组织链:现代社会的一种组织间关系

“组织链”是笔者提出的新的组织间关系分析的理论框架,以超越既往的多组织间共时性关系的分析模式。组织链实质是在一个组织格局中由若干边界清晰、彼此独立的组织个体按照某种维度所形成的一种流程性序次关系体,其制度化特点在于流程性和序次性。组织链的形成路径或者依赖于社会组织个体的自主建构,或者依赖于组织格局内某种势力的设置。在现代社会中,组织链形成后,会因为各种因素的影响发生转向,这种转向有三种基本结局:组织链的名义化、组织链整合为新组织、组织链的解构。     

高等学校的自组织特征

存在于社会环境中的高等学校,是一个受到外界力量影响和干预的他组织系统。但是,其本身又具有明显的自组织特征,这些特征主要表现在其起源的自主性、组织功能的自涌现性、组织系统的开放性、组织运行的非线性、组织构建的不稳定性及组织间相互的支配性等方面。高校系统的自组织运行是高校管理和决策的重要影响因素,对高校的管理实践有认识上的指导意义。     

高等学校的自组织特征

存在于社会环境中的高等学校,是一个受到外界力量影响和干预的他组织系统。但是,其本身又具有明显的自组织特征,这些特征主要表现在其起源的自主性、组织功能的自涌现性、组织系统的开放性、组织运行的非线性、组织构建的不稳定性及组织间相互的支配性等方面。高校系统的自组织运行是高校管理和决策的重要影响因素,对高校的管理实践有认识上的指导意义。     

南京市非营利性文化组织现状及发展

非营性组织的存在正成为中国当前社会的新的常态化特征。南京市非营性文化组织近年来发展迅速,相对其他非营性组织来讲,数量偏低,比例偏少,但数量与规模增长较快,呈现出来的发展水平差异性明显,规范性也不够,其原因与政府管理的法制,体制问题有关,为此,需要通过出台地方性法规、规章,推进制度创新,改革和健全原有的文化管理体制,以促进南京市非营利性文化组织的发展。     

乡村的组织本质及其结构特征探宄

乡村或者农村在人们的眼中往往是具象的东西,本文从组织视角来解读乡村或者农村,并在此基础上分析探究其组织结构特征有:演化性、分散性、隐蔽性、简单性和多功能性,另外,还从组织视角分析了乡村与城市的差别.     

组织教育和自我教育相结合：高校组织育人方略探新

中国共产党历来高度重视高校思想政治工作,组织育人是新时代高校思想政治工作的重要探索。在新时代新征程的背景下,发挥党组织育人的独特优势,探索高校组织育人有效方略,为党抓好后继有人的根本大计,具有重要的意义。坚持组织教育与自我教育相结合是推进组织育人的重要方略,组织育人既要强化组织教育,也要启发自我教育,使育人实践活动在主导性与主体性、认知性与实践性、规范性与自觉性有机统一中有效推进。     

关于益阳地区乡村公民道德建设中自律性组织的调查与研究

乡村自律性组织农民为调整乡村道德关系，自愿建立的一种自我教育、自我约束的群众性组织，具有自主性、功能的单一性、务实性等特征。其类型和形式多种多样，以组织的功能分．有约束性组织、协调性组织、服务性组织，按其属性可分为业缘性组织、血缘性组织、地缘性组织。     

马克思恩格斯组织思想的方法论内涵探析

组织是马克思恩格斯领导无产阶级革命运动的重要手段与基本策略。马克思恩格斯在诸多文本中提出许多关于“组织”的经典论述,阐明了无产阶级组织的党性、人民性与革命性的内在组织本质,明确了强化思想引领、制定政治纲领、构建组织体系、端正组织作风、严明组织纪律、建立组织制度的重要组织方法,确立了独立性与联合性相结合、民主性与集中性相结合、组织形式的一致性与理论指导的统一性相结合的基本组织原则。     

大学“第四职能”的生发逻辑与结构分析——大学组织特性的视角

大学职能直接关涉着大学的办学定位与发展前景.大学职能具有强烈的建构性、理想性以及彻底的目的性等特征,是大学组织特性的一种折射.大学职能的确认需要从大学的知识性、开放性、适切性以及创造性组织特性得以证明,且需要从人才、知识以及社会三大责任主体对大学的多重第四职能进行结构分析与整合.这一评判标准的确立以及大学职能的结构分析对澄清大学的发展思路,明确大学的发展方向具有重要的理论与实践意义.     

普惠性民办幼儿园的转型发展困境与突破策略——基于组织社会学新制度主义视角

普惠性学前教育的发展关系到我国普惠性学前教育公共服务体系建设目标的实现。从组织社会学新制度主义视角看，普惠性民办幼儿园作为普惠性学前教育资源的重要提供者，在转型发展过程中主要存在技术环境与制度环境之间的冲突，以及过度关注制度环境导致的模仿和趋同等困境。应加快构建成熟的外部制度环境，以缓解技术环境与制度环境之间的冲突；完善配套制度，以避免普惠性民办幼儿园过度趋同化，使其实现特色化发展。     

大学发展张力的内组织学视角分析

影响大学这一学术组织发展的内部矛盾有两方面：自然模糊的组织目标和松散的组织结构。大学组织中这两方面的矛盾,形成了一种张力,从而影响组织的发展。从大学组织内倾性来看,对应以横向方式（部类、部门）和纵向方式（层次、等级）交叉形成学术组织的内部影响力量,构成组织变迁的内部线索,这一特殊的组织结构能很好地适应环境变化,使其不会轻易走向衰落;从学术组织的外倾性来说,大学贯有的学术精神,使其有可能与外界其他制约因素保持相对独立性,按照自身的运动特点演进和发展。     

大学学术创新与组织创新

大学学术创新需要进行组织创新。利于学术创新的组织特征表现为自由性、共生性和自组织性。我国大学基层尚存在诸多不利于学术创新的组织因素,大学学术创新决定了对基层学术组织发生变革的要求。大学基层学术组织要通过组织结构的扁平化和矩阵型建设、学术权力的基层倾斜和管理的伦理化改革为学术创新发展扫除障碍。     

如何更好地组织金工实训

本文根据金工实训性质和要求,提出金工实训教学的重要性、计划性、质量性、思想性.     

城市自组织及其特性探论

自组织是指系统在内部组织力的作用下,各要素或成分相互作用的自创生、自发展的过程及其构型。城市自组织是指在没有外部组织力的特定作用下,城市系统内部各要素由于内部组织力的作用各尽其责而又相互协调地自动形成有序的城市构型的过程,它包括形成过程和有序的城市构型。它除具有开放性、非线性、非平衡性、自下而上性以及自创生性等主要特性之外,还具有临界性、多样性、复杂性、层次性等性质。     

城市自组织及其特性探论

自组织是指系统在内部组织力的作用下,各要素或成分相互作用的自创生、自发展的过程及其构型。城市自组织是指在没有外部组织力的特定作用下,城市系统内部各要素由于内部组织力的作用各尽其责而又相互协调地自动形成有序的城市构型的过程,它包括形成过程和有序的城市构型。它除具有开放性、非线性、非平衡性、自下而上性以及自创生性等主要特性之外,还具有临界性、多样性、复杂性、层次性等性质。     

新时期高校后勤组织特性研究

正通过对高校后勤组织特性的研究,提出高校后勤具有的基本属性:非营利性、科层性、服务性以及特殊属性:前瞻性、依托性、市场性,以期对新时期我国高校后勤的改革与发展有所帮助。     

影响高校学生自治组织健康发展的若干维度

高校学生自治组织既是高校科学、健康和稳定发展的必备组织之一,也是学生业余生活的"归属地",以增强学生的个人兴趣爱好,进一步丰富校园文化生活。但是,由于存在发展思路的利益性、组织保障的缺失性、组织负责人的官僚性、组织活动的个人性、组织活动的死板性等因素,影响了学生自治组织在高校发挥它应有的作用。因此,必须对这些因素进行深入分析,为高校学生自治组织的良性发展提供前提条件,进一步促进高校的科学与健康发展。     

教育组织现象学范式的哲学基础

教育组织现象学范式是一种有着重要影响的主观范式论,这种范式关注组织中人的存在,强调组织的可理解性与组织的建构性,认为组织是人的意志与价值的体现。古代哲学、德国古典哲学、现象学与存在主义、历史主义以及后现代主义等哲学思想都影响着这种范式的产生与发展。建立在这些哲学思想的基础之上,教育组织现象学范式对实证主义、理性主义以及结构功能主义展开批判,并构建出人本性、道德性与理解性的全新组织观。     

探析中小学校教师管理中的"组织沉默"现象

利用问卷对663名教师进行测量,采用因素分析的方法探析了中小学校管理中"组织沉默"现象的沉默动机.结果表明:教师的组织沉默动机属于四因素结构,包括漠视性沉默、评价恐惧沉默、默许性沉默和人际恐惧沉默.     

高校思想政治理论课的自组织教学

教学改革既是教育教学发展的必然,也是国家教育方针政策的要求。我国现行高校思想政治教育及其教学显现出了较为严重的不足。根据艾什比的学习机制原理、学生学习的自组织性、教学的自组织性以及高校思想政治理论课教学的自组织性,自组织理论应用于高校思想政治理论课具有其科学性,其自组织教学也需创设必要的条件。