数学建模与数学教育

数学模型是人类认识世界和改造世界的有效工具,大学生数学建模竞赛是检验大学生创新能力的重要指标,通过探讨数学建模、数学教育、创新能力三者之间的关系,主张在数学教学中渗透数学建模思想,但反对用数学建模教育左右或割裂数学教育。     

数学建模与高职数学教育

本文根据目前我国高等职业技术教育发展的现状,提出高职数学教育应注重能力的培养,讨论了在高等职业教育的数学教育中融入数学建模内容的必要性、可行性与实现的途径。     

数学建模漫谈

大学生数学建模竞赛意义深远,可予见它具有光辉的未来。数学模型方法与计算机结合起来,功能巨大,更加体现了数学的重要性,表明“当今高技术在本质上是一种数学技术”。哲学家、数学家、教育学家们从未停息对数学的对象与特点的探讨,共识较多,今天更倾向于结构理论。数学的重要性决定了数学教育的重要性,是教育成败的重要关键之一。     

数学应用性的不同层次及其对教育的启示

提出了数学应用性有两个不同层次的观点，由此出发，并就数学应用性能力的培养问题进行了一些阐述。     

大学数学教育中数学建模作用的探讨

本文论述了数学建模在素质教育中的作用,阐述了数学建模在培养学生的数学能力、创新能力过程中发挥的作用,以及在大学数学教学过程中如何重视数学建模并充分发挥其作用。     

数学建模在数学教育中的意义

本文根据数学建模在数学教育中的地位的阐述,通过如何培养学生数学建模思想及数学建模对学生综合素质的培养,体现了数学建模在数学教学中的意义,并通过具体的例子体现数学建模在实际生活中的应用.     

论在高职数学教育中渗入数学建模教学

根据目前我国高等职业技术教育发展的现状,高职数学教育应注重学生的素质和能力的培养,在高等职业教育的数学教育中融入数学建模教学可改变传统教学中知识与能力脱节的弊端,培养学生的数学思维能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力。     

浅论数学建模思想及其教育功能

本文从当前数学建模活动开展现状出发,论述数学建模思想的内涵及其教育功能,说明数学建模思想的教与学对于提高学生的综合素质,促进数学教学改革具有积极的意义．     

数学建模的教育价值

随着基础教育改革的逐步深入,随着新一轮国家基础教育课程改革的全面实施,与数学应用密切相关的“问题解决”和“大众数学”已深入人心。“数学建模”作为实施“问题解决”的一种重要方式和发展。     

高职高专数学教育的改革探讨——融入数学建模的数学教育

该文针对现阶段高职高专的教学特点,培养人才模式,分析了在数学教育中开展数学建模教育的原因、必要性、可行性,并对如何在数学教育中融入数学建模思想做了一些实践探讨。     

关于数学教育专业开设数学建模课程改革的思考

文章对数学教育专业开设数学建模课程存在的认识问题、教材问题、教学方法问题等进行了剖析,并阐述了自己的观点,同时介绍了井冈山学院数学教育专业开设这门课程的具体改革措施.     

民族地区高师数学建模教育探索

通过探讨民族地区高师数学教育教改问题与机遇,得出了数学建模教育是民族高师院校数学教育教改的重要内容的观点,并过以黔南民族师范学院数学系的数学建模为个案,探索民族地区高师数学建模教育的可行性与必要性。     

论数学建模教学中的创新教育

本文主要论述了数学建模教学为创新教育营造了环境，有利于培养学生创新意识、创新思维、创新能力和创新精神。     

浅谈数学建模对数学教学的促进作用

当今社会是信息化社会,数学思想和方法正在向各个领域蔓延,因此培养高科技人才就离不开数学教育,数学能够培养人的逻辑思维和创新能力,而数学建模能够激发学生学习数学的欲望,能够培养学生积极主动的探索精神和创新能力,因此,数学建模对大学数学教育起着不可代替的促进作用.     

数学建模与现代数学教育理念

“数学建模”是指根据生产、生活中遇到的实际问题的特点和规律,抽象和提炼出一个数学问题,用数学的工具,包括计算机、信息查询等手段来求解,并将结果经解释验证后用于解决实际问题,指导生产、生活的过程。现在我国的大学生数学建模比赛开展得如火如荼,并已进入国际比赛的行列,不少中学也加入到数学建模的理论研究和实践探索中来,《高中数学课程标准》(2002.3.18征求意见稿)也明确将“数学建模”纳入课程内容。数学建模之所以成为     

数学建模策略的教学原则

文章指出数学建模策略是数学建模过程中选择解决方法、采取解决步骤的指导方针,在数学建模过程中发挥着重要作用,实施数学建模策略教学是培养学生数学建模能力的重要途径;数学建模策略的教学应遵循以下原则：基于数学建模案例、寓于数学建模方法、揭示一般思维策略、强化自我监控意识。     

数学建模活动及其对数学教育的影响

本文探讨了开展数学建模活动的必要性，及数学建模对数学教育改革的影响。