交流情况 总结经验 推进岗培——教练员岗位培训经验交流会在京召开

2月1日,国家体委教练员岗位培训工作总结及经验交流会在北京召开,国家体委各业务司、处、训练局、武术院及有关体育院校的负责同志共50余人出席,国家体委副主任、国家体委教练员岗位培训领导小组组长袁伟民出席会议并作了总结讲话。会议由科教司司长马庆勇主持。会上,一司、二司、三司、四司、五司、武术院和训练局的有关同志交流了1993年岗位培训的情况。     

辽宁省召开中小学体育教学研究工作经验交流会

<正> 辽宁省中小学体育教学研究工作经验交流会,于一九八四年暑假在大连举行。在我省还是第一次召开这样的专业会议。全省有十二个市和九十多个县、区,以及沈阳铁路局系统共一百二十多位中小学体育教研员参加了会议。我们还高兴地接待了重庆市教育局及所属县、区的二十多位体育管理干部和教研员,他们专程与会指导,并同我们一起交流经验。会议期间,我们还特别邀请了几位教授做学术报告,并在大连市甘井子区进行了现场参观。我们召开这次会议的具体任务:一是研究讨论体育教研员的工作任务和工作职责,加强体育教研员的队伍建设;二是组织交流开展教研工作经验;三是提高教研员的业务水平,进一步活跃学术思想。     

临汾召开门球工作经验交流会

临汾市门球工作暨霍州经验交流会于日前在霍州市召开。临汾市副市长苗元礼,市体育局长蔡茂盛出席了会议。临汾所辖17个县、市、区的文体局长、门协主席、老年体协主席、驻临各大厂矿、企事业、院校、军队休干所门协主席参加了会议。会议首先由霍州市市长邓彩彪致欢迎词。随后听取了临汾市门协工作报告,以及霍州市、汾西县,尧都区开展门球活动的经验介绍。期间,大家还     

总结创新 实现“四化”科教司立项专题研究教练员岗位培训

为更好地贯彻落实全国人才会议和中共中央国务院《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》精神,保证教练员岗位培训健康持续发展,培养出一批高水平教练     

首届体育院校学报工作经验交流会召开

由沈阳体院学报编辑部倡议,于1987年1月6日—10日在沈阳体院召开了我国首次体育院校学报工作交流会。成都、山东、哈尔滨、广州、吉林和沈阳等七所体育学院学报工作的负责人和代表参加了会议。     

袁伟民副主任在1991年国家体委教练员岗位培训经验交流会上的讲话

教练员岗位培训工作从1987年2月19日提出,到今天整整4年。最早从田径项目开始,由科教司、人事司、三司、群体司等共同负责,组织专人进行调查研究。经过一年多的工作,在1988年提出有关开展教练员岗位培训工作的草案,之后田径指导小组又作了大量工作,开办了试点班,为其他项目积累了经验。现在,18个全国重点项目中已有田径,游泳、体操、羽毛球、足球、举重、击剑、速滑、短跑道速滑、射击、赛艇11个项     

全国乒乓球教练员岗位培训教学教材师资工作会召开

为了加快建立全国乒乓球教练员培训体系,规范乒乓球教练员岗位培训专业理论课的教学内容,6月21-23日,全国乒乓球教练员岗位培训教学教材师资工作会在上海体育学院召开。此次会议由国家体育总局乒乓球羽毛球管理中心主办,上海体院中国乒乓球协会培训中心承办,各省、自治区、直辖市体育局和乒乓球羽毛球中心负责人以及部分体育院校小球教研室乒乓球教师代表30余人参加了会议。     

国家体育总局重点实验室建设阶段总结暨经验交流会召开

作为促进体育科技发展的重要举措,全国重点实验室成立近一年来,在经历了2008年奥运会的科技保障工作后,得到了较好的发展.     

高校网球教学经验交流会在南昌举行

第二届全国大学生网球赛,于1995年8月10日至20日在南昌江西财经学院圆满闭幕。在此次赛会期间,聚集了全国高等院校众多的网球教师。中国大学生网球协会和江两财经学院,为了推动和帮助提高全国高校的网球教学水平,特意安排了一次高校网球教学经验交流会。会上由清华大学、浙江大学、天     

太极拳教学基础理论

接上期 三、教学计划 太极拳教学计划,是太极拳教学工作重要组成部分.科学地、有计划地安排切实可行的教学计划,有助于教师全面和主动地安排教学工作,更好地发挥教师的主导作用,有利于正确处理教材、课与课之间的关系,便于经常、客观地检查和总结教学工作,及时发现问题、解决问题,逐步掌握太极拳教学的客观规律,完成教学任务.     

太极拳教学基础理论

(接上期) 四、太极拳技术训练 太极拳的技术训练主要包括太极拳基本功、基本技术动作和套路技术训练.     

太极拳教学基础理论

(接上期) 太极拳的套路技术 套路运动是以基本技术动作为素材,按照攻防进退变化规律,既讲究形体规范,又追求精神传意,形神兼备,内外合一的整体观念编排的整套练习形式.     

太极拳教学基础理论

(接上期) 二、太极拳教学方法 教学方法是指在教学过程中,完成教学任务的途径、手段和方式.     

太极拳教学基础理论

(接上期) (三)完整法与分解法 1、完整法是指在学习时从动作的开始到结束,不分解部分,完整地进行教学.它的优点是便于学生完整地掌握动作,不至于破坏动作结构和割裂动作之间的内在联系.适用于比铰简单而易于掌握的动作.如起势(开立步)、海底针等.     

太极拳教学基础理论

太极拳是一门科学,太极拳教学更是一门科学,随着太极拳的普及和发展,人们再不能随便地去看待教拳,再也不是谁都能教拳,谁都能教好拳.学点太极拳教学理论,提高太极拳教学水平,逐步实施正规教拳、科学教拳迫在眉睫.     

太极拳教学基础理论

(接上期) 动作技能形成的规律一般有三个阶段:即粗略掌握阶段、改进和提高阶段、巩固和运用自如阶段.     

总结交流岗培经验推向规范化制度化总局召开教练员岗位培训工作座谈会

为 筹备第二届全国教练员培训工作会议 ,推动教练员岗位培训工作向规范化、制度化方向发展 ,国家体育总局于２月下旬和３月中旬分别在北京、沈阳和广州召开各运动项目管理中心和各省、市、区教练员岗位培训工作座谈会。会议议题是 :总结“九五”期间教练员岗位培训工作 ,推动教练员岗位培训向规范化、制度化方向发展 ,促使培训与使用挂钩 ,执行有关政策、制定有关规定等方面的经验 ;座谈“十五”教练员岗位培训工作目标、任务、指导思想、措施及对２０００年实施教练员持证上岗的具体意见。各管理中心和各省、市、自治区的体委主管教练员岗…     

2007年教练员岗位培训工作研讨会召开

为进一步做好教练员培训工作,全力备战2008年奥运会,2007年12月26日科教司在北京密云召开了2007年教练员培训工作研讨会。12个奥运项目管理中心,3个非奥项目管理中心代表及科教司有关人员参加了会议。会议由科教司教育处谢燕歌处长主持。