贫困地区发展落后的原因与对策分析

贫困地区的发展问题一直是困扰中国经济社会发展的重大问题,贫困地区的落后是多种因素综合作用的结果.贫困地区按照不同的标准可以分为地域贫困、民族贫困、生态贫困3种类型.贫困地区发展落后的主要原因是自然环境恶劣;文化教育发展滞后,精神贫困严重;市场竞争致使贫困地区边缘化;基础设施、社会服务设施、金融服务设施等相对落后,生产生活条件差.实现贫困地区率先发展的主要对策是加大投入力度,促进贫困区域整体发展;物质扶贫与精神扶贫相结合;有效发挥市场机制作用,创新投入机制;加速经济结构调整,发展当地的特色经济;建立开发式扶贫为主、救济和农村社保相结合的多层次扶贫体系等.     

贫困的价值观与贫困的经济 --安康经济落后根源探微

贫困不仅是一种经济现象,而且是一种文化现象.贫困的价值观是安康经济社会发展长期落后的重要原因.安康人贫困的价值观主要表现为眷恋故土的"守土"意识,不求进取的"守常"观念,依赖心理和懒惰的人生态度,落后的消费观念等.     

黔东南中小学生辍学的特点与对策

中小学生辍学弃学,是当前一个突出的社会问题。黔东南州教委的一项调查表明,全州16个县市辍学的中小学生己达34800多人。其中农村小学学生占30900多人。学生流失率高于全国平均水平。黔东南苗族侗族自治州是贵州省的苗族、侗族聚居区。解放以后,政治、经济、文化教育等各个方面都有了很大发展,但是由于历史的原因,至今仍然属于经济不发达、生活贫困、教育落后的地区。黔东南中小学生大量辍学,除了受新的“读书无用论”影响,家长贪图眼前利益,要子女弃学经商、弃学做工、弃学务农,以及现行教材内容偏深,学生难以接受,学习负担重等因素外,与本地区经济、文化落后的客观条件有着密切联系。黔东南中小学生辍学具有以下几个特点:     

务本求实 抓紧提高教师素质

我们丰山镇中学地处孝昌县东南边陲,经济贫困,文化教育落后,各类人才奇缺。为了迅速改变山区贫困面貌,促进我镇经济发展,使教育为山区现代化建设服务,当务之急是教师队伍自身建设,亦即人的素质的现代化。因此,我们丰山镇中学始终注重教师的在职培训工作,有计划、有步骤地实施教师终身教育这一系统工程,且取得了显著成效。到目前为止,我校40名教师,已有34人接受过系统培训,其中学历达标的23人,由7年前的达标率7％上升到72％,可望在1996年实现教师学历达标率97％。     

民族教育问题之一:提高教师待遇

在社会主义初级阶段,我国民族问题,从根本上说是发展少数民族经济文化问题。党中央和国务院明确指出,新时期的民族工作要以经济建设为中心,全面发展少数民族的政治、经济和文化。长期以来,由于历史原因,少数民族地区经济落后,带来了文化教育的落后,而文化教育的落后,反过来又拖了经济建设的后腿。要振兴民族经济,必须大力发展民族教育事业,这是当务之急。     

为教育多办实事——中共阜阳市委市政府重视抓教育

地处我省西北部的阜阳市，是一个只有二十万人口的地辖市。经济、文化教育落后。三中全会以来，阜阳市经济发展迅速，文化教育发展也很快，一九八四年完成了普及初等教育     

清末广西边疆地区民智低下及其成因

清末,广西边疆地区民智低下,主要表现为愚昧无知、安于现状、不思进取、盲从等方面。广西边疆地区民智低下的原因是多方面的,其一是封建统治者推行民族歧视政策,不重视该地区文化教育事业的发展;其二是封建统治者推行愚民弱民政策;其三是封建伦理道德的禁锢。     

同心县民族教育事业进入了振兴时期

同心,是宁夏南部贫困山区的一部分,回族占全县总人口的80％,这里自然条件很差,经济贫困,文化教育落后。 党的十一届三中全会以后,同心县教育事业进入了振兴时期。学校设备比较齐全,师资力量得到加强,教育教学质量明显提高。从幼儿教育到职业教育都出现了新局面,普及小学教育的“三率”大有提高。为了提高     

导致经济贫困的根源:文化贫困--安徽省扶贫开发文化思考之一

造成贫困的原因有因灾因病,资源不足、交通不便、生存条件差,超生和教育费用增加等.贫困绝非是个"物"的问题,更是一个"人"的问题.贫困不仅是一种经济现象,而且是一种文化现象,人的素质不济才是贫困的症结所在.经济贫困的一个重要原因在于文化上的愚昧和观念上的落后.     

内蒙古农村牧区贫困状况及成因分析——基于国家重点贫困旗县数据

随着内蒙古地区经济快速却不平衡的发展,农村牧区贫困问题越发突出,急需缓解并最终消除。基于2011年内蒙古国家重点贫困旗县数据,从基础设施,专业农业设施、合作组织,文化、教育、卫生和社会保障情况等方面对这些贫困旗县的贫困状况进行分析,结果显示：内蒙古国家重点贫困旗县贫困状况仍然严峻,其人均生产总值和农牧民人均纯收入均低于全区平均水平,农村基础设施,专业农业设施、合作组织,文化、教育、卫生和社会保障水平偏低。城镇化程度低,乡村劳动力转移程度低;卫生条件差;产业结构不合理,第一产业发展水平落后,种植业结构不合理,粮食单产低,耕地机械动力投入不足;人均政府财政预算支出不足等,这些因素都是导致内蒙古自治区农村牧区贫困的主要原因。     

农民素质与农村职业教育

改变贫困农村经济发展落后的状况,尽快使一部分生活仍然比较贫困的农民脱贫致富,是我们实现全面建设小康社会奋斗目标工作的重点和难点。贫困地区农民素质低下是导致这些地区经济社会发展滞后最根本、最主要的原因和最具决定性的因素。我们在近期组织开展的对黄冈市四个贫困县市农村劳动力素质及相关问题的调查中,更是深切地感受到了这一点。一、农民素质低下是制约贫困农村经济和社会发展的主要因素首先,贫困地区农村劳动力的整体文化素质较低,受教育的程度远远低于全国农村人口的平均水平其中一个突出的特点就是贫困县市农村劳动人口中小…     

东西部经济发展差距之观念分析

东西部差距表面上是经济实力上的悬殊，但最根本的还是观念上的差距，西部的贫困关键在于大部分西部人思想观念的贫困与落后，思想是行动的先导，对人的行为有驱动和制约作用，思想解放程度的高低直接影响改革开放的力度和深度，从而直接影响生产力的解放与发展。     

河北省贫困地区基础教育现状及发展对策

经济振兴，教育为本。教育落后，科技贫困是河北省贫困地区经济贫困的根本原因，治穷先治愚，治愚抓教育。坚持“科教兴国”，解决科技贫困，教育落后的问题，是贫困地区脱贫致富的根本出路。     

试论当前我国城市贫困问题产生的原因（三）

在城镇居民收入生活水平得到大幅度提高和显著改善的今天,部分城镇居民反而陷入贫困境地有三方面原因：1．历史原因：我国的人口众多,人均占有资源相对贫乏,生产力水平低下,经济和文化教育落后,建国后所处的恶劣国际环境以及与之相适应的经济体制和经济政策;2．客观原因;区域经济发展不平衡,收入差距扩大,经济体制改革,经济政策调整,不高行业收入差距悬殊等;3．就业者个人和家庭自身方面的原因：家庭人口规模及就业面,就业者受教育程序及素质差异等。     

试论知识贫困对新疆地区经济发展的制约作用

文章叙述了新疆地区贫困并不是缺乏自然资源而是缺乏知识 ,知识的贫困、教育的落后制约了新疆经济的发展 ,延缓了新疆地区改革的进程     

青南藏区大学生就业问题与职业教育

青南地区主要包括黄南、果洛和玉树三个藏族自治州,地处高原,环境闭塞,信息资源闭塞。经济方面以牧业生产为主,这里有地域辽阔、资源丰富的自然优势,同时又受地理以及人文等多方面因素的影响,文化教育相对落后,是青海省最贫困的地区之一。本文根据青南地区就业过程中存在的主要问题,提出大力发展职业教育,同时,针对发展中存在的主要问题,就如何发展职业教育,提高就业能力提出几点建议。     

试论当前我国城市贫困问题产生的原因(一)

从三方面分析了在城镇居民收入和生活水平得到大幅度提高和显著改善的今天 ,部分城镇居民反而陷入贫困境地的原因。1.历史原因:我国人口众多 ,人均占资源有相对贫乏 ,生产力水平低下 ,经济和文化教育落后 ,建国后所处的恶劣国际环境以及与之相适应的经济体制和经济政策 ;2.客观原因:区域经济发展不平衡 ,收入差距扩大 ,经济体制改革 ,经济政策调整 ,不同行业收入差距悬殊等 ;3.就业者个人和家庭自身方面的原因 :家庭人口规模及就业面 ,就业者受教育程度及素质差异等。     

试论当前我国城市贫困问题产生的原因（二）

在城镇居民收入和生活水平得到大幅度提高和显著改善的今天,部分城镇居民反而陷入贫困境地。这是因为：1.历史原因：我国人口众多,人均占有资源相对贫乏,生产力水平低下,经济和文化教育落后,建国后所处的恶劣国际环境以及与之相适应的经济体制的经济政策;2.客观原因：区域经济发展不平衡,收入差距扩大,经济体制改革,经济政策调整,不同行业收入差距悬殊等;3.就业者个人和家庭自身方面的原因：家庭人口规模及就业面,就业者受教育程度及素质差异等。     

文化教育是社会主义市场经济建设的战略重点

成熟的市场经济应当是高文化经济，我国教育落后、全民文化素质低下的现实将越来越明显地成为社会主义市场经济发展的巨大障碍。因此，大力发展文化教育必然成为社会主义市场经济建设的战略重点。本文分析了全民文化素质落后引发的几个问题，并提出了发展教育的几项对策。     

人口素质对青海农村贫困的影响因素分析

人口素质被看作是贫困、落后的决定性因素。本文通过研究青海省农村贫困人口素质的现状,发现青海省农村贫困人口的身体素质差、科学文化素质低以及思想观念落后,认为青海省农村贫困人口的素质是导致青海省农村贫困的最根本原因。