《铝》的两种教学设计

对于同一教学内容，可以有不同的教学设计，获得不同的教学效果。下面是笔者对《铝》教学的两种不同教学设计的教学实践。现把两种教学设计和教学效果呈现给同行，求得各位同行对《铝》教学的进一步探讨，以便获取更佳的教学设计和教学效果。     

医药类院校教师教学效果评价研究

本文选取了几所医药类院校中多个专业的在校学生作为被测对象，使用SEEQ方法，对从教的教师教学效果进行了多方面的方差分析，并从不同年级、不同学科、不同成绩的学生对教师教学效果的评价得分情况，运用数学统计的方法，将20个问卷的题目转变为8个大的方面，来评价教师的教学效果，借此分析各专业、各年级、各层次学生的因素对教学效果的影响。     

论技校政治课教师教学效果的评价

正确评价技校政治课教师的教学效果，有利于扬长避短，提高思想政治课教学质量。教学效果评价是一项相当复杂的工作。评价同一个政治课教师的教学效果，不同的人往往得出不同的结论。为了使评价工作更为科学，做到客观、准确和一致，减少和避免主观随意性，有必要从理论和实际     

高职计算机基础课程个性化教学改革——以浙江机电职业技术学院为例

随着计算机基础知识和应用的普及，高职学生对计算机基础课程的教学要求不断提高。为保障实施个性化教学效果，应针对不同基础的高职学生，制定不同课程标准，采用灵活的教学方法，调整实训内容，改革考核方式。实践证明，个性化教学可以极大地提高学生学习的主动性，保证良好的教学效果。     

用英语进行文献检索课教学的探讨

针对不同班级和不同英语水平的学生，献检索课采取不同的方式，用英语进行课堂教学，取得了良好的教学效果。     

多种教学法在生理学教学中的应用

生理学特别注重教学方法。根据不同的教育对象，不同的教学内容，运用了相应的教学方法，收到了较好的教学效果。     

单向闭路电视系统的教学效果研究──闭路电视系统在中小学教育中的应用研究之三

单向闭路电视系统的教学效果研究──闭路电视系统在中小学教育中的应用研究之三郭绍青，张筱兰单向闭路电视系统是相对独立的系统，由于每个学校在实际工作中采取的管理手段、教学策略的不同，所发挥作用和产生的教学效果也各不相同。为对单向闭路电视系统的教学效果进行...     

浅谈信息技术与数学学科的整合

时常可以看到不同的数学教师使用同样的教学软件却产生不同的教学效果，原因在于教师的数学修养、教学经验、教育理论水平起着重要的作用。不同的教师有着不同的创意和教学设计，信息技术和教师的素质比较起来，后者显然是更重要的因素，同时，在影响教学效果的诸多因素中，教师对学生的热爱、高度的责任感、良好的师生关系又是任何先进的科学技术所不能取代的。     

重视课堂教学中的“亮点”

为什么同一个教学内容，让不同的教师去传授，所得的教学效果不同，甚至有明显的差距，这固然有很多原因，但有一点值得我们去思考，那就是：你在课堂中是否设计了“亮点”?你的“亮点”是否引起了学生学习的兴趣?是否明显地提高了教学效果。     

浅析小学数学技巧使用

在教学实践中，我们都有这样的体会，相同的教材，基础相当的学生，但因为不同教师的授课，教学效果不同。高质量的课堂教学。对于学生而言是智慧的启迪，是美的享受，而有些课堂则让人觉得枯燥烦闷。教学效果不尽如人意。因此，在整个教学过程中充分运用教学技巧，教师把知识和学习方法传输给学生，学生把学到的知识反馈给教师，使师生彼此之间进行积极的知识互动和情感交流，大大提高了教学效果，这一点对每一个教师来说非常重要。     

基于高三生物学教学中“生物进化理论”的作业设计

作业是教学中不可缺少的环节，作业设计的质量往往关系到教学效果的好坏。本文以高三生物学教学中的“生物进化理论”为例，尝试设计不同层次的作业，以期达到良好的教学效果。     

巧取不同学生的心扉

实施素质教育，进行有效教学，要进一步了解不同学生的心里，抓住其特点，采取不同的教育方式，获取良好的教学效果。     

论小学语文教学的两个层面

语文课的魅力之一就在于即使是同一份教学设计，由不同的老师来教，它的实施过程、达到的教学效果都会有很大的不同。在我们的语文课堂，如何达到教育目的，提高教学效果，人的因素占相当大的比重。作为教师，要在实施者和学习者两个层面，同时进行探究与实践。     

浅谈信息技术与数学学科的整合

时常可以看到不同的数学教师使用同样的教学软件却产生不同的教学效果，原因在于教师的数学修养、教学经验、教育理论水平起着重要的作用。不同的教师有着不同的创意和教学设计，信息技术和教师的素质比较起来，后者显然是更重要的因素，同时，在影响教学效果的诸多因素中，教师对学生的热爱、高度的责任感、良好的师生关系又是任何先进的科学技术所不能取代的。有的教师上课时不用粉笔，     

乡镇小学英语教学在网络时代下的生存策略

同样的时代，不同的地点、不同的境遇，却给乡镇小学英语教学带来差别越来越大的教学效果和距离。     

三种提问 效果迥异

成语故事《滥竽充数》的阅读教学，笔者曾听过三位老师的不同提问，三种提问引发出三种不同的教学效果。     

基于“交互式教学”的物理学导论课程教学改革

本文介绍了“交互式教学法”以及针对其教学效果的实证研究．研究表明，“交互式教学法”在班级授课的形式下，针对不同教学内容，对于中学与大学的所选样本都具有良好的适用性，并且教学效果显著。     

体育教师的语言

在体育教学中，常有这样的感受，往往同样的教学内容、教学结构、教学方法，然而不同的体育教师教学却产生不同的教学效果。     

浅谈教师的任教心态

不同的任教心态，将带来不同的教学效果，也会出现不同程度的师生关系和校生关系。笔者对各类任教心态进行了分析，并发表自己的主张。     

两种观念 两种教法 两种效果

每一种教学方法都体现了一种教学观念，不同的教学观念产生不同的教学方法，从而产生不同的教学效果。下面，我通过两个案例，谈淡树立正确教学观念的重要性。