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黄继奎 《中学课程辅导(初二版)》2003,(3):47-47
思路说明:对于形状一定的容器,液体的量不变时,容器中的液面升降决定于V排的变化.由公式V排=F浮/ρ液g,可知:ρ液一定时,V排∞F浮,则V排和F浮的变化具有同时性、同向性.即F浮↑→V排↑,F浮↓→V排↓,F浮不变→V排 相似文献
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贵刊2000年10期刊登了林建真老师的《简易判断液面升降法》一文，笔者读后认为该方法确实简单易懂，但有两点不足：(1)没有明确指出该方法的适用条件；(2)该方法适用范围太狭窄。笔者认为类似于这类问题，只需引导学生建立两个比较新颖(对初二的学生来说)的思维方法：(1)整体法；(2)具有创新意识的——“漂浮”在水面上的冰熔化成的水仍“漂浮”在水面上。再根据物体的浮沉条件加以分析和判断，一切有关液面升降的问题都能很容易得到解决。 相似文献
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浮体和对应液体之间有液体交换时，判断液面变化类习题是中考和竞赛中常见的，若把它们交换的液体虚构为水球，则可速判液面的升降． 相似文献
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某物体浮于液面 ,当发生某种变化后 ,液面高度如何变化的问题 ,是中考试题中的常见题型 ,也是学习浮力一章的难点 .在解决这类问题时 ,一般是先“定状态” ,再利用力的平衡和阿基米德原理进行分析求解 .本文把常见题型归类如下 .第 1类问题 :物体Ｂ(不溶于水的固体 )置于物体Ａ上 (或Ａ内 )并漂浮于某液面 (如图 1所示 ) ,当物体Ｂ被投入液体中 ,液面如何变化 ?图 1分析 :投入前两者漂浮 ,Ｆ浮 =ＧＡ+ＧＢ.Ｖ排 =ＧＡ+ＧＢρ液 ｇ =ＧＡρ液 ｇ+ＧＢρ液 ｇ,投入后Ｖ排′ =Ｖ排Ａ+Ｖ排Ｂ.物体Ｂ投入水中后 ,物体Ａ漂浮 ,Ｆ浮Ａ=ＧＡ.则Ｖ排… 相似文献
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有关浮力知识的应用是初中物理教学的重点难点，而液面升降问题更是难中之难．为了便于学生掌握这类问题的解答方法，笔者做了一定的分析研究，认为解答这类题的要点是：弄清液面升高量与浸入液体中物体体积的关系，然后通过这个关系列出约束方程，再结合其他的物理知识问题就可以解决了．下面结合几道例题进行分析说明． 相似文献
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所谓整体法是指对物理问题的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。它的思维方法是从局部到整体的全局的思维过程。例如在涉及多个相互作用的物理问题时,往往根据题意将全部或其中几个物体当做一个整体作为研究整体为研究对象,从整体上揭示事物的本质和规律, 相似文献
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在力学实际问题中,常常会遇到几个物体连接在一起,在力的作用下运动,求解它们的运动规律及所受外力和相互作用力,这类问题被称为连接体问题．求解这类问题与求解单一物体的力学问题相比较要复杂得多。 相似文献
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“流体”是由大量质点组成的质量连续分布且以一定速度运动的物体系．流体的连续作用问题是力学中的一类常见问题，此类问题的难点是如何合理选取研究对象．下面举例谈谈运用动量定理时，用整体法、微元法、等效法求解流体连续作用的三种方法．[第一段] 相似文献
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选择研究对象是解决物理问题的首要环节.在很多物理问题中,研究对象的选择方案是多样的,研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度.合理选择研究对象会使问题简化,反之,会使问题复杂化,甚至使问题无法解决.隔离法与整体法都是物理解题的基本方法.隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究,这个研究对象可以是一个物体,也可以是物体的一 相似文献
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在力学中常碰到多个物体发生相互作用的习题，为解题方便，常把其中两个或两个以上的物体视为一个整体，这样就不需要分析这个整体中的各个物体之间的相互作用，这种方法就是整体法．力学分析中使用整体法，常可以使问题简化，收到事半功倍的效果．现列举竞赛中常出现的一些试题说明． 相似文献
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漂浮在液面上的物体,浮力变化时,液体的液面会发生变化,如何判断液面的变化一直是初中物理的一个难点,本文旨在利用浮力知识,通过浮力的变化反应出物体排开体积的变化,从而理清液面的变化。本文利用到的关键知识点是阿基米德原理（F浮=p液V排g）。 相似文献
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当讨论多个物体组成的系统与外界的作用而不研究整体内部各物体间的相互作用时,可把这些物体作为一个系统来研究．这种解题的思想便被称为整体法,在解决特定某类问题时可大大的简化解题过程． 相似文献