究方法,以及个体需要理论,对体育教学中学生体育目标的确立和培养与学生体育活动的关系进行研究。结果表明：体育教学中学生体育目标的确立和培养对学生体育活动的个体行为具有重要作用。并据此提出了加强学生体育目标培养的对策与建议。     

课程改革对中学体育教育学的影响

中学生正在萌发成长,是国家最有潜质的一代,如何更好的提高中学生的德、智、体教育的培养至关重要,尤其是对于中学生的身体素质的培养更是重中之重。随着国家对中学课程体育教育的改革,从事中学体育教学工作的课程老师,需要根据课程的需要进行更新和完善,不断在课程教学中提出新的思想和主张,加强学生对体育教学的重视,使其能够发自内心的明确体育教学对于自身的重要性和意义。本文笔者从事中学体育教育工作多年,在体育教学方面有丰富的经验和阅历,对于国家对中学体育教学的改革积极配合,并从自身出发,提出加强中学生体育教学的意见和积极性,希望能够给予从事中学体育教学的老师以及相关工作人员一定的帮助和支持,本文仅供参考。     

慈溪市中学生的体育价值观的现状及其培养

体育价值观作为价值观的特殊形态是人们关于体育和体育现象对人或社会的重要性所持有的认识和评价。中学生有没有一个健康稳定的体育价值观,将直接影响着他们的健康成长和良好的个性形成。本文通过对慈溪市中学生体育价值观的现状及其培养的调查与分析,发现中学生对体育的总体认识程度较高,意识较强,正逐渐养成坚持锻炼身体的好习惯,但还存在着对体育理论知识的缺乏,在这方面还有许多工作要做。     

中学生体育能力的培养

中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段,培养中学生体育能力对实现学校体育的目标,全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现,也是提高生活质量的一方面。现就中学生体育能力培训作如下探讨。     

谈学生体育兴趣的培养

体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心健康,使学生在德育、智育、体育、美育几方面得到全面发展．因此新课程标准实施下对中学生进行正确的体育兴趣的培养是提高他们身心全面发展的重要因素．     

论中学生终身体育意识的培养

中学阶段是由少年期向青年期过渡的关键时期。在这个阶段,如何加强中学生的终身体育意识培养,让学生明白健康的重要性,使他们重视体育锻炼提高身体素质,为进入成年期储备好体质,以健康状态进入高校深造或迈进社会工作,显得尤为重要。作者认为,在中学阶段,尤其要加强中学生终身体育意识的培养,使他们对参加体育运动像关注文化学习一样成为自觉意识。培养学生的自我锻炼能力,本来就是学校体育教学的一个重点,这是培养学生终身体育意识的重要基础。     

中学体育教学中学生体育能力培养探究

中学阶段是人生发展中最重要阶段,中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键时期.无论从教育改革,还是终身体育来说,中学体育教学都应以培养学生体育能力为教学重点,以适应现代素质教育和社会发展的需要,造就合格的跨世纪人才.本文紧密结合体育教学工作实践,主要就体育教学中学生体育能力的培养问题进行了认真探究,提出了一些新的思考.     

论中学生体育行为习惯的养成

近年来,随着社会的发展,中学生体质健康已逐渐成为人们的重点研究对象,培养青少年健康成长俨然已成为我国的一大重要任务。促进学生的健康发展已经成为是我国体育教育的重要目标。本文通过文献资料法,对于中学生体育行为习惯养成的含义进行了阐述,通过对不同影响因素的探究,主要从加大教师培训、改进教学方法、加强体育课堂秩序等方面对如何培养中学生体育行为习惯进行了研究与探讨。     

中职体育教学中学生体育兴趣的培养探索

中职体育教学中学生体育兴趣的培养有助于有利于因材施教,合理安排工作任务,充分调动每个人的学习积极性,有助于克服不良性格特征,培养和塑造良好的性格特征。本文根据兴趣的涵义与分类,分析体育学习兴趣的阶段性特点,提出中职生体育兴趣的培养路径,以期对中职体育教学有所裨益。     

浅析体育游戏对中学生团队意识的影响

本文通过指出当前中学生存在的团队意识的具体问题,并阐述体育游戏对中学生团队意识培养的作用从而提出通过增加中学生体育课中体育游戏比重丰富体育游戏形式和类型;在体育游戏中培养发掘学生领袖;设置有效的团队目标等策略来培养中学生的团队意识。     

中学生终身体育意识的培养探究

近年来,随着新课程改革力度的加大,人们不但注重常规文化课的课程改革,对于体育教学也提出了相关的要求。对于初中生来说,不论是身体还是心理都是成长发育的关键时期,因此,只有在初中阶段加强体育锻炼,培养终身体育的意识,才能拥有健康强健的体魄,为今后的工作和学习打下良好的基础。首先分析一下现今初中生体育教学中常见的问题,然后再结合多年经验,简单阐述培养中学生终身体育意识的措施方法。     

中学课外体育活动存在的问题与对策

中学生课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,体育活动开展的好坏,直接关系到学生身体健康、身体发育、体育兴趣和运动技术水平的提高和素质培养。学生通过参加生机勃勃、充满活力、最广泛的体育活动使他们感受到运动的乐趣、运动的魅力,进而形     

中学生的体育能力培养点滴谈

中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段,是培养创新精神和开拓能力,现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此,培养中学生体育能力对实现学校体育的目标,全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现,也是提高生活质量的一个方面。文章从几个方面谈了培养学生的体育能力。