倾听孩子心中的风暴

在我们班,每一个同学都有一份自己精心设计主办的小报,每份小报都有学生自己取的、独具个性的名宇,如《小露珠》《帆船》《勇敢少年》《小荷》《挑战者》等。小报有固定的板块内容,如“文海拾贝”“我的习作”“师生热     

“自名秦罗敷”不能译为“她的名字叫秦罗敷”

张其誉同志在《试释《孔雀东南飞》中的“自”》(见《江苏教育》一九八四年十一期)一文中认为,“东家有贤女,自名秦罗敷”中的“自”是第三人称代词“其”,“自名秦罗敷”就是“她的名字叫秦罗敷”。我认为,这是欠妥当的,这里的“自”应是第一人称代词,作主语,可译为“自己”,“自名”既自称其名,有自许、自比的意思。“自名秦罗敷”即自己称自己是秦罗敷。读过汉乐府诗的人都知道,“秦罗敷”是汉乐府民歌中常用的美女共名。东家贤女“自名秦罗敷”,意在以秦罗敷自比,说明自己漂亮俊美。如果将“自名秦罗敷”译     

江苏省各市2004年中考作文题

淮安:“认识自己特长”话题淮安市作文题选取了《读者》上一篇题为《细化自己的特长》的文章:美国耶鲁大学每年都要向全校师生推荐一名具有特长的学生。有一年,学校推荐了一名在自荐表上写会做苹果饼的女生。由此引出话题:我们每个人都有特长,只是没有正确对待,请以“认识自己的特     

让自主学习走进语文课堂

《语文课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”叶圣陶先生也说过：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神,使学生真正成为课堂的主体。     

三教“滕”字

今日 ,翻阅《课堂写真集》(我把自己的教学日记美其名曰《课堂写真集》) ,发现在教《暖流》一课中“滕王阁”的“滕”这个生字时 ,对三届学生采用了三种不同的教法 ,收到了三种不同的效果。前年教“滕’ ,我先是工工整整地把它写在黑板上 ,然后对学生强调 :不要将此“滕”写成彼“腾”。改完作业 ,发现全班62名学生有27人将此字写错 ,错误率达43.5 %。其中 ,多数是把“滕”写成了“腾” ,小部分是把“滕”字右下的“”写成了“水”。过后 ,我反思这么多学生出错的原因 ,觉得是自己上课强调、比较得不好 ,加重了学生的前摄抑制 ,使学生对两…     

抓住溢于言表的美丽——《跨越百年的美丽》教学片段赏析

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”《语文课程标准》明确提出：“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”最近看了一名教师上《跨越百年的美丽》一课,教师充分发挥学生的主动性,指导他们自主阅读,快速感知、思维,体会言语中蕴含的感情,使他们真正体会到居里夫人那跨越百年的美丽。     

小星星

刘晓雪小档案:六安市城北小学三(2)班学生,班长。每年被评为“三好学生”。性格活泼,爱动脑筋,擅长拉小提琴并多次参加演出,曾经两次主持少儿“彩虹桥”节目。最爱看的书:《小学生导读》、《十万个为什么》。最喜欢的一句话:自己的事情自己干。最大的愿望:成为—名小提琴手。     

学生不是升学率中的一个百分点

前一段,我校组织班主任老师学习了《少年儿童研究》杂志１９９９年第９期上的一篇题为《如果您的孩子也是“差生”──一封家长写给老师的信》的文章。文章虽短,但老师们感受却很深,受到了很大的震动,得到不少启发。他们纷纷以“教育需要情感交流”、“以母爱的心珍爱学生”、“像家长对待自己的孩子对待学生”、“给学生一张笑脸”、“人格魅力”、“要善待每一位学生”为题写出了各自的感想和体会。一位教师这样写道：“如果自己的孩子也是‘差生’,自己不是也希望老师将爱心播洒给孩子,用耐心来教导孩子,使之成为一名能够全面发展…     

和你共成长

《招生考试通讯》杂志的编辑： 我是一名中学教师．也是一名学生家长．更是贵刊的忠实读者和勤奋作者。作为教师,我每年都订阅《招生考试通讯》,因为这本杂志解读招考政策,预测命题趋势．是我在教学中的好助手．像“连线高校招生”“考场作文”“热点预测”“真题探营”“备考胜经”等栏目,都是我教学中活学活用的好教材。因为充分利用贵刊来充实自己．所以我能站在教学潮头不落伍,深受学生欢迎。     

转变教育教学理念 提高学生语文素养

《课程标准》明确提出：高中语文教学要“积极倡导自主、合作、研究学习方式”,“着重培养学生的语文实践能力”,从而“全面提高学生的语文素养”。作为一名新时期的语文教学工作者,要与时俱进,切实全面提高学生的语文素养,进而提高语文教学质量,就要从根本上转变教育理念,转变课堂教学方式。为此,本人从两个方面谈谈自己多年来的教学体会。     

三教“滕”字

今日,翻阅《课堂写真集》(我把自己的教学日记美其名曰“课堂写真集”),发现我在教《暖流》一课中“滕王阁”的“滕”这个生字时,对三届学生采用了三种不同的教法,收到了三种不同的效果。前年教“滕”,我先是工工整整地把它写在黑板上,然后对学生强调:不要将此“滕”写成彼“腾”。批改完作业,发现全班62名学生有27人将此字写错,错误率达43.5%。其中,多数是把“滕”写成了“腾”,小部分是把“滕”字右下的部件写成了“水”。过后,我反思这么多学生出错的原因,觉得是自己上课强调、比较得不好,加重了学生的前摄抑制,使学生对两个字产生了混淆…     

“自己”的，才是最有发展价值的

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“注意培养学生的独立性和自主性,……促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。”根据这一要求,在《语文课程标准》中,积极倡导学生自主的学习方式,并十分强调学生“自己”在学习中的作用,其中有41处用到了同一个词“自己”,为历次《语文教学大纲》所不见。     

适时“做”“唱”以激发兴趣

尽人皆知,兴趣是最好的老师。大凡能激发学生兴趣的课,效果就会好。复旦大学的研究生们进行了一次“我心目中的杰出教授评选”活动,对复旦的1049名正副教授进行评选,选出10名“杰出教授”。外语系教授陆谷孙当选为“十杰”之首。不用说,陆教授讲课是极具魅力的。要问这魅力来自何处,其一就是来自激发兴趣。陆教授自己作出的每堂课“至少要让学生大笑三次”的承诺就是对此最生动的诠释(见2000年3月18日《中国青年报》“教授本色”一文)。无独有偶,2002年7月2日《人民日报·魏爽:学生心中的最优》一文介绍:“在北京工业大学学生会发起的‘我爱…     

小星星

周忠慈小档案:来安县实验小学五(3)班学生,勤奋好学,兴趣广泛。参加过学校举办的“夏令营”活动,通过自己的努力竞选为副大队长。2001年6月被评为县级“三好学生”,2002年6月被评为滁州市“三好学生”。最爱读的一本书是《假如给我三天光明》;最爱弹的一首曲子是《童年的回忆》;最大的愿望是成为一名钢琴家。     

一切为了学生

作为一名教师,能与学生朝夕相处,我感受到了他们旺盛的精力、青春的活力、奇异的思想、可贵的童趣,和他们在一起,感觉到自己的心是年轻的,笑容是阳光的,责任是巨大的。学生是祖国的未来,是国家的希望,教师所做的一切就是为了学生的全面发展和进步。有人说:“避免重复自己,就不拒绝向一切人学习。”作为一名教师就应不断学习,向名家学,向书本学,向身边的同事学。为博取众长,广吸经验,学期初我订阅了较多的语文教辅资料,其中有《语文报》、《中学生语文园地》、《中学语文教学与参考》、《语文教学与研究》、《中学生学习报》等,从而使自己掌…     

爸爸不准打麻将 儿子每天搞卫生

据《武汉晚报》消息,武汉西马棚街小学五年级的一名学生与父母郑重签下协议:儿子每天“保证收拾自己的房间,帮助妈妈理菜洗碗”,父亲则保证“不带朋友回家打麻将”。据悉,与父母签约,共建文明家庭,是西马棚街小学给全校同学布置的一道“暑期作业”。签订《公约》后,一家人将每天记载执行情况。假期结束后,还要由居委会签字。该校校长介绍,学校把学生同家长签订《家庭文明公约》作为暑假作业,是为了让学生和家长一起找出自己平时存在的不文明、不卫生的生活习惯,以互相督促改进,让学校教育辐射家庭社区,共创文明健康的环境。爸爸不准打麻将 …     

《永遇乐·京口北固亭怀古》四重奏——学生登台上课

第二天的语文课是学习《永遇乐·京口北固亭怀古》,走进教室,我就在黑板上写上“明天请你当老师”,学生顿时沸腾。一名学生问我:“是不是由我们自己上课?”我肯定回答:“是!”学生欢呼。我接着说:“你们认为上课前大家应准备好什么?”“查有关资料”,“弄懂文章意思”,“了解辛词的特点”,大家七嘴八舌。我说:“不错。你们还要发挥     

容忍孩子的“头脑风暴”

曾听过一节数学课——《角的认识》。教者是一位年轻的女教师。学生认识了“角”的概念之后，她就让学生找一找生活中自己身边遇见过哪些“角”，并且让学生大胆的说。一名学生当场冒出这样一句“不守成规”的话：“老师，你的上嘴唇就是一个‘角’!”在一堂数学课上，年轻的女教师的遇到了这样的尴尬     

编读往来

i 2 i ,猜一猜@ 两个“i”指我们学生, “2”表达连接——《当代学生》像桥梁一样将我们连接在一起,大家成了《当代学生》的忠实读者。——吴名     

关注每一个孩子——班主任讲述新课程的师爱故事

“爱”是教师生涯中永恒的主题。步入新课改以来,教师角色的转变为“师爱”注入了鲜活的动力,“关注每一名学生的发展”成为了教师追求的目标。他们走进学生心灵,引燃学生的激情,为学生创设充满希望的天空……下面就让我们走进几位一线教师,聆听他们亲身经历的故事,用心去感受师生共同成长的不尽喜悦。陈佳:用爱心呵护孩子我是《品德与生活》学科的任课教师。记得在讲《我的爸爸妈妈》一课时,其中一个教学环节是让学生说说自己最想对爸爸妈妈说的心里话。在我的启发引导下,学生争先恐后地说出了自己的心里话,有的说妈妈是世界上最好的妈妈,…