课堂教学操作中如何体现主体意识

在课堂教学中,学生是接受教育教学的主体。课堂教学中的最终成果,必须通过学生的“内化”才能得到实现,学生在教学过程中的主体地位和作用是客观存在的,学生学习积极性和自觉性的高低,会对教学过程产生直接的影响。因此,教师要重视学生在教学过程中的主体地位,充分发挥其主体作用,使学生的主体作用体现在课堂教学的各个环节中。     

让学生成为语文教学的主体

随着新课改的深入,以学生为主体,教师与学生平等互动的课堂教学已成为每一位教师追求的理想境界,那种以教师为中心“灌输式”、“独白式”的语文课堂现象也将逐渐消失。那么,怎样才能让学生在语文课堂上主动起来,真正成为课堂教学的主体？这就要求教师在教学中必须把学生放在语文学习的主体位置,必须从主体意识上唤起他们的觉醒,从主体精神上解放他们。     

谈谈学生的主体参与

学校课堂教学的实践证明 ,任何一种成功的教学 ,都必须通过学生主体内部积极性的调动 ,经过个性的内化才能实现 ,因此 ,在课堂教学中必须要体现学生的主体参与性。在课堂教学中如何体现学生的主体参与性呢？我认为需要做到以下四个方面。一、坚持以学生为主体任何教学活动 ,都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定其成功与否的。一切教学影响只有通过学生自身的积极活动 ,才能转化为学生的精神财富。常常听学生这样说 :“老师讲的我全明白了 ,但遇到问题仍不会解决。”其实 ,这就是听“明白”了不等于“掌握”了的道理。教师的作用更…     

论中职学校计算机课堂教学中学生主体地位的确立

本文针对中职学校学生实际情况以及当前计算机课堂教学现状,在总结近十余年教学科研经验的基础上,探讨了课堂教学中确立学生主体地位的重要性,并阐述了在计算机课堂教学中以学生为主体的教学设计。最后总结了实现课堂教学中学生主体地位确立的四点依据：以为师生之间、生生之间创造民主、平等、和谐、合作的人际关系和学习氛围为目标,做到＂一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生＂,充分体现尊重人和人的个性,以人为本的人文精神,使学生得到全面发展。     

浅谈教学中学生主体意识的激发策略

激发学生的主体意识有利于学生树立明确的学习动机,有利于培养学生学习的兴趣,从而提高学习的自觉性和积极性。要提高课堂教学效果,就必须提高学生学习的积极性和自觉性。而要提高学生学习的积极性和自觉性,就必须激发学生的主体意识,增强其学习的动力。在教学中激发学生的主体意识,发挥学生的主体作用已成为现代教学中最重要的内容。充分地发挥每一个学生的主体意识,只有这样,课堂教学才能获取最佳效果,才能不断优化自己的教学方式,促进高效课堂教学模式的构建,提高课堂教学效益。     

浅论课堂教学的“主体参与”

在实施素质教育的今天．越来越多的教育工作者认识到：教学不能靠“满堂灌”来完成任务，教师必须承认学生在学习活动中的主体地位，在课堂教学中应当有效地提供发挥学生主动性和创造性的条件．让学生开动脑筋，发展智能。基于此，目前的课堂教学改革，构建以学生为主体的“主体参与”型的课堂教学模式已形成共识，并且在实践的过程中，这种全新的课堂教学模式的优越性愈加充分地显现出来了。     

实现学生主体地位五原则

要确立学生在地理课堂教学活动中的主体地位，就要我们认识主体，尊重主体，将主体视为备课和教学过程的中心。笔者以为，要实现学生在地理课堂教学中的主体地位应遵循如下原则：     

论英语课堂以学生为主体的教学

在英语课堂教学中以学为主体,创设自主学习氛围,构建以学为主体的课堂教学结构,培养学生自主学习和自主发展能力,充分发挥学生的创新精神。     

浅谈数学课堂中如何体现学生的主体地位

新课堂要求教师应树立以学生的发展为本的教育观念。笔者就对学生在课堂教学中处于主体地位的认识，以及课堂教学中怎样更充分体现学生的主体地位为论点浅谈经验与体会。     

“以学生为主体”的初中语文课堂教学探索

新课程标准要求课堂教学应“以学生为主体”作为导向进行进一步优化.鉴于此,教师在初中语文课堂教学过程中,应在尊重学生个性特点的基础上,突出学生的主体地位,确保现代教学理念的贯彻实施.     

落实学生主体地位的实践与思考

当前课堂教学改革的目标指向之一就是“回归主体,发展主体”,即把学习的主体地位还给学生,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人,进而实现学生各方面素质生动、活泼、和谐的发展。要落实学生的主体地位,实现课堂教学过程主体化,我们认为必须为学生提供目标、材料、情感、时空、方法等一系列保障。[第一段]     

主体教育的课堂教学设计构想

近年来，国内将学生看作主体，以发展学生主体性为宗旨的主体性教育理念以逐渐成为人们的共识。作为实施主体性教育的重要渠道和基本途径，课堂教学要体现主体教育的思想，每位教师必须从“着眼学生的发展，切实提高学生的主体地位，使其自主地、能动地、创造地进行学习活动”的高度来设计课堂教学。当然，教学设计是极富个性化的活动，需要教师针对教学内容、教学对象、教学目标、教学方法以及自己的教学背景进行综合考虑，精心规划和安排。     

课堂教学中如何体现学生的主体地位

素质教育是当前教改的主流。生物学科的课堂教学要适应素质教育的要求,关键是要处理好教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系,培养学生的主体精神和参与意识。笔者谈谈粗浅的做法。１让学生多想一想 “教为主导,学为主体”这是一条重要的教学原则。然而教师演戏,学生看戏,依旧是课堂教学较普遍的现象。不少教师总想以自己的主导作用,来代替学生的主体作用,结果是教师讲得口干舌燥,学生仍不得要领。因此,教师在课堂教学中,应注意创设问题情景,巧妙设疑,并及时地引导学生质疑、设疑、释疑,从而点燃学生思维的火花。如讲述种…     

突出主体地位 实施素质教育

实施素质教育是党和国家对各级各类学校的共同要求,作为培养大批高素质劳动者和初中级技术人才的中等职业学校,尤其应突出素质教育在教学中的主体地位。　　一、课堂教学要激发学生的学习积极性、主动性、着重培养学生的创造性思维能力。课堂教学是教学的主渠道,也是实施素质教育的主要阵地。在课堂教学中,我们要求教师充分发挥其主导作用,突出学生的主体地位,唤起学生的主体意识,发掘学生的学习潜能,让学生全身心地投入各种学习活动、亲自经历学习的全过程,彻底改变将学生作为知识“容器”的传统教学方法。在教学方法上,一是要求…     

谈思想政治课教学中学生主本地位的落实

本文对思想政治课课堂教学中落实学生的主体地位进行了探讨,指出了学生的主体地位是实施素质教育的关键,并结合实际提出了思想政治课课堂教学中,落实学生主体地位的有效途径。     

数学课堂教学点滴体会

本文通过自身的教学实践,总结了数学课堂教学的方法,对数学课堂教学中如何保障学生的主体地位进行论证.课堂教学的中心是学生,教师要注意培养学生学习兴趣,激发学生学习热情.尝试运用探究式教学.教师要充分了解学生,培养学生的能力发展学生的思维,让学生获取更多的知识.从而提高教师的课堂教学水平.     

注重培养学生主动参与课堂教学的意识

决定学生主体参与课堂教学的广度和深度主要取决于学生的主体参与意识和主体参与能力。并且学生主体参与实践经历的第一过程就是学生主体参与意识的产生，因此思想政治课教师让学乍主体参与课堂教学的关键在丁培养学生的主体参与意识。[第一段]     

课堂教学中如何突出学生主体地位

新课改理念下的课堂教学,强调学生的主动学习与探究,强调充分体现学生的主体地位,让学生真正成为课堂的主人,本文主要从学生意识、学生情感、内在动力、师生关系等方面对如何突出学生的主体地位进行了探讨。     

英语教学应牢固确立学生为主体的意识

《辞海》对“主体”的解释之一为 :哲学术语 ,同“客体”相对 ,构成认识论的一对基本范畴。主体指认识者 (人 ) ,客体指作为主体认识对象或实践对象的客观事物。主体具有意识性、自觉能动性等基本特征。《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位 ,充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性。可以说 ,如何确立学生英语学习的主体意识 ,是我们当前转变教学观念的一个基本点。一、打破传统教学模式 ,构建新型的课堂教学结构长期以来 ,在中学英语教学中 ,由于受传统教育思想的影响 ,教师们往往热衷于“满堂灌…     

浅谈以学生为主体的思想政治课课堂教学

以人为本的教学观念要求我们要高度尊重学生的人格，尊重学生的自主性，充分发挥学生的主体作用，这是提高课堂教学效果的关键。下面本人就思想政治课课堂教学中如何突出学生主体地位，谈谈自己的认识。