德育与学科教学相结合的必要性

一、德育教育与学科教学相结合,是我国社会发展的需要随着我国社会经济的发展,综合国力的增强,国际地位的提高,社会对人才的需求量越来越大,要求也越来越高。面对当今日趋激烈的经济竞争和新技术革命的挑战,对学校而言,必须把提高学生的素质放在重要的位置上。提高学生的素质主要包括培养他们有适应社会发展和需要的竞争观念、创业观念、效益观念和法制观念,进行思想道德素质教育、智能素质教育、个性心理素质教育及身体素质教育。其中,思想道德素质决定着一个人的价值观念,起着人生的定向盘和动力盘的作用,在提高学生的全面素质中,思想道德…     

谈体育教学中心理健康教育的作用

人是一切社会生活的主体,提高人的素质尤其是心理素质,对于当代青少年学生来说是不容忽视、极需加强的。笔者以为,学校体育因其教学特点而对发展学生心理素质有独到之处,有其它学科不可替代的优势。体育教师在具体的教学过程中可结合以下几方面来指导、培养学生形成良好的心理素质,促进全面和谐发展。一、培养学生的竞争意识、效率观念及顽强的意志。面对21世纪的激烈竞争,大家都认识到关键是科学技术的竞争,而科学技术竞争的核心是人才素质的竞争。竞争的胜负体现在下一代身上的是思想道德素质、科学文化素质、劳动技能和身体心理素质的高低及办事效率的高低。特别是他们勇于竞争的意识和能力,自理自尊自     

加强学校精神文明建设,营造良好育人氛围

精神文明是人类改造客观世界和主观世界的精神成果,是社会进步的重要标志.社会主义精神文明建设包括两个方面的内容:即思想道德建设和科学文化建设.精神文明建设相对于物质文明建设而言,最大的特点在于它是以提高人的基本素质、促进人的全面发展为己任.在学校集中表现为:培育“四有”新人,一个学校其根本的任务就是立足于“四有”新人的培养.要培养“四有”新人,就要加强学校精神文明建设,营造良好的育人氛围.良好的育人氛围与精神文明建设,二者是相辅相成的.存在决定意识,客观决定主观,人的思想道德及综合素质的提高,是要受一定社会环境影响的,只有在改造客观世界的同时,改造主观世界,才能达到社会环境改善与人的素质提高相一致.学校是文化、文明的集散地,是精神文明建设的窗口,在跨世纪新的历史条件下,加强学校精神文明建设,营造良好育人环境,对于坚持社会主义办学方向,提高全民的思想道德素质和科学文化素质具有十分重要的意义.那么,怎样加强学校精神文明建设,营造良好的育人氛围,培养合格人才呢?笔者认为:     

努力提高文化素质 全面提高综合素质──大学生应主动适应社会需求塑造自己

当前,我国正处于社会转型时期,从封闭转向开放,从计划经济转向社会主义市场经济。高等教育也正顺应历史发展的潮流和趋势,一改传统的应试教育为素质教育,对于受教育者──大学生来说,只有主动适应社会需要,不断塑造自我,完善自我,全面提高自己的综合素质,才能超越“本能人”而成为“社会人”,成为“文明人”,才能在日趋激烈的社会竞争中立于不败之地。这里所讲的综合素质包括四个方面：思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质。具体地说,思想道德素质是根本,文化素质是基础,业务素质是本领,身心素质是本钱。其中,文化…     

化学教学实施素质教育的探讨

未来的竞争是科技的竞争、人才的竞争,归根到底是教育质量的竞争.在世纪之交之际,中学化学教学不仅应为提高学生的知识水平做贡献,还应在教学中实施素质教育,全面提高学生的素质,实现由应试教育向素质教育的转轨.素质教育的含义是什么呢?素质,指的是人们顺利从事实践活动所必须具备的基本条件.素质教育就是使受教育者具备这些基本条件.素质包括:思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质等.因此,中学化学教学过程中,就应有机地实施素质教育,使广大学生成为德、智、体、美全面发展的人才.本文就以下三个方面进行探讨.1　在化学…     

高等工程教育与加强人文素质教育浅议

在科学技术日新月异的今天,国民综合素质尤其是思想道德素质和科学文化素质在经济与社会发展和世界竞争中越来越居于重要的地位.因此,如何培养素质高、能力强的高级工程技术人才,成为高校刻不容缓的紧迫任务.     

英语教学中的德育渗透

良好的基本素质是做人的基础,作为一个现代人应具备思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理等多方面素质。为此学校应以此为己任,注重学生综合素质的培养。其中的思想道德素质对学生一生的成长起着至关重要的作用,对促进学生全面发展起着主导、决定性的作用。因此在学科教学过程中渗透思想教育是每一位学科教师义不容辞的责任,英语教学也不例外。这正如教学大纲所言:“外语教学中要尽可能渗透爱国主义教育、道德品质教育因素,帮助学生树立正确的思想,培养高尚的情操和良好的品德。因此必须将德育渗透到外语教学中去。”     

学生心理健康教育

面对２１世纪的激烈竞争,在知识经济时代,从培养人才角度讲,学校培养的人应是适应现代高科技、高效率、高竞争要求的现代人,不仅要有良好的思想道德素质、坚实的文化基础知识和实际动手能力,健康的体魄,还要具备健康和健全的人格。心理健康教育主要内容应包括学习心...     

谈合格班主任应具备的素质

班主任是学校教育教学工作的骨干力量,是学校领导的得力助手.他们既是学生健康成长的引路人,又是文化知识的传播者;既是班级工作的组织者,又是领导者;既是沟通学校、社会和家庭的桥梁,又是联系和协调各任课教师的纽带.根据班主任工作的特点,我认为合格的班主任应具备三个方面的素质,即良好的思想道德素质,渊博的文化知识素质和精湛的业务能力素质.一、良好的思想道德素质班主任是学校德育工作的具体实施者.要想把学生培养成为对社会有用的人才.必须首先对学生进行政治思想和品德教育,这就要求班主任必须掌握政治理论,必须具备高尚的道德情操和崇高的思想境界.一个班主任,不仅在理论上去教导学生,其一言一行也是学生的楷模,凡是要求学生做到的,自己首先要率先垂范,身体力行.孔子说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从.”就是这个道理.     

浅谈素质教育对教师素质的要求

素质教育是一种重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育.如何提高教师的职业素质从而更好的促进学生全面和谐发展,包括教育的思想道德素质、科学文化素质、教学艺术素质和心理素质等几个方面.     

浅析高校体育在素质教育中的作用

21 世纪是一个竞争的社会,在各种竞争中,归根结底是人才的竞争。跨世纪的人才要想适应竞争的社会,以求发展成为国家的栋梁之才,就必须具备以下素质,即思想道德素质、人文素质、科学素质、身心素质、劳动素质、体育素质以及从事各项专业所要求的专业素质等等,其中人才的体育素质是实现竞争于社会的基本前提,是服务于社会,力求健康工作的基本保证。     

数学教学与学生素质的培养

所谓素质,是指以人的先天禀赋为基础,经自然环境和社会环境的影响,以及通过培养教育、训练后而形成的具有社会文化价值的人格和个性特征,是人认识世界和改造世界的综合性的能力和品质。素质教育的宗旨是“面向全体学生,全面提高学生的基本素质。”其中“学生的基本素质”包括思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,而这些素质的培养实际上与学校每一门学科的教育都有不同程度的关联。因此,各学科教学应共同担负起“全面提高学生基本素质”的任务。本文仅从思想品质和智能素质两个方面,谈数学教学对学生素质的培养。一、思想品德素质的…     

加强班级建设推行素质教育

素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育.培养学生的综合能力,全面提高学生素质,是当前教育改革的重点.学校是开展素质教育的主战场,班级是进行素质教育的主阵地.那么,如何在班级建设中铺设素质教育之路呢?谈谈我的做法与感受.     

提高素质教育水平的简要分析

素质教育是指依据社会发展和人的发展之需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本,以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个体为特征的教育。素质教育的内容包括思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质,这四种素质是一个互相联系、互相渗透、相互作用的整体。在素质教育中,应依据这四个方面开展学校各项活动。１提高学生思想道德素质是素质教育的核心内容素质教育的核心内容就是要大力提高全体学生的思想道德素质,开展这方面的工作应从抓日常行为规范入手提高学生的思想道德素质,教…     

关于中专生思想德育教育的几点探讨

竞争实质上是国家综合实力的竞争,核心是人才综合素质的竞争。因此,全面提升人的综合素质已成为21世纪未成年人思想德育教育的主流。而素质教育要求全面提高学生的素质,包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质和劳动技术素质等方面。其中,思想道德素质在全面素质结构中占有首要地位,在素质教育中发挥着导向、     

试谈教师现代化教育素质的培养

现代化教育设施的不断完善,为学校教育现代化提供了有利的条件,也标志着学校教育进入了新的发展阶段.如何培养具有现代化意识、现代化教育素质的人才呢?我认为:必须下大力量培养教师现代教育素质.一、引导并帮助教师学习,接受现代教育思想学校教育现代化,就是要以现代教育思想为指导来组织实施全面教育活动.为此,帮助教师接受现代教育思想是确保教育现代化的关键措施.应组织教师深入学习邓小平“三个面向”的教育思想,通过学原著、搞研讨、开讲座等形式,增强理性认识;通过对毕业生跟踪调查和对社会人才市场的调研,获得感性认识.现阶段,应抓好转变观念的三个重点:一是变对学生能跨入重点或高校负责为对学生身心充分发展负责;二是不仅使学生有高水平的文化知识和能力,而且要使学生有高尚的思想道德素质;三是要发展学生智力,培养学生能力,教师必须创造性地组织教学,形成自己的风格特色.     

要重视在历史教学中提高学生思想道德素质

<正>思想道德素质教育是激励性教育,决定着人的发展方向。作为历史教师,我们应充分重视历史学科的育人功能,充分挖掘历史素材,寓德育于历史教学之中,提高学生的思想道德素质。一、提高学生的思想道德素质是中学历史教师的重任思想道德素质是指人在一定的社会环境和教育的影响下,通过个体自身的认识和社会实践,在政治倾向、     

适应素质教育要求搞好《马克思主义哲学原理》课教学

社会的发展是以人的素质提高为基础，并以人的能力发展为标志。本文认为，根据课程自身的特点及学生的实际、适应素质教育要求，在《马克思主义哲学原理》课教学中，应着重突出：提高学生的思想道德素质，培养学生的理论思维能力和逻辑思维能力。     

道德教育与创新教育并举──兼谈艺术设计人才的培养

一个人的素质代表在先天与后天因素的综合作用下形成的身心发展的总体水平，其最大特点是内在性。它可以通过诸如行为方式、思维品质和精神境界等外在形式表现出来。按照一般理解，素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质等四个方面。其中，思想道德素质最为根本，是人的素质的灵魂。文化素质是基础，素质的突出表现应是创新能力。 在知识经济初见端倪的今天，对高校大学生的素质教育和培养是社会与教育发展的必然。知识的激增、社会节奏的加快、对精神世界与物质世界相协调的社会期待、国家可持续发展战略的贯彻等等，所有这…     

树立协作意识 增强协作能力

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提出的现代教育的四大支柱是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存四种能力。其中,学会共同生活即指在教育中要培养孩子与人合作、共享成果的能力。与人合作的能力,已成为当今世界人才的重要素质之一。但是,在这个充满激烈竞争的社会中,很多家庭更关心的是如何让孩子在社会中拥有更多地与他人竞争的能力,对培养孩子的协作能力方面普遍忽视。亲爱的家长,试想,一个没有合作意识与能力的人,能够在竞争中取胜吗?因此,家长一定要注重孩子合作意识和合作能力的培养。让我们的家庭行动起来,与学校、社会共同努力,加倍关注孩子合作精神的培养,使其成为孩子一生受用的本领。