高职院校大学英语课程分层教学的改革与实践

为了适应高职高专英语教学发展形势,满足各层次学生的英语学习需求,激发学生学习的热情提高学生的英语语言表达能力及英语应用能力,对大学英语课程实行分层教学改革势在必行。主要对我院大学英语教学实行分层教学的改革与实践进行了简要阐述,希望能与同类院校交流经验、互相借鉴,以促进高职院校大学英语教学的进一步改革与发展。     

教学中习题的合理安排对化学教学的作用

初中化学教学是化学教育的启蒙,但每个班学生的学习基础存在较大差异,因此,我们在化学教学中习题的安排上要做到分层安排,对作业的批改要实行多样化,教师批阅也要实行分层批改,真正做到因人而异,因材施教。     

文科类高等数学分层教学的实践研究

本文从分层的必要性、分层方式以及取得的效果等方面分析阐述了实行分层教学的优势。     

实施英语隐性分层教学 促进中职学生最优发展

文章从隐性分层教学的内涵入手,分析了在中职英语教学中实行隐性分层教学的必要性,结合具体的教学实例,从学生分层、目标分层、授课分层、作业分层、辅导分层、测试分层和评价分层共7个方面详细阐述中职英语隐性分层教学模式的设计与实施,提出了一些切实可行的解决方案,提高中职英语教学的质量和水平。     

浅谈分层教学在体育教学中的运用

通过分层教学论述,提高学生在体育课堂上的积极参与性,有效改变学生锻炼身体的枯燥感,积极贯彻新课程改革的宗旨,做到内容分层,练习分层递进,学生为主体,相互评价相结合。体育教学实施分层教学,有利于面向全体;有利于提高素质教育;有利于提高课堂气氛;有利于完整考试、评价;有利于教学过程的开放。     

巧用分层教学 打造高效课堂

分层教学在新课程改革中日益凸显其重要性,教师在思想政治课教学中应以学生为主体,不断探索分层教学的新形式、新方法,做到关注学生差异,体现科学分层;研究学习情况,重视练习分层。     

财经类院校大学数学分层教学探讨

大学数学分层教学是高校改革教学方法、提高教学质量的有效措施。本文梳理了大学数学分层教学发展现状,针对我校少数民族学生多、文科学生多的特点,提出了我校大学数学分层教学的基本构想、存在问题、实施方案和注意事项。     

大学英语分层教学在独立学院的可行性探索

大学英语分层教学如今已在全国各高校遍地开花,在高校英语教学改革轰轰烈烈的潮流中备受推崇。分层教学固然有其有力的理论依据,但在实施的过程中也暴露出不少问题。本文试图以分层教学在广州商学院的实施为分析范本,探索大学英语分层教学在同类独立学院的可行性。     

大学英语分层教学在独立学院的可行性探索

大学英语分层教学如今已在全国各高校遍地开花,在高校英语教学改革轰轰烈烈的潮流中备受推崇。分层教学固然有其有力的理论依据,但在实施的过程中也暴露出不少问题。本文试图以分层教学在广州商学院的实施为分析范本,探索大学英语分层教学在同类独立学院的可行性。     

浅谈在高职院校体育教学中应用分层教学

在素质教育的大环境下,高职院校在培养体育专业人才过程中,要重视教学方式与方法的改革与创新,结合当前体育教学的现状与特征,不断优化体育教学的路径、革新教学手段,增强体育教学效果与水平。本文主要对高职院校体育教学中应用分层教学的模式与方法展开研究与讨论,旨在更好地运用分层教学模式来拓展与延伸体育教学,针对不同学生的学习特点与现状来因材施教,制定更加个性化的分层教学方案,提升高职院校体育分层教学的效果与水平。     

财经类院校大学数学分层教学探讨

大学数学分层教学是高校改革教学方法、提高教学质量的有效措施.本文梳理了大学数学分层教学发展现状,针对我校少数民族学生多、文科学生多的特点,提出了我校大学数学分层教学的基本构想、存在问题、实施方案和注意事项.     

分层教学在高校游泳教学中的实践应用

20世纪初分层教学引入学校教育,我国在上世纪八十年代引入这种源于美国的教育方式,有力的促进的教育改革的发展。分层游泳教学符合高校体育改革的发展趋势,采用分层教学方法,对不同层次的学生因材施教,提高了学生掌握这门技能的学习效率,促进了高校学生综合素质全面提升。     

如何有效地在高中体育教学中运用分层教学法

实行素质化教育,促进学生的全面发展,不仅仅要求学生的知识文化成绩优秀,还要求学生身心健康发展,高中体育课程的意义更加重大。学生个体往往存在个体差异,在有限的时间内,教学效率可能不是很理想。学生个体差异性的存在,学生个人兴趣偏好不同,促使了高中体育教学中实行分层教学方法的发展。本文主要就如何有效地在高中体育教学中运用分层教学法进行探析。     

CorelDRAW课程有效教学的探究

CorelDRAW课程的教学要有效,教师需要进行教学的探究,制定并采用灵活多样的教学措施,包括：激发学生学习兴趣;针对学生差异实行分层教学;采取直接教学、探究——发现和合作教学等策略,才能克服学生的畏难情绪,取得良好的教学效果。     

浅论“大学英语分层教学”中的情感因素

“大学英语分层教学”是高校为适应扩招和满足新世纪对英语的新要求而进行的一项改革对于“大学英语分层教学”的学生而言,情感因素成为影响外语学习成效的最突出、最关键因素因此,正确看待和分析“大学英语分层教学”中的情感因素,降低情感过滤程度,直接影响到我国大学扩招后的英语教学质量和新世纪英语改革的步伐     

大学体育教学中实施分层教学模式创新——评《大学体育教学的科学化设计与探索》

分层教学是近年新兴的现代化教学模式,其凭借独特鲜明教育特征迅速成为推动教育教学形式创新改革的契机,所以,分层教学模式在大学体育教学中的融合运用,也成为相关高校体育教师所关注的焦点和研究对象.笔者将结合王训令编著的《大学体育教学的科学化设计与探索》,分析分层教学模式实施于高校体育教学的积极意义,并认真思考如何将分层教学模式有机融人高校体育教学过程中,助力提升高校体育教学效率.     

高职数字电路小班化分层教学

数字电路是电类专业的基础课程之一,我们对该课程进行了小班化分层教学的改革实践,正确把握学习内容的量与度,注重以学生为主的课堂教学模式,针对学生的个体差异分层教学,培养学生分析、解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,提高了该课程的教学质量。     

中职数学分层教学初探

随着高校扩招,"普高热"的升温,中等职业学校的生源出现多元化、个人能力及基础文化课参差不齐等问题,因此中职文化基础课的教学中要关注学生的个体差异,因材施教,实施有差异的教学,使每个学生都得到充分与和谐的发展,实行分层教学。     

分层教学在中职机电专业课堂中的应用

在当前教育教学体制的不断改革的背景下,中职院校的教学方针和教学方法也在不断改进,改革的目的在于满足社会人才市场的需求,为企业提供适宜的岗位人才。分层教学法的应用依据的是学生不同学习层次进行教学的方法,符合中职机电专业学生的学习需求。本文将从分层教学在中职机电专业课堂教学中的应用方面进行分析,提出相应的措施。     

高职院校高等数学分层教学探究

文章就目前高职院校因扩招造成的生源数学基础普遍薄弱的现状,以及在教学过程中教师因学生数学基础参差不齐而造成的尴尬局面,提出了通过分层教学来解决问题的必要性,并阐述了如何进行分层,如何改革教学内容、教学手段、评价手段,真正实现以"学生为本,因材施教"的教学理念。通过对学生的分层教学,实现各个层次的学生都能够真正受益,从而提高教学质量,提高学生的数学素养。