日本私立大学的质量评估及其对我国的启示

日本对于私立高等教育质量的评估可分为外部评估和内部评估,私立高等教育外部评估主要由民间的大学基准协会和文部省来实施.大学基准协会对私立大学的评估有两种:"加盟判定审查"和"相互评估".文部省对私立大学的评估是通过大学评价-学位授予机构来实施的.内部评估则是私立大学的自我评估.日本的经验对我国民办高校教育质量评估有借鉴作用.     

日本高等教育改革的现状与动向

日本的大学正处于历史转换期。据官方统计,每满十八岁的入学数以1992年为高峰,逐年递减,至本世纪末将由1992年的205万人减为150万。大学经营将进入“冰河期”。日本全国共有大学523所,加上各种短期大学(三年学制)达1114所。迄今为止,隶属于文部省的上述国、公、私立大学、短大,从大学的组织经营到具体课程设置,乃至教育环境等都置于文部省的严格规定限制下。随着大学升学率的提高(1992年大学入学率为39％)即出现了大学的“大众化”。再加上国际国内社会条件的变化,要求改革现行高等教育体制的呼声日益高涨。1991年7月文部省终于修改并制定了新的大学设置基准。全国     

日本广岛大学大学教育研究中心

广岛大学大学教育研究中心是目前日本唯一的文部省认可的大学教育研究中心。 1969年9月,广岛大学改革委员会提出的《改革的初步意见》中,建议建立一个专门小组研究日本的高等教育问题,并成立了“大学问题调查     

日本国立大学新增设的研究机构

从今年(一九七三年)春季起,在国立大学里新设了环境问题、大学教育开放问题和行动科学情报分析问题三个领域的科研机构.对于国立横滨大学的“环境科学研究中心”,东北大学的“大学教育开放中心”、玉大学的“行动科学情报分析中心”,文部省认为它“标志着大学的新动向.是前所未有的研究设施”,     

日本放送大学的远程教育研究

日本放送大学是文部省所属的通过广播、电视等手段进行远距离教育的国立大学。在日语中,“放送”一词的意义就是广播,相当于我国的广播电视大学。本文主要从日本放送大学的发展历史、教育系统和对我国远程教育的启示这三个方面进行研究。     

关于二十一世纪日本大学的思考

日本大学濒临危机的意识逐渐渗透到大学内外。文部省正在准备修正预算,投入相当数额的经费用于改善大学的设施,大学这方面也在努力实施各种机构改革,以求打破所谓的“闭塞状况”。回顾明治时代以来日本教育的发展,确实可以看到整个社会非常关心教育而且尽可能地投入了力量。伴随着日本社会的近代化,中央     

日本研究生教育和学位制度

一九八三年十一月二十八日至十二月十三日,我们在日本访问了日本文部省,东京大学、筑波大学、早稻田大学、京都大学、大阪大学、大阪外国语大学、兵库教育大学七所高等学校和日本国立教育研究所。下面,将我们了解的有关情况作个简要汇报。一、日本研究生教育发展概况第二次世界大战以后,日本的研究生教育,发展较迅速。在教育立法上,经过几次改革。一九四七年文部省颁发的《学校教育     

日本政府拟改革体制促进企业与大学合作

日本通产省和文部省正在考虑建立“技术联络办公室”,以帮助增强大学与企业的合作。通产省和文部省１９９７年１１月宣布,该计划是为促进企业与大学合作提议的新法案的几项建议之一。这种联络办公室将可能分别设在各大学,或设在某一地区,由该地区的几所大学参加。与美...     

关于日本的教师教育及教师评价 关于日本的教师教育及教师评价

日本在教师培养上采取的是所谓开放型的制度，即教师培养一方面由专门的教育大学、学艺大学来承担，同时，只要按照规定设置教师培养课程。并经文部省批准，其他综合性大学也可以进行教师培养。学生要取得做教师的资格，须修完教师培养课程规定的学分，并经考试合格后。获得当地教     

日本国立大学法人化改革及其启示

2004年启动的由文部省直接领导的以大学法人化为核心的日本国立大学改革,使日本国立大学在经营方式、社会参与度、人事制度以及评价制度上发生了重大变革。但是由于对教育的特殊性认识不够和对教育改革的时机把握不好,没有完全达到改革的预设效果。这对中国教育改革与发展具有一定的启示。     

私立大学的诈骗经营

以“虚报入学人数”和“弄假请求补助”等手段,为了得到国家对私立大学的补助费,而没有达到目的的私立大学和短期大学有四十一所之多。根据文部省二十二日总结的一九七三年发放私立大学补助费状况,不象样子的私学经营者,仍然没有根绝。为此,利用一九七五年度予算大幅度增加私学补助费的机会,文部省在加强实施优者多补差者少补倾斜分配方式的同时,对于那些虚报入学人     

90年代以来的日本高等教育改革

９０年代以来的日本高等教育改革朱洪涛最近几年，日本的大学教育的改革加快了步伐，已经从酝酿、研究调整大学的有关政策、法令等改革的准备阶段进人改革的实施阶段，用其文部省官员的话说就是大学改革的舞台已经移到大学，改革的球已经从文部省投向了学校。一、改革的背...     

日本国立大学将实行教师年薪制

据日本《东京新闻》2013年4月23日报道,日前,日本文部科学省公布了大学教育改革方案,其中大学教师年薪制有望于明年开始正式实行。自2004年日本国立大学法人化之后,各大学开始建立起各自的教职员工工资体系,但文部省组织对其进行评估后,发现该体系时至今日仍没有多大的改革进展。考虑到为大学配备     

只有“自由化”才是日本大学改革的现实策略

在日本且不说新设一所大学,就连系和专业的新设及变动,都需要文部省的批准认可,其中的难度几乎是不可想象的。凡是需要文部省认可或许可的事务,各类有关的繁文缛节的法令、规则、基准、通知等,通常令申请者感到非常烦恼,而且能够获     

日本高等教育的改革方案

1985年12月25日,日本“临时教育审议会”第四组会议对日本高等教育进行了实质性答辩并制定了高等教育改革方案,于1988年元月下旬提交文部省。改革方案的主要内容有:(1)从根本上改革现有大学及短期大学的设置基准,包括科系设置、大学自治权,如何发展有特点的高等教育等问题。(2)设立“大学审议机构”(暂称),使它拥有     

对于科学教育改革的探索——介绍日本板仓圣宣的《假说实验教学》

日本在开展科学教育方面的研究和讨论是很活跃、也是很有自由的,例如,一方面在文部省领导下的国立教育科学研究所按照计划支付相当数量的经费组织各项有关科学教育方面的专项研究;另一方面,不少教育专家不受文部省“学习指导要领”及教科书的束缚,按照自己的设想在科学教育方面进     

日本创设新型“教育大学”

创设新型“教育大学”问题,早在1971年6月中央教育审议会的咨询报告里,就作为“确保教员培养及提高其地位的综合措施”之一而提出来了。1972年7月教职员养成审议会“关于改善教员培养措施问题”的建议,对这个问题加以具体化。同年7月自民党改善教育的第一次试案“关于根本改善教员的培养、再教育及身份、待遇问题”,对这一建议予以全面支持。1974年5月文部省的“新设教员养成大学调查会”提出报告书,对基本设想作了进一步具体化之后,于1975年11月设置兵库教育大学创设筹备室。     

世纪之交的日本大学生素质教育及其对我们的启示

日本大学生培养模式的改革,自七十年代以来取得了一定成果,但也积淀了不少问题。日本的高等教育现在不仅要面临21世纪来自高科技、信息和国际化的挑战,适应政界和产业界对多样化人才的需要,而且也不得不考虑教育对人的发展这一问题。正是在这双重作用下,日本大学教育改革进入九十年代后仍在持续着。换句话说,自七十年代初开始的日本教育改革并未完全实现其目的,日本大学教育仍面临着严峻的形势,要作的事还很多。且离不开人民的支持,正如临时教育审议会在其第四次咨询报告中所说:教育改革必须由人民共同协力去完成,因为这是培养新一代人的历史赋予的使命”。迫切希望能得到人民的支持,推进日本教育事业的发展。 我们看一看1991年日本重新修订颁布的《大学设置基准》的一些情况: 从文部省1991年6月签发给各大学的“关于执行大学基准部分修订的文部省令”的通知中可知,这次修订的目的:一是使基准大纲化,使其各项制度具     

日本高等学校的招生制度

日本高等学校的招生制度,根据文部省的规定,报考青年必须高中毕业或具有同等学历,并持有高中学业成绩表、学生调查书和健康诊断书等三种证件。 1976年,在国立大学协会的提议下,文部省批准成立了大学入学考试中心,负责全国高等学校的入学考试,并已从1979年开始实行新的招生制度,采     

私立大学学费上涨半数以上,平均增长百分之十

私立大学的学费上涨,每逢入学的季节,问题就来了。文部省调查(初步统计)的结果表明,今春四年制私立大学半数以上一百三十三所学校,平均提高百分之十。