最后的阳光

1923年春天的一个午后,一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上,他患有严重的肺痨,生命对他来说已经所剩不多。 一个小女孩坐在地上,哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃,那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。     

最后的阳光

1923年春天的一个午后,一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上,他患有严重的肺痨,生命对他来说已经所剩不多。     

最后的阳光

阅读舵主:江苏省江阴市周庄实验小学(东区)张理刚老师阅读提示:阳光,怎么有最后的呢?是不是到了世界末日?读完了这篇文章,你一定会对这个阳光有一个全新的认识。结合短文,谈谈你的体会。     

让孩子的心田沐浴个性化教育的阳光

“相逢何必曾相识”那是一个秋气清爽、夕阳如橘的下午,我接待了他——田雨。精神的寸头,灿烂的笑脸,晶亮的眸子中透出一丝矜持。打过招呼之后,他的母亲诚恳而又迫切地谈起了孩子的情况：“上初三了．理科一直还不错,就是这个语文老扯后腿。”我先初步分析：“一般来说。一个人总是生活在集体中,而且总是有个定位和共识。强的科目是孩子的闪光点,     

沐浴着书籍的阳光

教育是一个古老而永恒的行业,它是人类脱离蛮荒进入文明的标志。然而,不少教育家批评说,教育只是使人类社会的物质文明迅速发展了,并没有使人性得到改善,越来越多的青少年犯罪、吸毒、自杀等行为不就是令人担忧的例子？     

让孩子沐浴在赏识的阳光下

茜茜是我们班里比较文静、性格比较内向的小女孩,平时不太爱和其他小朋友说话.有一天正在进行桌面活动时,小朋友郁在进行自己喜欢的活动,茜茜一个人在画画.突然,超超指着茜茜画好的画大声说: "茜茜,你画的是什么呀?什么也不像!"我连忙走过去一看,茜茜已经画满了一张纸,乍一看确实看不出什么.     

让孩子沐浴赞许的阳光

苏霍姆林斯基在一所学校当校长时,非常重视校园环境的整洁和美化。学校花房里盛开的玫瑰花鲜艳夺目,组成了一道美丽的风景,吸引着全校师生驻足观赏,赞不绝口。一天,苏霍姆林斯基像往常一样巡视校园。突然,这位前苏联教育家看到一个大约四岁的女孩从容地走进花房,举手摘下了一朵玫瑰花,随后拿着它往外走。     

笔尖上的阳光

笔尖悄然滑过纸张,留下的,不仅仅是字,更是温暖。——题记冬日的早晨让人有一种莫名的倦意,一点也不想从温暖的被窝里爬起来。突然,门吱嘎一声开了,我睁开眼睛,原来是弟弟进来了。去去去,我还要睡觉呢!我不耐烦地说。不要嘛,姐姐,你教我写字吧!我禁不住他的纠缠,便答应了。     

让学生沐浴人文的阳光

著名特级教师于漪提出：“语文学科是一门应用学科。抽掉人文精神，只有在形式上兜圈子，语言文字就失去了灵魂和生命，步入了排列组合文字的死胡同。”可见，语文不仅是交际与思维的工具，更是人文精神的载体。语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代人，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神的积淀和终身学习的能力打下扎实的基础。     

阳光下的温暖

清晨,我推开门站在阳台上,阳光温暖而明媚,阳台上我种的花都开了,看来它们也迫不及待地要来沐浴这鸟语花香。"砰、砰……"楼上传来了一阵拍打被子的声音,接着棉絮和灰尘从天而降。这些让人灰头土脸的东西与这和谐的美景真不相称。于是我忍不住用对方能听到但又不大的声音     

享受阳光下的快乐

当那一抹阳光暖暖地洒在我的身上时,我感觉心里也似乎有什么东西正明晃晃地闪耀着。——题记三月底的一天,跟随父母一同去郊外踏青,一推开车门,展现在眼前的就是大片大片的绿色。那天天气晴朗,空气中透出微微的暖意,四周都被茂盛的草木环绕着,七彩的阳光不受遮挡地直射下来,给远山近水镀上了一层耀眼的光芒。     

让学生沐浴爱的阳光

<正>张军,在笔者眼中,他是一个学习成绩差,纪律不好的"头疼生"。由于父母离异,父亲在外打工,他一直跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶非常溺爱他,根本不忍心严格管理和教育他,所以他任性、倔强。但是,他却很聪明,接受能力强,能言善辩。由于家庭教育方式、社会环境影响     

在美丽的阳光下——合肥市阳光中学“美丽阳光教育”侧记

<正>巢湖之滨,包公故乡,我们来自四面八方。竹林成荫,栀子飘香,我们共同沐浴阳光。阳光是力量的源泉,阳光是温暖的地方,阳光指引人生的方向,阳光点燃心中的梦想。啊!阳光校园,美在绽放;止于至善,其道大光。无论走到哪里,我们感恩阳光,我们播撒阳光!(合肥市阳光中学校歌《阳光之歌》)     

沐浴阳光沐浴爱——读金波的《乌丢丢的奇遇》

带着微笑,带着甜蜜,我读完了这本书。 书中洋溢着爱,一种久违了的纯纯的爱。像那蓝天白云、像那碧水青山,淡淡的、久久不会散去。     

让智障幼儿沐浴早期教育的阳光

写在前面 儿童的早期经历与成长将为其一生奠定基础。研究表明,5岁以前是人一生发展最为迅速的关键时期,早期教育对儿童的终身发展具有十分重大的影响和重要的意义,对于身心残疾的儿童尤为如此。实施残疾儿童早期教育,是有效补偿其身心缺陷、开发其内在潜能、促使其生理和心理向快速而健康的方向发展的不可或缺的措施。     

沐浴人文阳光的作文教学

教作文,也是教做人。新课程标准对作文提出了明确要求：写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,作文教学过程不但要传授知识和提高学生写作技能,而且要帮助学生加深对社会、人生、大自然的认识、理解及思考,用美的情操陶冶学生,完善学生的人格,培养学生的审美感悟能力,弘扬人文精神。     

让地理课堂沐浴生活的阳光

地理学作为一门综合性学科,研究的是人类生存与地理环境的关系,其本身就要求在教学中要充满生活味。如何让地理变得可感知、可触摸,让地理课堂沐浴着生活的阳光呢？     

如何利用评价提高教学的实效——用爱的阳光沐浴学生

随着素质教育的不断深入,广大教师在不断转变自己的教育理念：善待学生、热爱学生,相信每一个学生都能成为好学生,让学生体验成功的喜悦,帮助学生树立自信心。从事了十五年教育工作,我从来没有感觉到教育改革像今天这样迫切和备受关注。在教育改革的大潮中,我同其他教师一样不断学习,     

让“自卑学生”沐浴爱的阳光

学生健康的心理状态,是他们整个身心健康的重要组成部分,现代科学研究表明,学生的心理健康与否,对学生身体健康,身体发育和学习影响极大,对教育教学影响极大。教育实践中大量的事实表明：每一所学校的每一个班级,有相当一部分同学都存在着这样那样的心理问题。比如虚荣、自傲、嫉妒、固执、逆反、自卑、抑郁、孤僻等等。作为班主任,在日常的班级教育中,应准确把握学生心理健康与心理障碍的度,及时洞察学生出现的心理问题,并有的放失地对学生进行心理辅导,