对英语教育人文价值的思考

英语教育应该具有人价值，即具有促进学生素质全面发展的重要作用。从人主义教育观的角度出发，本阐述了英语教学目标、内容、方法、过程和评价的人价值。     

基础教育的人文价值

人文价值是基础教育对人的和谐发展与人类＂真、善、美＂传承所具有的意义,具有直接性、隐蔽性、长效性、渗透性等特点。当前,我国应进一步优化基础教育目标、改革基础教育课程和完善基础教育评价制度,凸显基础教育人文价值,促进基础教育人文价值与经济价值的和谐发展。     

奥林匹克的人文价值

通过对奥林匹克人文内涵的分析,指出:奥林匹克对全人类终极意义上的人文关怀,以及促进人的全面发展所具有的人文价值,是奥林匹克文化一直延续和传递的强大思想动力源泉.     

中学物理人文价值与人文教育浅析

人教育是培养学生人素质的教育，包括人知识的学习和人精神的培养，新经济时代要求素质教育，素质教育必须是人扣科学的共同发展。中学物理除具有自身工具性的特点外还具有丰富的人价值，表现在扣谐统一的美感、理智性情感、道德感、集体协作精神扣平等开放精神以及辨证唯物观等，加强中学物理人教育应提倡开放式教学模式，把物理教育同物理历史世界、生活世界、科学研究世界联系起来。     

对英语教育人文价值的思考

英语教育应该具有人文价值,即具有促进学生素质全面发展的重要作用。从人文主义教育观的角度出发,本文阐述了英语教学目标、内容、方法、过程和评价的人文价值。     

德育的人文价值

德育蕴涵丰富的人文内涵，此乃德育本体价值；德育的人文价值对人具有不可或缺性，是人之为人的必要条件和重要条件，此乃德育的工具性价值；以实践彰显德育人文价值，此乃德育的认识论价值。     

浅谈数学的人文价值

数学不仅具有重要的科学价值,同时还具有丰富的人文价值。数学所具有的人文价值影响着人们生活的各个方面,对学生未来的发展起着举足轻重的作用。因此,寓人文教育于数学教学中是数学教育的实质。     

在教育中倡导人文价值的培养

教育不仅是知识的传授和能力的培养,更是一种课程文化的浸润与陶冶。倡导包括人文价值教育在内的完整教育,实现科学的人文教育价值是现代高校教育面临的新课题。     

挖掘课程的人文价值 培养学生的人文素质

本文介绍了青岛市崂山区三年来在高中生物学课程改革中，以人教版普通高中课程标准实验教科书为载体，在重视课程的人文价值、加强学生人文素质培养方面所进行的探究与思考。     

论技术教育的人文价值

在重新审视“人文价值”概念的基础上,对技术教育的人文价值及其内容进行了全面分析。本文认为,技术教育具有丰富的人文价值,技术教育的人文价值并不仅仅限于技术教育对于人的精神生活的意义和价值,而是指技术教育对人和文化的发展,尤其是对人的生存、发展、自由和解放所具有的意义和价值。     

建筑风景画的美学品格与文法范式

建筑风景绘画样式除了各种表现策略外,还有自身的文法范式及构成它自身的表意元素.学习和掌握建筑风景画,有利于提高建筑表现图画的专业表达能力;通过准确反映甚至强化建筑设计意图,增强对建筑、自然的了解,可为建筑设计积累专业素材和专业养分.在绘画表现中,真正掌握建筑风景画的文法范式,对提高建筑风景的审美品格与价值有着十分重要的现实意义.     

对影响绘画价值取向因素的分析

绘画在相当长的一段时间里是人类认识和反应自然的唯一手段。它具有一定的视觉性和空间性,虽然它的属性不变但它的价值取向却是在不同时期有着不同的变化。追根溯源,影响绘画价值取向的因素很多,本文通过分析绘画本质,把握影响绘画主旨的要素。     

试论现代体育教学评价中的人本主义理念

运用文献资料、逻辑分析等方法对当前体育教学评价体系中的方式、方法做出分析与探讨,结果发现：由于各校对体育教学评价体系的不完善,导致在教学评价中出现单一评价的现象,在体育教学评价中往往忽视了学生的个体差异;忽视阶段性评价,只注重学生的终结性评价;忽略思想品德,个性品质方面的评价;忽略多元评价,教师是惟一的评价主体等原因。就针对这些阔透进行分析和探讨,旨在完善体育教学评价体系提供参考和借鉴。     

高校贫困生资助人文关怀价值取向实现的路径

学校不仅作为贫困生资助政策的重要实施者,而且还承担着对贫困生进行人文关怀追求的重要职责。对此,在学校针对贫困生进行资助的工作过程中,不仅需要始终坚持一种以人为本的理念,建立起一套完善的组织保障和制度保障,同时还要对贫困生的认定、资助项目的选定以及具体自主的发放等环节给予严格的把控,并实施一种励志教育和感恩教育,以此才能有效的推进教育育人工作的规范化和科学化进程,达成一种精神上培育学生和物质上帮助学生的良好态势,进而实现学校贫困生资助与教育育人功效的有效统一,更好的实现资助工作的人文关怀价值。     

论高校思想政治教育中人文关怀的价值核心地位的确立

大学生思想政治教育应体现科学的人文关怀。传统高校思想政治教育“社会本位”的价值定位，在某种程度上遮蔽了思想政治教育自身所内涵的人文关怀价值。是教育实效性不佳的重要原因。应从个体价值与社会价值，内在价值和外在价值统一的维度中确立高校思想政治教育人文关怀价值的核心地位。     

中国绘画之文人画的历史演进及艺术特征

“文人画是中国绘画研究中的一个重要概念,也是一个模糊不确定的概念,它具有重视笔墨趣味,体现文人情趣,诗书画印结合,以书法入画等特征。     

生态学视野下的学生评价

学生评价对学生的全面发展具有重要作用,但现在的学生评价已无法满足社会发展与学生个体发展的需要。生态学开辟出一个全新的研究视角,它的整体性和系统性等思想对于现行学生评价体系与现实情况的分裂以及学生评价制度内在的联系性等问题的反思具有重要价值。文章尝试对现行的学生评价制度进行生态性的思考并提出相应的建议。     

人本管理视角下政府管理的价值取向与路径优化

政府管理在现代社会活动中起着重要的作用,它引领和控制着社会发展的方向,传播着社会发展的信息。公民在理解社会、接触政治,构建自身的社会位置和价值规范方面,政府管理工作都具有决定性的影响。因此,将人本管理思想纳入到政府管理的价值体系之中,优化其管理行为的路径,对尊重人的行为与思想,建立以人为本的现代政府有着积极的现实意义。本文以此为视角,首先对政府管理中人本管理思想内涵进行了解析,然后讨论了政府管理中"以人为本"的价值取向,最后从多个不同的层面给出了人本管理视角下政府管理模式的优化路径。     

蕴藏国画意味的中国油画发展

油画传入中国并且在中国发展,就必然会受到中国以往的绘画方式——国画的影响,并且随着发展会慢慢形成有着国画特色的油画形式。这个特点很早就显线了出来,很多中国油画大师级的人物,其作品都有着非常浓厚的国画特色,但是每个人对于国画和中国传统艺术的理解和把握又是各不相同的,所以虽然油画中都包含着浓厚的国画意味,但风格又存在一定的不同。     

浅析徽派水墨精神与当代绘画的水墨情结

徽派水墨形成于安徽黄山地区、新安江流域,传统的徽派水墨艺术家提出了"师法自然,寄情笔墨、自辟蹊径"的艺术主张,有着博大雄健、气韵超逸、清丽严谨的艺术传统。当代艺术家在艺术多元化、民族化发展的今天,开始学习和研究徽派水墨,需求徽派水墨精神的传承好当代表现,从徽派水墨"冷""静"的绘画意境、所传达的画家文人气度和气节以及笔墨的绘画语言表现等几个方面展开对徽派水墨的学习和研究,并将徽派水墨的精神拓展到各个画种和艺术形式之中。