提高小学数学课堂教学效率之我见

接要:小学数学是数学教育的基础,是儿童一生中学习数学的开始,如何在学生面前展示出一个五彩缤纷的数学世界,把抽象枯燥的数学学得生动有趣,让孩子发自内心的爱数学,主动地学数学,从而提高小学数学课堂效率呢？我尝试着让学生这样学:①想像数学;②描绘数学;③体验数学.     

改变试卷讲评方式 提高数学复习效率

学生在测试之后,教师如何上好试题讲评课,使学生有更大的收获和提高呢？我认为除了引导学生查缺补漏外,还要善于对数学试题或问题进行变化、类化、深化、优化,而不能停留在就题评题上,要创造机会引导学生不断进行知识归纳、思维发散等,努力提高学生的数学解题能力和创新意识。     

运用现代教育技术提高数学课堂教学效率

多媒体技术的发展丰富了教学方式,导致了教学技术观念的演变。在数学教学中,教师应结合数学学科和初中生的特点,充分运用多媒体,创设情境,激发兴趣,发挥多媒体辅助教学的优势,优化初中数学课堂教学,使“讲堂”变为“学堂”,让学生在数学的海洋中尽情遨游。     

浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

数学学科的工具性特点和学科特性,使得初中数学教学显得死板、抽象。在课堂教学中学生的参与不够热烈,课堂氛围欠佳。在新课程理念下,如何提高初中生的学习兴趣,促进课堂学习氛围的改善,成为我们广大初中数学教师必须要解决的问题。     

提高小学高年级数学课堂教学效率的方法

在小学数学教学中,教师不仅要加强基础知识和基本技能的训练,还要培养学生的数学学习能力、数学逻辑思维和自我教育能力。本文主要从加强课堂教学方法创新的重要意义入手,分析了提高小学高年级数学课堂教学效率的方法。     

浅谈提高小学数学课堂教学效率的基本要求

数学课堂教学中,如果目标制定明确,便能发挥如下功能：对指引师生的教与学,有定向功能;对教改程序的有效进行,有控制功能;对知识与能力的双向发展,有协调功能;对减轻学生因题海战术而盲目训练所造成的负担,有效率功能;对教改工作的科学评价和管理,有竞争功能;对统一标准大面积提高教学质量,有稳定功能。     

提高小学数学课堂教学效率的几点建议

新课程改革的全面实施,在为基础教育注入生机和活力的同时,也对教师教学提出了更高的要求,即要求教师运用全新的教学理念和方法,提高课堂教学效率。本文中笔者将结合自己的教学经验,从四方面入手就如何提高小学数学课堂教学效率进行探究,以期真正落实新课程改革,提高学生的数学能力。     

提高小学数学教育专业大学数学课堂教学实效的策略

大学数学是高等师范院校教育系小学数学教育专业学生必修的一门重要基础课,它直接影响学生许多后续专业课程的学习,因此如何提高大学数学课堂教学实效是我们大学数学教师在教学实践中必须解决的首要问题。本文首先阐述了大学数学在小学教育专业中的课程地位及作用,然后剖析了大学数学的课堂教学现状,最后从重建教学内容体系,改革教学方法,改变学习方式等方面提出了提高大学数学课堂教学实效的策略。     

新课程标准下提高中职数学课堂教学效率策略探微

重视数学课堂教学活动开展,需要对教学活动的要点内容进行深入分析与研究.由于中职学校中学生的数学技术普遍偏低,为了能让学生数学知识得到丰富,同时也为了提高学生的数学综合能力,需要教师做好全面的课堂教学改革.基于此,笔者对贵州省部分中职学校进行走访和调查,汇总出当前贵州部分中职数学课堂教学存在的不足,然后,提出新课程标准下...     

如何有效地提高小学数学教学效率

小学数学是一门逻辑性和系统性比较强的学科,在大力推进素质教育的今天,新课程标准对小学数学的课堂教学效率也提出了更高的要求。作为一名优秀的数学教师,要想真正地提高教学效率,需要付出更多的努力。笔者结合多年的教学实践,谈谈自己的几点认识。一、要深入解读教材在教学过程中,教师和学生之间主要通过教材进行知识点的沟通。因此,要想提高课堂教学效率,教师应重视教材的作用,深入解读教材,认真钻研教材中的重难点,了解数学这门学科的特     

浅谈高中历史课堂教学效率的提升策略

在有限的历史课堂教学中,怎样才能讲活历史,使学生学习兴趣增强,教学效率提高,这是高中历史教师都在关注的课题。本文结合作者的教学实践和思考,论述了高中历史课堂教学中如何有效提高教学效率,值得初入教坛者参考、借鉴。     

论提高小学数学课堂教学有效性

伴随着课程改革的新理念和新思想,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“纹丝不动”变成了“自由活动”。“师说生听”变成了“自主探索”,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。然而,凝眸反思,我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西——“有效”,也折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力？现结合本人的教学实践,谈谈自己的几占僻洼和体会．     

关于小学数学课堂教学细节的思考

一节课是否成功在于教师对教学课堂细节的把握,而教学中精彩的细节,来源于课堂中和谐的氛围,来源于教学的整体设计,来源于对学生的倾听,来源于对教学关键点的把握和对学生个性品质的培养。本文试图就小学数学课堂如何把握好教学细节作了较为深入的探讨。     

怎样提高数学课堂教学效率

目前．数学科平均成绩比其它学科的平均成绩要低得多，因此有必要提高数学教学效率，但又如何提高课堂效率呢？笔者认为应着重解决以下几个问题：     

小学数学课堂教学如何彰显现实性

小学数学课堂教学彰显现实性，首先要求教师要转变数学教学理念，不能将数学教学理解为空泛的抽象符号的传递，和题海战术。其次就是要将现实性体现在课堂教学过程中。     

提高数学课堂教学效率方法的探讨

素质教育的一个重要特点是面向全体学生.本文介绍的"班内分层教学"的教学方法就是对不同层次的学生有区别的施教,有利于发挥全体学生的主体作用,提高课堂教学效率,使学生的数学思维品质逐步成熟.     

浅谈优化小学数学课堂教学的途径

学校教学中,课堂教学是全面培养学生素质和创新能力,提高教学质量的主阵地。     

运用现代教育技术 提高小学数学课堂教学效率

新时期小学数学教师必须熟悉现代化教学手段的理论和操作,依据教学大纲的要求,从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体,与传统的教学媒体合理结合,提高课堂教学效率。     

浅谈提高数学课堂教学的有效性策略

传统的课堂教学,已不适应社会发展对人的素质的要求。在教育改革进程中,培养学生的能力和素质是教师课堂教学的重要任务,要完成这个任务,教师就必须提高课堂教学的有效性。     

新课程标准下的小学数学课堂教学略谈

?数学课程标准?提出：“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”教师要以“新课标”精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的。人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;生活中有数学,数学中有生活;要关注学生的情感、态度、价值观;提倡探究式学习,小组合作学习。