播音主持学生专业能力培养目标教学法的探索与实践

对于播音主持专业来说,究竟要培养什么样的人才,怎样才能培养出能够经得起市场检验的人才,这是我们从事播音主持专业教育的工作者们亟需解决的问题。本文结合专业教学实践及岗位要求等方面的现实情况,探索性地提出当前高校播音主持专业人才培养的基本途径。     

播音与主持艺术高等教育人才培养模式研究

经济社会不断地飞速发展,高新技术进步在逐渐改变着现代化的程度。日新月异的媒体环境促使相关产业和事业做出创新和变革,经济发展的市场需求、文化发展的社会需要以及专业化发展的传媒艺术自身都强调新的播音与主持高等教育人才的支持。然而,这种支持在当今的专业发展中是极其薄弱的,文章正是基于这样的研究背景和研究意义,以构建适应经济社会发展需要的专业人才培养模式研究为题,以解读和展望人才培养模式的创新为目的,探索适应我国经济社会发展需求的播音专业高等教育人才培养的改革之道。     

试论高校播音主持专业人才培养模式

我国高速发展的经济带动了文化产业的迅速发展,社会需要更多能力强的播音主持方向的人才。同时随着报考播音主持专业学生的增加,我国相对应的高校也增加了许多,但是出现了高校毕业的人才不能适应社会的快速发展的现象,高校播音主持专业人才培养模式出现了问题。文章主要对高校播音主持专业人才培养出现的问题进行了分析,并提出了具体解决措施,希望能够产生积极的影响。     

媒介融合时代播音与主持艺术专业多元化应用型人才培养模式探究

在媒介融合的社会发展趋势下,传统媒介和新兴媒介都得到了良好的发展。这种发展也对现有的播音员、主持人的能力提出了新的、更高的要求,并且给未来的专业人才培养带来了新的机遇和挑战。而当下,很多有播音与主持艺术专业的院校在人才培养的观念和行动上都落后于媒体的发展,这使得院校的人才培养无法与时代接轨。在这一背景下,探究媒介融合时代播音与主持艺术专业多元化应用型人才培养模式就成了当务之急。     

关于高校播音与主持艺术专业人才培养的思考

经济文化的快速发展、高新技术的不断进步和媒体环境的日新月异,一方面对播音员、主持人的专业能力提出了新的要求,另一方面也为播音与主持艺术专业的人才培养提出了新的课题。本文以此为研究背景,以展望高校播音与主持艺术专业人才培养模式的创新为目的,试图探索更为务实、更符合当今社会发展需求的播音与主持艺术专业人才培养的改革之道。     

播音与主持艺术专业(体育方向)人才培养模式现状及其分析综述

笔者分析当前体育节目主持人的现状,对体育节目主持人培养模式理念及构建、体育节目主持人的现状分析及培养对策、播音与主持艺术专业人才培养、体育新闻专业人才培养、相关特色专业人才培养模式等播音与主持艺术专业(体育方向)相关文献资料进行了归纳分析,从中得出:体育传媒人才培养的大体思路,为本专业培养模式的提出起到了启发和指导的作用,为本专业特色培养模式的提出,提供有效参考.     

微格教学模式在高职院校主持与播音专业教学中的应用

微格教学具有教学手段先进、教学内容集中、学生参与性强等特点。将它应用到高职院校主持与播音专业教学中,有利于教学理论与现场实践相结合,能促进专业教师不断提高教学水平和丰富实践经验,最大限度地提高主持与播音专业课的教学效果。     

广西高校播音主持专业艺术教育研究初探

广西高校播音主持专业教育是不断发展变化的,而艺术教育作为播音主持专业教育的重要内容也在不断的调整和变化着。随着广西高校播音主持专业教育的日趋完善,艺术教育从课程设置到教育实践将更规范、更合理。因此如何开展以及开展哪些具有地方特色的艺术教育课程,成为我们面临的新课题。艺术教育在广西高校播音主持专业教育的新形势下具有怎样的新的意义,这需要我们在未来的教学改革中不断探索。     

理工科大学播音与主持艺术专业人才培养模式创新研究

从理工科大学开办播音与主持艺术专业的现状与问题入手,结合当前社会对播音与主持人才的职业需求以及本学科的发展趋势,提出理工科大学播音与主持艺术专业人才培养的新模式,指出理工科大学应依靠自身学科优势与专业背景,培养具备科技传播能力的节目主持人或能在其他文化单位从事科技传播任务的专业人才,建构与人才培养目标相一致的“宽基础、重实践、突特色”的课程体系。     

校企合作背景下高职主持播音专业人才培养模式研究

在探索高职院校主持播音专业校企合作人才培养模式的实践中,"声音工厂+拟制片人制"是一种新范式。在这一范式中,将三个学年六个学期划分为4个阶段,围绕职业岗位能力需求,进行职业基本素养、岗位基本能力、专业单项能力、预就业顶岗综合能力学习与训练,培养学生"以播为主,兼能采编"、"一专多能"的综合能力,达到"首岗适用、多岗迁移"的目的,提升学生的就业竞争力和可持续发展能力。     

论播音主持人才培养的内驱力——高能素质

在时代高速发展的趋势下,广播电视行业的发展也在与时俱进,而如何培养出更加符合人们要求的德才兼备的播音员主持人是加快完善广播电视行业发展的首要问题,因此加强对播音主持人才的高能素质培养是当前工作的重中之重。笔者以里奇教授提出的高能素质内涵为出发点,结合目前播音员主持人综合素质条件的表现以及人才培养过程中的问题,提出培养播音主持人才高能素质的重要性,并阐述这项举措对社会对个人的重大意义。     

关于播音主持艺术魅力的实践探索

本文首先介绍了播音主持的艺术魅力概述,然后介绍了广播电视台播音主持的基本素质,接着分析了播音主持艺术魅力的体现,最后介绍了加强播音主持艺术魅力的培养途径。     

增强播音主持艺术魅力的实践与探索

播音主持是大众传媒的重要组成部分,是广大观众最喜闻乐见的传媒方式。本文首先分析了播音主持应该具备的基本素质,其次对播音主持的艺术魅力进行了深入探讨,最后针对如何提升播音主持的艺术魅力提出建议,希望对我国播音主持的发展有所帮助。     

论新媒体环境下高校播音主持专业的创新发展

新媒体环境对播音主持人才的新闻敏感度与新闻意识、职业道德、专业知识技能都提出了更高的要求.为适应新媒体发展对播音主持人才的新要求,高校播音主持专业应优化课堂教学,突出学生的学习主体地位,注重学生的个性,着力提高学生的新闻敏感度和新闻意识,并充分利用新媒体平台构建实践教学体系.     

应用型人才培养环境下播音主持课程教学改革探析——以龙岩学院为例

非专业院校的播音主持教学工作时间紧、任务杂、难度大,在应用型人才培养环境下教师要激发学生的学习动力,充分调动课堂积极性,利用课外教学机会加强与学生的交流、多灌输学习方法,通过从教学实践中凝取案例、归纳问题、对比成效、总结经验来进行教学工作的探索和创新,帮助学生塑造正确的专业观念来拓宽实践道路、提高专业技能。     

高校播音与主持艺术专业的语音教学探析

播音员与主持人的普通话语音对全社会来讲,具有重要的示范作用、向导作用、传播作用、审美作用.本文结合播音员与主持人的普通话上岗要求——语音规范兼具有美感,对高校播音与主持艺术专业的语音教学方法作了一番总结与探讨.     

综合性大学播音主持艺术专业人才培养体系刍议

播音与主持艺术专业作为一门艺术类专业,有其自身特点。本文从人才培养模式、专业课程体系、专业教学理念、培养体制革新四个方面论述了综合性大学应该如何建立适合播音与主持艺术专业发展的人才培养体系。     

论“经典诵读”与播音主持艺术人才的培养

经典是中华民族智慧的结晶,诵读经典在中国教育发展史上具有两千多年的历史,为中华传统文化的传承阐扬发挥了重要作用。对当代播音主持艺术人才培养来说,诵读经典,可以帮助播音主持艺术学生提高文化素养,培育高尚人格,奠定优雅品行。经典教育的具体实施,有必要选择古今中外优秀文化经典,编撰出适合播音主持学生诵读的教本。可以通过摘抄卡片、比赛、编撰歌曲、讲解大义、教师范读等方面推进经典诵读工程。     

通识教育与播音主持专业教学改革思路

当下的中国广播电视环境正在发生一系列变化,基于传统新闻传播业的分工结构和运行方式而构建的播音主持教育体系,同今天的广播电视媒体和广播电视节目形态一样,正面临着变革的诉求。在播音主持专业教育中,引入通识教育,将有助于拓宽学生的知识结构,强化学生的人文精神,将他们培养成素质全面的创新型广播电视播音主持艺术人才。