巩固性练习设计策略

在数学教学中,为了使学生能消化、理解、掌握所学知识,达到教学目标,必须精心设计一定数量的巩固性习题让学生练习。巩固性练习一般分为基本练习、变式练习、发展练习和综合练习等。下面谈谈巩固性练习设计的策略。 　　一、基本练习重在明理 　　基本练习是在学生刚刚学完新课后把刚获得的新知应用于实践的模仿性练习。基本练习虽反映了新知识的基本原理,但“最基本的东西往往是最重要的”。如基础知识不扎实,就无法深刻理解所学知识并进行熟练应用。因此,必须通过有效指导,使学生牢固掌握所学新知,并将其纳入原有的认知结构。 　…     

挖掘课本练习信息 掌握化学平衡知识

在人民教育出版社出版的高中《化学》第二册（必修加选修）第36页有这么一道练习题,题目是：在425℃时,在1L密闭容器中进行的反应H2＋I22HI达到平衡,分别说明下列示意图所表示的含义,由图中的事实可以说明化学平衡具有哪些特征。     

练习,只是巩固知识提升技能吗

<正>前段时间,我校有两位老师进行了一次同课异构教学研讨活动,他们教学的内容是苏教版一年级下册第51页的练习七。这是一节练习课,之前学生刚刚学完了两位数加一位数和两位数加整十数,且看他们是如何处理练习七第3题的。(题目如下)3.不计算,你能在○里填上">""<"或"="吗?47+2○47+20 4+75○75+450+48○40+48 30+66○3+66     

练习, 只是巩固知识提升技能吗

前段时间,我校有两位老师进行了一次同课异构教学研讨活动,他们教学的内容是苏教版一年级下册第51页的练习七.这是一节练习课,之前学生刚刚学完了两位数加一位数和两位数加整十数,且看他们是如何处理练习七第3题的.(题目如下)     

巩固性练习应该附设开放题

巩固性练习是一种有目的、有步骤、有指导的学习活动 ,是为学生及时有效地巩固所学知识 ,形成技能的基本途径。然而在数学课堂实施创新教育的今天 ,必须打破以往只供学生从模仿到逐步熟练扼杀学生创造性的练习。因此 ,在巩固性练习中必须潜心设计适时、适量、适度的开放性练习 ,这才有助于激发学生的创新意识 ,养成创新的习惯 ,发展思维的创造性 ,提高学生分析问题 ,解决问题的能力。教师在钻研教材设计巩固性练习时 ,要注重以下几点 :一、巩固性练习设计要体现出开放性开放题的设计要从教学内容和学生学习基础这两方面去考虑。不仅使学生掌…     

练习活动是巩固课堂所学知识的保证

正复习巩固是课堂教学的一个重要环节,是帮助学生更好地理解和掌握所学内容,培养发散性思维,提高创新能力的最佳时机。但怎样巩固新学知识呢,是采用传统的大题量练习还是采用强化式记忆?答案都是否定的。英语教学的目的     

练习活动是巩固课堂所学知识的保证

正复习巩固是课堂教学的一个重要环节,是帮助学生更好地理解和掌握所学内容,培养其发散性思维、提高创新能力的最佳时机。但怎样巩固新学知识呢,是采用传统的大题量练习还是采用强化式记忆吗?答案是否定的。英语教学的目的不仅是让学生掌握大量的英语知识,更重要的是培养他们     

巩固性练习设计应突出“四性”

巩固性练习是新课教学到学生独立作业之间的一个重要的教学环节。目的在于巩固学到的知识,并把知识转化为技能,发展学生的智力,培养学生的素质。恰当、适量的巩固练习还可弥补练习题的缺陷,并与课后练习得以衔接。为了更好地达到这一目的,巩固题的设计应突出“四性”。     

巩固练习的重要性

巩固练习的重要性在课堂教学中，加强巩固练习这一教学环节，是提高教学质量切实可行的好办法。一、教师讲完新课后，及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。二、可以减轻学生的...     

别开生面的巩固练习

我县红旗小学曾维新老师教乘除两步计算式题(三册66面例1、例2)时,在授完新课后,采用活动形式进行巩固练习,别开生面。 1.到“红花馆”去做游戏。学生学完两步计算试题的运算顺序,已有些倦意。曾老师便叫小朋友们站起作原地踏步动作。与此同时,收录机播放出悦耳的轻音乐,幻灯机映出“数     

重点练习

综合运用有关概率知识解决现实生活中的实际问题，如游戏是否公平、中奖问题等 能用解析法，图象法、列表法及变换的思想等分析与解决有关二次函数的应用、综合题等．     

重点练习

1.在具体情境中,综合运用所学知识,添加适当的辅助线转化与构建直角三角形或或将立体图形(圆锥)转化为平面图形(扇形),解决与圆有关的计算、证明与探究,进一步提高学数学、用数学的能力与素养.2.在具体的变换操作中,通过观察、猜测、验证、推理等,进一步体验与探究有关几何图形的形状、位置、大小关系中的不变量和变量,提升分析与发现数学问题的能力.     

重点练习

1.在具体情境中做好相关数据的收集、整理、描述,通过读图、释图、作图、评图,不断增强获取或补全图表信息的能力与技巧,能对相关事件发生的概率进行计算,进而对有关事件作出分析与决策.2.从数学应用角度,将实际问题中的相关几何图形通过添加适当辅助线转     

重点练习

基本目标:能在具体情境中借助相关的背景图形,从动态及变换的角度,运用分类讨论思想分析与解决有关特殊三角形、特殊四边形的问题,进一步提高学数学、用数学的能力与素养.     

重点练习

进一步体验一次函数、反比例函数、二次函数的图象与性质在具体问题情境中的构建与应用,不断增强自己函数思想、数形结合思想、方程思想、变换思想、分类讨论思想等,并运用于分析与解决与函数有关应用题、探索题、开放题及各类综合题.     

重点练习

1.在具体情境中,综合运用所学知识值线形、三角形、四边形、圆等),添加适当的辅助线转化与构建直角三角形或或将立体图形(圆锥)转化为平面图形(扇形),解决与圆有关的计算、证明与探究,进一步提高学数学、用数学的能力与素养.2.在具体的变换操作中,通过观察、猜测、验证、推理等,进一步体验与