中学实验教师队伍的现状和对策

选取蚌埠市区和所辖三县各类中学的部分实验教师为调查对象,采用问卷和访谈等调查形式,对蚌埠地区实验教师队伍的现状进行研究。调查表明,目前,大多数实验教师年龄偏大,学历不高,业务能力不强;许多学校对实验教师定位不准、重视不够。为提高实验教师素质,学校要选配好实验教师,并积极创设实验教师成长的良好环境;有关的职能部门要重视实验教师的培训,积极开展各种形式的实验教学研究和评比活动。     

提升物理教师实验能力的若干思考

新课程特别强调物理教师必须具备较高实验能力,但现实情况不容乐观.学校领导和教师的实验教学观念没有得到根本转变;教师的实验创新意愿不强;教师的实验教学理论水平不高;教师对实践、反思、总结提升实验能力的认识不足;教师对教育主管部门组织的实验教学竞赛参与热情不高.本文试对如何提升中学物理教师实验能力做些思考,以期提升教师实验能力更有效、更具可操作性.     

化学教师的实验素养及提升策略——以宿迁市初中化学青年教师实验教学技能比赛为例

初中化学教师在实验教学技能中往往会出现实验计划性缺失、实验操作技能缺失、对实验的理解缺失、实验操作自信心和实验创新能力缺失这四个方面的问题。亟需提升化学教师的实验素养以促进教师实验教学的技能。     

教师教学能力案例分析——教师实验方案设计能力的差异分析

让教师设计实验方案能够检测教师在实验方面积累的知识和经验.由于实验的改进与解决一个实际问题具有相似性,一个只注重概念、规律、模型和习题教学的教师,因其常处在一个理想化、抽象化、模式化的思维空间思考问题,是不可能拥有很强的实验能力.用设计实验方案作为评价物理教师实验能力的方     

开展课题实验 促进教师专业成长

一、课题实验与教师专业成长1.课题实验是一种科学研究方法。课题实验是教师从工作实际出发,根据课程改革要求和教育教学任务,进行实验研究的教育科研活动。教师通过对实验课题的研究,得出对教学规律的认识。2.课题实验服务于新课程改革。课题实验研究目标、方向与新课程紧密结合,与教师内在的需求和学校的发展紧密结     

“认领制”实验教学管理模式研究与实践

针对当前新建本科高校实验室存在实验管理人员不足、实验教师职责不明确、实验设备利用率低、实验教师和学生积极性和主动性差的问题,我们提出了"认领制"实验教学管理模式。通过教师认领实验室,开展实验教学、进行科研创新和指导大学生科技活动,改变了以前的实验室管理混乱、实验教师和学生的主动性不能充分发挥的现状。经过3年的探索和实践,取得了较好的效果。     

化学实验的类型及采取的教学方法

化学实验分演示实验和学生实验,又可将学生实验分为边讲边实验、学生分组实验和实验习题。教师要根据不同的实验类型采用不同的教学方法。教师的演示实验可以用于课堂教学各个环节。边讲边实验是课堂教学中与讲授新知识紧密配合、与课堂教学讨论相结合的学生实验,这是一种重要的教学形式,但需要教师很好的组织。学生分组实验需要教师做好充分的课前准备,并加强上课时的组织指导。教师对实验习题要给以重视,它能较好地发挥学生的主观能动性,培养学生的创新意识和综合素质。     

基于Web的交互式实验教师培训系统设计与实现

以往实验教师培训缺少专业学习平台。从实验教学和实验教师队伍现状出发,利用互联网技术和教师培训成功模式,开发一套适用于实验教师培训的学习系统。利用微软先进的开发环境和工具在.NET平台上构建基于Web的实验教师培训系统,系统功能较为完善。平台以互联网“快速、分享”精神为指导,结合自主探究学习理念帮助实验教师完成系统化培训,有效提高了实验教师培训质量和效率。     

小议中学实验教师的修养

小议中学实验教师的修养詹洁实验教师是教师队伍的重要组成部分，一个合格的实验教师只有具备良好的道德素质和文化修养，才能适应教育教学工作的需要。笔者就此谈点管见。一、实验教师的职业道德实验教师不仅要教给学生科学和实验知识，更重要的是要培养学生严谨的科学态...     

农村中学化学实验教学中存在的问题与对策

由于上级教育主管部门对城乡教师调配不合理,以及对农村教育不重视,在农村中学普遍存在化学教师和化学实验员严重不足的现象。这与大部分农村中学教师配备不合理和化学课性质有关,有些学校化学专业教师本身就短缺,且化学课实验多,个别化学专业教师转教语文、数学、英语等科目,而化学只能由非专业教师任教。化学教师配备少,加之实验员缺乏,专业性不强,化学老师教学任务分担重,实验准备元时间保障,导致实验开出率低,做实验变为讲实验,学生分组实验改为教师演示实验或干脆不做,无法正常开足开齐实验课。     

加强基础建设稳定实验室人才

以实验室建设对于师资队伍建设的作用，说明加强基础建设对于吸引和稳定人才的重要意义。阐述了基础建设与稳定人才队伍之间的关系，提出了加强基础建设稳定人才的途径和方法，并对进一步完善实验室建设工作提出了建设性意见。     

加强军队院校实验室队伍建设的举措

从优化实验室队伍结构、提高队伍综合素质和构建有利于队伍建设的和谐环境等三个方面提出了加强军队院校实验室队伍建设的措施和建议。     

实验室系列职务聘任的实践与研究

介绍该校首次实验室系列人员职务聘任的做法,对高校如何实现实验室系列人员职务聘任的平稳过渡具有一定指导意义和参考价值。     

强化实验室人员队伍建设实现“专升本”办学目标

采用阅档、访问等方法对宁德师专实验室管理及技术人员进行调研、统计及分析,对照本科教育对实验室人员配置及管理的标准和要求,找出差距,提出调整充实的措施与建议,为学校强化实验室人员队伍建设,提高其整体素质,实现“专升本”办学目标提供依据．     

提高实验室安全与环保工作参与积极性的探讨

针对高校开展实验室安全与环保工作的进展和存在的问题,尤其是在师生员工的重视态度和主动参与。从健全实验室安全责任体系、健全安全工作考核体系和责任追究制度、完善科研项目的申报制度、推行全民监督与奖惩制度等方面,探讨了充分调动广大师生员工的主观能动性,积极参与到实验室安全环保工作中的举措和思路。     

高职院校理工科实验室管理模式初探

本文从学生和教师的能力培养、实验设备的利用率、实验室的建设投资效率、减轻实验管理人员的工作量等四个方面综合考虑,探讨实验室层面管理模式.     

高校心理学实验室建设思考

从心理学实验室建设理念定位问题、实验室师资队伍问题、实验室活力和可持续发展问题、实验主体问题等进行论述,提出心理学实验室建设对策,推动心理学实验室的发展。     

从生活中的定律探寻实验室管理策略方法

研究贝勃定律、破窗理论、木桶定律等生活中的定律,挖掘深层次的意义,联系实验室管理中经常遇到的问题,寻求两者的关系,拓展视野,探寻试验室管理的策略方法。探讨实验室管理的新途径,倡导奉献精神、共同发展、辩证分析、从我做起的工作理念。提出实验室管理者应具备的素质,并促进实验室管理者自我发展、提高自身素质,与实验室的发展协调一致、同步前进。     

公安院校实验室建设问题初探

分析了公安院校实验室的现状,从课程结构、实验室体制、师资队伍建设及实验室的规范化管理等方面,提出了把实验室建设成创新人才培养基地的建设思路。     

改建地球化学教学实验室的体会

我校地球和空间科学学院地球探测项目地球化学实验室目前已初步建成，这是自中国科大成立以来的地球化学专业教学实验室的最大的资金投入。在实验室改建和重建过程中，我们遇到许多新的问题，但经过校院各极领导的支持指导，以及有关教员的共同努力，终于初显成效。本就我们在实验室建设过程中的建设方案、实验课程建设和室内及野外教学时间结合等方面的经验体会总结出来，并对今后教学实验室的管理以及实验人员的培训等提出一些思考和建议。