足球,不止于输赢

<正>足球给我带来了快乐,但也有很多忧伤,就像舒马赫说过的,一个队员在89分钟里踢得毫不生气,但在最后一分钟里射门得分,就会被当做王子吹棒,而守门员在89分钟内表现非凡,却在最后一分钟失手失误,就会成为罪人。虽然很多人觉得过程大于结果,而我不这么认为,结果比任何完美的过程都要重要,即使你的射门次数再多,控球率再高,配合...     

小学生足球控球感觉的培养

足球控球感觉作为足球运动中最重要的基本功,一直受到广大足球教练员的重视。良好的控球感觉是提高小学足球运动员运动水平的关键。控球感觉的形成在很大程度上影响着学生足球技术动作的完成度。因此,广大小学足球教练员在指导学生进行足球训练时,应特别注重培养小学生的控球感觉,并努力提高小学生体育足球训练的整体质量。文章从小学生足球控球感觉的重要性、足球控球感觉训练的内容与方法的设计,以及足球控球感觉训练的注意事项等方面进行讨论,希望能够为提升学生的控球能力有所帮助。     

谈足球控球技术形成的因素

对足球控球技术的生理机制与足球控球技术形成的因素进行了初步的探讨,以期为广大教练员在运动训练中提供参考依据。     

足球之外的精彩

迈克尔&#183;舒马赫：毫不客气的说迈克尔是世界上最伟大的赛车手．是一位名字可以与F1赛车划等号的赛车手。迈克尔&#183;舒马赫．七届车手总冠军！无数的荣誉令其他车手难望其项背。     

重视比赛情境创设 有效提高足球技能

在日常比赛中,教练员有时会发现部分队员虽然在训练过程中可以掌握一定的技术,但是在比赛和对抗中却难以发挥出来,导致整体技战术的不流畅或者中断。恰当创设比赛情境,让队员在训练中不断思考所掌握的技术动作,从而完全掌握所学技术,可以有效解决此问题。教练员在创设比赛情境时,并非简单粗糙程序化地组织比赛和对抗,而是需要针对训练主题进行合理、有效.     

基于核心素养的水平二足球运控球单元教学设计

足球项目是小学阶段学校体育的重要内容之一,在体育教学中应注意立足核心素养,创设“学、练、赛、评”一体化的单元教学模式,引导学生在真实情境中发现、分析与解决足球比赛问题,真正让学生掌握结构化的知识与技能,形成高阶体育思维,习得运动技能。     

从第19届世界杯足球赛看现代足球发展规律

运用文献资料调研、观察及数理统计等方法,对第19届世界杯足球赛决赛阶段进球进行统计分析。统计结果表明,第19届足球世界杯场均进球仅为2.27个,仅高于1990年世界杯。随着现代足球攻防逐渐平衡,世界杯进球数量显现减少的趋势。在不同比赛阶段,上、下半场的射门次数具有显著性差异;在进球球权转换中,后场、中场、前场的球权转换不具有显著性差异,但通过定位球(任意球、掷界外球、角球)的球权转换有显著性差异;进球数量随着比赛时间的推移而逐渐增多,随传球次数的增多而锐减;罚球区仍是进球的主要区域,前锋、前卫运动员进球数量占总数量的88%,进球前的传球方式多以传中、传脚下、直塞等为主,射门部位以脚背、脚内侧、头球、脚背内侧为主;比赛获胜球队与失败球队的控球率存在显著性差异,控球率占优球队获胜的概率更大。     

小学足球课的“教学攻略”

足球课堂教学是教师和学生在课堂上所表现出来的对于足球方面一系列思想与行为的双边活动,它承担着普及足球,构建发现、培养有潜力足球后备人才的作用。它以实现育人、树德、启智、提高和稳定足球运动水平为目的,属于校园足球的核心目标。就目前而言,我国校园足球教学发展还面临许多问题,如学校场地设施不足、足球教师不够、时间得不到保证等,导致学生虽喜欢足球运动,但参与度不高。主要原因是多数学校并没有把足球作为必修内容加以系统规划,包     

足球运动员运动表现与球队控球率的互动关系研究 ——基于体能类和技术类测量指标视角

探究足球比赛中控球率不同时,对球员体能和技术表现的需要及影响,对球队制定训练计划有着积极的参考意义。数据的获得是借助多台 高速摄像机、计算机追踪系统。研究表明：在不同控球率的比赛中,体能类指标中的跑动总距离和高强度跑距离没有明显区别;高控球率球队有球 高强度跑动要高于低控球率31%,而低控球率球队无球高强度跑动距离则要超出高控球率22%;高控球率队球员传球次数比低控球率队多44%,这 种优势同样体现在成功传球次数、接球次数、触球次数、射门、运球和攻入对方最后1/3防守区域次数等;中后卫在低控球率时的高强度有球跑动距 离要少于高控球率33%,而边后卫、前锋和中场队员在低控球率时,高强度无球跑动要多于高控球率同位置的队员,有球高强度跑则要低于高控球 率同样位置的球员。技术指标数据统计结果表明,在采用高控球率打法时,场上所有位置球员传球和接球的总次数要明显高于低控球率的打法。 结果表明：控球率对球队的整体跑动没有明显的影响,但对高强度跑动数据和一些技术因素的运动表现有较明显的影响;球队控球率不同时,特定 位置球员的跑动和技术指标会产生明显的变化。     

停摆不止,慈善继续

就像中国人心知肚明的朋友之间轮番请客的风俗一样,NBA的球员们在停摆的大背景下也轮流作为组织者召集朋友们欢聚一堂来一场比赛。继保罗与詹姆斯举办的慈善赛之后,杜兰特手机一挥,众星再次云集,只不过地点转移到了俄克拉荷马。几次慈善赛的举办经历已经让今夏的这项"系列"赛事越来越成熟,迈阿密的慈善赛之后,俄城的比赛同样在网络上进行了现场直播。而且     

巧用“兴奋点”构建小学足球考核体系

足球教学是学校体育教学中的重要项目,通过近几年的发展,富春三桥小学逐渐形成了一套完整的校本教材,能够进行成体系的足球教学,但始终还停留在浅层次的位置运行,不能进一步深入和完善,同时在教学实践中还面临着许多发展性的新问题。基于上述问题,笔者在所任教的年级中开展了基于足球兴奋点的小学足球考核内容的设计与操作,希望通过学生在足球学习中最感兴趣的内容,来创新和完善足球课堂教学内容和方式,最终能     

“水手,水手,右满舵”

<正>一、游戏目的1.通过游戏激发学生的集体主义精神,提高学生的合作学习能力。2.发展学生协调性,提高其篮球球性和运控球能力。二、场地与器材30米长、15米宽左右的平整场地一块,两端各画一条直线作为起跑线和终点线;跳高     

五人制足球进攻战术之1-2-1阵型

<正>1-2-1阵型采用菱形站位,分别是中后卫、左中场、右中场和中锋。中后卫作为进攻的发起者,要观察和思考进攻的推进方向,进攻时要注意传球,切忌独自直线运球推进,通常选择传球给中场队员,无球时要注意策应和保护,也可转换位置到中场支持队友。2名中场队员要充分利用场地的宽度和深度,通过大量的跑动接应同伴,完成控球、传中、射门和位置转换。中锋要拉开对手防线,摆脱对手防守,积极地助攻和     

足球,拒绝儒雅

很难想像足球变成一项文雅运动时的情景,主教练正襟危坐,球员们彼此谦让,进球后没有庆祝,而是安慰对手,球迷们穿着西装,没有呐喊,没有油彩和夸张的头饰。这会是一个何等糟糕的夜晚,我们所有人都知道,足球不需要儒雅,瓜迪奥拉也终于意识到了这点。     

足球,不是游戏

现代足球的诞生与战争有着千丝万缕的联系,足球比赛也被人们称为和平时期不流血的战争。中北美小国假借足球名义与邻国大动干戈;球王贝利让战火熄灭,桑巴军团与海地上演"和平之赛";一场事关生死存亡的大战,身处磨难的人们靠足球重获自由。     

第11届全运会男子足球甲组冠军上海队技战术运用特征

2009年8月1日,第11届全运会男子足球甲组金牌争夺战在济南落下帷幕。代表上海出战的东亚足球俱乐部队,一路过关斩将,杀进决赛,以3:0完胜广东队,夺得金牌。本文以上海队在决赛阶段6场比赛的技战术信息数据的初步处理为基础,结合现场观察,分析上海队技战术运用的基本特征,并通过与对手的比较,归纳、总结上海队在技战术运用方面的优势和不足,以期帮助上海东亚足球队取得更大的进步和更好的成     

中国足球,何日出头

尽管在与乌兹别克一役中,中国队打出了本届亚洲杯上最好的一场比赛,但最后2-2的结果还是让这支年轻的国足遗憾的止步小组赛。这样的成绩其实也在大部分人的预料之中,对对如今的中国足球,印证了亚洲三流的水平。不过在亚洲杯前,主教练高洪波所说,这次杯赛只不过是为了世界杯预选赛的练兵。练兵归练兵,成绩归成绩,不要把练兵作为失败的借口。但我们要从失败中汲取经验和教训,这样才有意义。     

足球,暴发户的胜利

编者寄语:时光荏苒,岁月如梭.2011年的365天就这样转瞬即逝,我们也迎来了新一年杂志的第一期。无论您是《当代体育》多年的老读者还是新朋友,在此我们也向您道一声问候,希望始终支持我们的球迷在新的一年里能事业有成,收获更多的快乐。2011年注定是不平凡的.作为我们新版《当代体育》发行的第二年,杂志社结交了更多的读者朋友.从他们那里吸纳了诸多宝贵的意见.有时我们都不能不承认.往往是这些直言不讳的朋友,才是我们杂志最为忠实的读者.我们也承诺,在新的一年里,会     

大连足球,超级糊涂账

和千里冰封的东北相比,厦门是四季如春的,将一支球队的冬训设定在厦门,成本不会太高,信息沟通也远比欧洲等海外拉练便利。所以,贝尼特斯一头雾水地回到中国,又一头雾水地和他的球队在厦门集结,虽然很“积极向上”地在社交媒体上更新了自己的动态,但对大连球迷最关心的话题,他根本无从解答。     

爱,让格桑花尽情地绽放

<正>上课,简短的问候之后,和往常一样带着微笑扫视着每一位学生,突然一位女生映入了眼帘,不由自主地把所有的目光落在了她的身上,只见她呆呆地站在那里,充满着泪花的眼睛深情地望着远方……她叫卓玛,汶川地震中失去了双亲后,由亲戚抚养,所以转入我校三年级就读。听大多数学生和老师说,卓玛患有自闭症,不交作业、不说话、不参加任何活动。于是我的思绪带我进入那场地震的惨景之中,失去亲人的场景立刻浮现在我的眼前……悲伤之余,我心里暗暗说:"孩子,有我在,