基于web的自动答疑系统的研究与实现

随着网络技术的不断发展,网络教学也随之发展起来。各个高校为了满足学生的学习需求,建立了网络教学平台。在网络教学平台中,提供了很多教学资源,以便更好地方便学生学习。而网络教学平台中的一个重要功能是自动答疑系统,它能很好地解决学生不受时间、空间限制地得到学习中遇到的疑难问题。本文针对自动答疑系统,进行了可行性分析,并根据系统的需求,进行了系统功能的详细设计,实现了自动答疑系统的在线答疑功能。     

授之以鱼 不如授之以渔

陶行知先生说过:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"在小学英语课堂中引导学生自主探究学习,使得学生自主、自动、自由地学习,培养学生的创新意识和实践能力,帮助学生真正成为英语学习的主人。     

基于空间的合理排课算法分析

针对人类学习的生理特点,从满足学生需要循序渐进地掌握知识和教师需要授课时间相对集中的需求上,分析了如何使课程表安排得更加合理,在课表空间分布角度上提出课时节次、工作日合理布局的解决方案,并依此提供了一个自动排课算法的流程图。     

中学生学习习惯的养成

学习习惯是指学生在一定情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。一个人如果掌握了按计划学习的好习惯对于将来升学或就业以后的学习和工作都是非常有益的,尤其是在重视终身教育的现代社会里,为提高文化水平每天挤出一定时间来学习十分重要。这不仅是现代人应该具备的条件,而且     

聋校数学学习与幸福教育同行

在聋校数学学习中,让学生全方位地参与到教学活动中,引导学生自己发现问题、自动领悟知识、自主选择方法和自发评价结果,在课堂上提出问题,然后通过不断地探索交流,新的问题情境又让聋生从＂学会＂到＂会学＂,享受幸福而完整的聋校数学学习。     

评价合理 发展学生——关于小学科学多元评价的一些策略

在科学学习中,学生科学素养的形成过程不像知识技能的学习那样一个点、一个点地学习,一个阶段、一个阶段地总结,每个点和每个阶段都可以分别实施相应的评价,而科学是一个需要长期积累的、具有连续性的过程。在这个过程中,只有持续不断地跟踪与调控,使学生保有积极的学习状态,随时关注学生在科学课程学习过程中的表现与反应,以此进行分析与判断并做出各种评价。     

发挥学生主体参与意识努力提高课堂教学效益

物理教师必须与时俱进,改变习惯思维,突破传统的讲授式、填鸭式的教学模式,着眼学生全面发展,激活学生主体意识．放手给学生一个自行探索学习的时空和机会,使学生积极主动地参与学习研究过程．从而使他们愉快地学习,主动地发展。     

浅析新课改背景下的高中语文教学

新课程教学改革的核心,在于培养学生的创新能力,鼓励创新。语文课堂教学是教师通过创新实现自我生命价值的过程,是培养学生创新精神和创新能力的过程,也是一个在教师引导下学生自主发现和不断创新的过程。语文教师要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查分析、探究,激发学生学习的积极性、尊重学生个性,引导学生有个性地学习和主动地学习,从而使学生能健康地、和谐地、有个性地充分发展。     

城轨自动售票机操作信息化教学实践研究

城市轨道交通自动售票机是城轨交通运营管理人员最常进行操作及维护的设备,信息化教学则是高职教育中利用信息技术与教育全面深度融合,提升教育教学质量的一种教学模式。本文将城轨自动售票机的操作与信息化教学手段相结合,激发学生的学习兴趣,便于学生更好地学习掌握城轨自动售票机操作的相关理论及实践操作,轻松有效地解决了教学过程中的重难点,提高了教学效率。     

辛普森式自动变速器动力分析的教学实践与探究

辛普森式自动变速器的动力分析是工学结合一体化课程＂汽车自动变速器维修工作页＂的教学重点,也是难点,如何引导学生开展这一任务的学习,对培养学生对自动变速器的学习兴趣和提高学生的学习积极性有着至关重要的作用。应该遵循＂在做中学＂的理念,在工作页的指引下,合理设置目标和配置资源,保持工作过程系统化,有机实施教学计划,展开教学过程。     

谈英语学习兴趣的培养

培养和保持学生较浓的兴趣是新课程标准的要求,也是衡量一个老师成功与否的标准。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中。教学是教师与学生的双边活动。在英语教学工作中,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。     

程序设计作业的自动评分系统设计

编程练习是学习程序设计的最重要一步，然而，编程作业的评分是一项单调并且极易出错的工作，学生规模的扩大使这一问题理加严重，直接导致学生的编程作业的数量比理想情况要少得多，解决这个问题的方法是自动评分，这样学生就能够通过电脑递交编程作业，并且立即得到反馈。本文研究一个自动评分系统的设计与实现，教学实践的结果表明，该系统可成功地应用于入门及提高类的程序设计课程。     

谈英语学习兴趣的培养

培养和保持学生较浓的兴趣是新课程标准的要求,也是衡量一个老师成功与否的标准。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中。教学是教师与学生的双边活动。在英语教学工作中,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。     

CAM数控自动编程加工教学研究与实践

CAM数控自动编程加工课程以高等职业院校学生为对象,采用理实一体化方式,按照工作任务导向的教学模式,学习数控自动编程加工方法。旨在培养学生对CAM软件编程技术的能力,它对拓展学生的专业知识面具有极其重要的意义。通过本门课程中工作任务的学习,学生能够掌握自动编程相关知识和实际操作技能,达到举一反三和灵活应用的目的。     

激发兴趣 主动探索

教师如何调动学生的积极性,是课堂教学的成败的关键。一个具有高超学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣。在教学中注重把学生学习兴趣的培养渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程,有利地调动了学生学习的积极性和主动性,使他们自然而然地投入到学习中去。     

激发兴趣 主动探索

教师如何调动学生的积极性,是课堂教学的成败的关键。一个具有高超学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣。在教学中注重把学生学习兴趣的培养渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程,有利地调动了学生学习的积极性和主动性,使他们自然而然地投入到学习中去。     

初中数学与高中数学比较学习初探

数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,是人类思维的自由创造.数学学习方法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分,是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题.学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正、自我评价.学法指导的目的,就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,培养学生学习能力,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件.     

优化小学语文课堂 提高课堂教学实效

激发学生的情感,点燃思维的火花,让学生在一个生动、和谐、优美的环境中自主地、积极地学习,使学生的思维、知识和智力在活跃的气氛中得到主动发展。     

例谈研究性学习策略在高中化学教学中的运用

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.化学研究性学习是学生化学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决化学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动.     

小议中职技校信息技术教学方法

信息技术课程本身为我们提供了一个交互友好、开放的实践环境,非常适合于学生的自主学习,只要教师善于设计教学环境,善于组织和引导学生,让学生在上机实践活动中主动地探索,积极地思考,让学生在“做中学,学中做”,就可以充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,并顺利地建构学生的知识结构。