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王梓坤教授是我国著名的数学家、教育家、科普作家、中国科学院院士.他为我国的数学科学事业、教育事业、科学普及事业奋斗了五十多年,做出了重要贡献. 相似文献
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《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(2):30-30
中科院、工程院的王梓坤、张恭庆等6位院士在谈到新的高中数学课程标准时,对新的课程标准给予充分肯定,认为数学课程体现了基础性、多样性和选择性,体现数学学科发展的趋势,突出数学的人文价值,重视增加了数学建模、数学探究、数学文化等内容,将数学置于一个更广阔的背景中,拓展学生的视野,这是一个很大的突破。 崔俊芝院士认为,高中是人生中选择志愿、确定志向的时期,对于多数人来说,高中确定的志向会影响人的一生。因此,作为高中主要学习内容之一的数学,从材料的编写到讲授方法、课外活动都会对学生确定志向有一定影响。为此,崔院士建… 相似文献
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王梓坤男,数学家。1929年出生于湖南。现任北京师范大学教授,博士生导师。1991年当选为中国科学院院士。出版《随机过程论》、《生灭过程与马尔可夫链》、《马尔可夫过程与今日数学》等9部数学著作。彻底解决了生灭过程的构造问题,创造了极限过渡的概率构造方法;在国际上最先研究多指标OU过程;在国内最早研究随机泛函分析;求出了有关布朗运动对称稳定过程等的若干分布;所著《科学发现纵横谈》影响巨大。1984年首次提出“尊师重教”,并与北京师范大学部分教授建议设立教师节。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中明确提出：“数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”王梓坤院士总结了数学有四个方面的巨大价值．其中一条就是数学的人文价值．他指出．数学文化具有比数学知识体系更为丰富和深邃的文化内涵．数学文化是对数学知识技能和素质等概念的高度概括。”[第一段] 相似文献
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数学的严谨性和抽象性特征,使数学所具有的文化价值,历来受到人们的重视。王梓坤院士指出：今日的数学对国家的贡献不仅在于国富,还在于民强。数学给予人们的不只是知识．更重要的是能力。数学思维与思想方法有助于提高全人类的科学文化素质．是人类巨大的精神财富。所以,数学是21世纪公民的重要素质。 相似文献
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正爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师",培养学生对数学的兴趣无疑是解决问题的关键所在。王梓坤院士曾指出:"数学教师的职责之一就在于培养学生对数学的兴趣,这等于给了他们长久钻研数学的动力。优秀的数学教师之所以在学生心中永记不忘,就是由于他点燃了学生心灵中热爱数学的熊熊火焰。"最新版的普通高中课程标准实验教科书《数学》较以往教材更重视引入数学文化知识。 相似文献
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吕龙凤 《课堂内外(高中版)》2003,(12)
王梓坤院士简介: 数学家。原籍江西吉安,出生于湖南醴陵。1952年毕业于武汉大学数学系。1958年获苏联莫斯科大学数学力学系副博士学位。1988年获澳大利亚麦克里(Macquarie)大学名誉科学博士学位。北京师范大学数学系教授,汕头大学数学研览所所长。他专长概率论。在随机过程等研究中彻底解决了生灭过程的构造问题,创造了极限过渡的概率构造法,求出了生灭过程泛函的分布。最先引进多参量。Ornstein-Uh-lenbeck过程,并取得系统成果。研究布朗运动与位势论的关系,求出布朗运动末离球面时间、位置、极大游程的分布,获得马尔科夫过程的常返性、零一律等成立的条件。在国内最早研究随机泛函分析,得到广义函数空间中随机元的极限定理。创造了多种统计预报方法及供导航之用的数学方法。1991年当选为中国科学院院士(学部委员)。 相似文献
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