高考英语阅读理解题型典型错因分析及应对策略探究——以2020—2022年高考英语全国卷为例

阅读理解题型是高考英语考查学生阅读理解能力的一种重要方式，也是英语学科核心素养的集中体现。新高考英语阅读理解部分分值进一步提高，足以证明阅读理解在高考中占举足轻重的地位。以2020—2022年高考英语全国卷为研究素材，依据《课程标准》对高考命题全面体现学科核心素养的规定和建议，分析并探讨高考英语阅读理解题型典型错因及应对策略，旨在提出相关英语阅读教学建议，促成学生英语学科核心素养发展，从而提高阅读效率，从容应对高考英语阅读理解。     

中专生的元认知与英语阅读理解相关研究

本文通过元认知意识问卷调查、英语阅读测试和英语水平测试来探讨中专生的英语阅读理解元认知状况及其与英语阅读理解的关系。研究发现，中专生的元认知与他们的英语阅读理解密切相关；他们的英语阅读理解元认知已达到中等水平。但元认知各成分发展得并不平衡，其中程序性知识、条件性知识、阅读理解监控和信息管理策略较差，具有显著特点。     

英语成语的理解与翻译

本文论述了对英语成语的理解和翻译。从影响英语成语理解和翻译的上下文语境因素和文化语境因素阐述了如何对英语成语进行辨认，解析，和翻译，并且就其翻译技巧进行了探讨。     

英语否定表达中的误区

英语学习者在理解和使用否定表达时，常常会产生各种各样的误解。对一些否定表达结构、含义和用法进行探讨、归纳，有助于英语学习者在实践中正确地理解和使用英语，减少或消除失误。     

阅读理解应试技巧浅探

阅读理解应试技巧浅探中国医科大学陈迎关键词：大学英语阅读理解应试技巧目前我国现有的大学英语四、六级统考和硕士研究生入学英语考试都有阅读理解题部分，而且在分数上占较大的比重。该部分试题经过较长时间的发展，从对语句的阅读理解逐渐发展到对语篇的理解。对英语...     

图式理论在英语阅读理解中的作用与缺失

图式理论在英语阅读理解中具有促进作用。语言图式、内容图式和形式图式对英语阅读理解的促进作用，发现图式知识在提高读者阅读能力的同时，其本身的特点及其工作机制还会对英语阅读理解产生障碍，该理论在阅读理解中也存在不足之处。图式干扰、合适图式的选择问题以及图式作用的非决定性，构成了图式理论的主要不足因素。     

英语禁忌语探讨

英语中有大量禁忌语，不理解这些禁忌语，轻则会令人尴尬，重则会冒犯对方。文章从禁忌语的定义、来源、范围等方面，对英语禁忌语进行了初步探讨，旨在帮助读者准确地理解和使用英语。     

如何指导高三学生做好“阅读理解”

本文将从近几年高考英语考试大纲中英语阅读理解测试要求入手，分析阅读理解测试的命题方式，就高考英语阅读理解命题的特点，阐述如何指导学生掌握相应的解题技巧。熟悉测试要求和命题方式，掌握解题技巧，对考生提高阅读理解效率和速度起一定的促进作用，从而有助于学生在高考阅读理解题中取得优异的成绩。     

如何提高英语阅读理解能力

阅读理解题一直是英语高考卷的重头戏，分值一般占150分中的40分。阅读题主要考查主旨大意把握、推理判断、细节理解、词义猜测。如何提高英语阅读理解题的成绩，是同学们十分关注的问题。我认为，要培养英语阅读理解能力，提高英语阅读理解题的得分，必须注意下面几个问题。[第一段]     

关于大学英语听力的几个问题

提高英语听力有助于英语学习，而提高听力，首先要学好音素，音调和语调，其欠，要学到纯正的英语发言，还要学会用英语进行思维，这样才能听懂和理解英语。     

发挥机械操练优势，提高机械操练效果

基础教育阶段英语课程的主要目标是“培养学生的综合语言运用能力”。英语是一种交际工具，学习英语不仅包含英语知识的学习，更需要培养英语听、说、读、写的综合运用能力。因此，英语学习不是简单的理解和记忆，而是一个包括感知、理解、模仿、运用、创造等环节的综合过程。     

基于英语学习活动观的初中英语阅读教学探析——以Unit 7 International Charities为例

介绍英语学习活动观。以牛津译林版初中《英语》八年级（上）Unit 7 International Charities为例，探索在英语学习活动观视角下如何开展阅读教学。提出以学习理解类活动初探语篇内容、以应用实践类活动深入语篇理解、以迁移创新类活动内化所学等途径，帮助学生在语言、思维和文化相融合的英语活动中学习语言知识，提升语言技能，发展思维品质，深化主题意义理解，培养英语学科核心素养。     

浅析英语阅读理解中的文化差异

该文探讨了英语阅读理解中文化差异的表现，分析了语言和文化差异困境之间的关系，并对英语阅读理解中文化差异造成的困境及其解决方法进行了分析和探讨。     

如何提高英语阅读理解水平

阅读理解是各类英语考试的重头戏。无论是自考英语公共课、学士学位英语，还是在英语专业自考本科段的高级英语，英美文学选读等科目中，阅读理解都有不同的比重。     

加强文化意识培养 提高英语教学水平

在英语教学中，文化主要是指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。     

英语阅读理解训练简论

英语阅读理解包括两个部分：语言理解和意义理解。前着主要指语言知识的掌握和运用，如语法、词汇、句式等。在教学中，提高学生英语阅读理解能力分两步走：第一步是语言知识学习，第二步是思维能力训练，具体做法如下。     

运用语境策略 提高阅读理解能力

阅读理解能力作为英语的一项基本能力，也是各项英语考查的重点内容。如何提高英语的阅读理解能力成为困扰学习者的一个难题。针对阅读理解考查的有关规律，运用语境策略可以大大提高阅读理解的速度和准确性，从而达到事半功倍的效果。     

值得利用的大学英语四、六级考试阅读理解测试题：兼谈大学英语阅读教学

大学英语四、六级考试是一项具有中国特色的、卓有成效的考试，是一笔不可多得的教育资源，该得到充分利用，发挥其对大学英语教学的促进作用，提出利用大学英语四、六级考试阅读理解测试题作为大学英语阅读教学的课外阅读材料，并阐明大学英语四、六级考试阅读理解测试题的科学性和可用性。     

试论英语诗歌中的语法特点

英语诗歌对于初学者具有较大的理解和欣赏难度，但英语诗歌的学习并非无径可循。如果了解了诗歌中的语法特点，就可以找到使学生和读者更快速有效的理解欣赏诗歌，使传授者更好的教授英语诗歌欣赏这门课程的途径。     

在情境中发展儿童的英语语言能力

情境、能够激发儿童对英语的学习兴趣，帮助其理解英语实用环境和场合，从而提高英语语言的使用能力。