如何上好高三英语试卷讲评课

试卷讲评课是教学中的一种重要课型,就试卷讲评课存在的问题作深入分析,就开展高三英语试卷讲评课进行了一些教学环节和方法策略上的探索。     

新课标背景下优化高三英语试卷讲评课的策略

讲评课是英语教学过程中的“六大教学环节”之一。进入高三英语复习阶段,讲评课又是常见的课型之一。成功的讲评课可以弥补学生在平时学习中知识方面的欠缺,激发学生的求知欲。讲评课是指在考完和练习之后对试卷及习题进行分析、讲解和点评的课型。那么,新课标背景下如何优化英语讲评课,提高英语教学质量呢？我认为可以从以下几方面做起。     

如何上好高三英语讲评课

讲评课是英语教学过程中的“六大教学环节”之一。进入高三英语复习阶段，讲评课又是常见的课型之一。成功的讲评课可以弥补学生在平时学习中知识方面的欠缺，激发学生的求知欲。     

向测后讲评要效率

<正>很多教师的公开课在内容选择上都会避开讲评课,专挑新课。其实,我们应把讲评课当成一种重要的课型来进行研究,因为考试是检测教学质量的一种重要手段,而试卷讲评则是教学中的一个重要环节。尤其是到了高三高考总复习的最后阶段,更是"一天一试卷,两天一讲评"。因此,试卷讲评效率的高低,已成为制约备考复习课质量的主要因素。重视试卷讲评课的教学是一位优秀教师必备的思想。那么,怎样上好化学试卷讲评课呢?就此问题,笔者通过近几年的积极摸索,发现应     

高三复习阶段讲评英语试卷的策略

进入高三英语复习阶段,讲评课是高三英语主要的教学方式之一,也是指导学生进行复习的有效且常见的课型。上好讲评课不仅关系到课堂教学效果,更重要的是关系到指导学生备考的成败。成功的讲评课可以弥补学生在平时     

对高三数学试卷讲评课的思考和探索

升人高三,学生进入总复习阶段,试卷讲评课作为一种复习阶段的重要课型应用的较多。高三阶段教学时间紧且每次试卷讲评总要让学生有所进步、有所突破,这就对试卷讲评课提出了更高的要求。那么,采用什么样的试卷讲评方式才能取得好的效果呢?笔者简单     

优化高三英语讲评课之我见

<正>教育评价的重要手段之一是考试。讲评课就是指考试和练习之后对试卷及习题进行分析、讲解和点评的课型,是对教学知识遗漏的一次重要弥补,因此讲评课在高中英语教学过程中是一个很重要的环节。英语教学中成功的讲评课能够解决学生在答题过程中暴露的问题,能够深化学生对英语知识的理解,提高学生的综合语言运用能力。高三教学工作的基本模式就是复习—测试—讲评,循回往复,可见讲评课占了足足三分之一的教学时间。而部分高三英语教师在研究教学方     

如何提高高三数学试卷讲评课的有效性

数学试卷讲评课是高三数学复习教学中常见的一种课型,它关系到学生数学能力和数学成绩的提高,其效果在一定程度上决定着高考复习的成败．然而,在当前的高三数学讲评课中,仍存在着“就题论题”、目标缺失、平均用力、效率低下等现象,所以本期专题重点讨论高三试卷讲评课的教学策略,通过课例的研究与分析,探索提高试卷讲评课有效性的教学方法,希望能对高三复习备考工作有所帮助．     

如何上好高三历史讲评课

讲评课不同于新授课、复习课,它是在认真分析研究的基础上对学生存在的知识或能力缺陷进行矫正弥补教学的一种课型,尤其在高三复习教学中具有其他课型不可替代的地位和作用。高质量的讲评课不但是矫正补偿,也是提高学生应试技能与素质的重要方法。笔者就如何上好高三历史讲评课作一简单的总结。     

现状与对策:基于高三英语讲评课的调研与思考

讲评课在高三复习阶段是常见的课型。本文通过对14节高三英语讲评课的调研,分析了讲评课的基本现状,重新审视了试卷讲评课的功能,提出了要通过注重练习内容定位有效化、方法选择实效化和目标达成个性化的策略来提升讲评课的效益。     

现状与对策:基于高三英语讲评课的调研与思考

讲评课在高三复习阶段是常见的课型.本文通过对14节高三英语讲评课的调研,分析了讲评课的基本现状,重新审视了试卷讲评课的功能,提出了要通过注重练习内容定位有效化、方法选择实效化和目标达成个性化的策略采提升讲评课的效益.     

对英语讲评课的调研与思考

讲评课在高三复习阶段是常见的课型。本文通过对14节高三英语讲评课的调研,分析了基本现状,重新审视了试卷讲评课的重要功能,提出了要通过注重练习内容定位有效化、方法选择实效化和目标达成个性化的策略来提升讲评课的效益。     

“动起来”,让高三地理试卷讲评课不再单调

正试卷讲评课是高三地理课堂教学的常态课,上好讲评课对进一步巩固学生所学地理基础知识、提高解题能力和应试水平至关重要,对提高地理作业的有效性和复习效率有很大影响。要提高地理复习试卷讲评课的教学效率,必须让学生参与其中并"动起来",使高三试卷讲评课不再成为教师表演的"独角戏"。一、师生一起做题,厘清答题思路和解题方法     

怎样高效地上好高三英语试卷讲评课

高三复习战线长,学生很容易产生倦怠感,我们把"学案导学,小组合作"的高效课堂模式运用到讲评课中,帮助学生夯实双基,取得了很好的效果。本文从讲评课必须遵循的"五个原则"和共同完成的"三个环节",阐述了"学案导学、小组合作"的高效课堂模式在试卷讲评课中的具体运用。     

谈高三生物学试卷讲评课的教学策略

试卷讲评课是高三复习阶段中的一种常见课型，与其他课型相比，试卷讲评课具有更高的教学难度，其教学效果对复习质量也会产生重大影响。本文围绕如何提高讲评课质量这一问题，谈了作者的一些做法和体会。     

基于高考评价体系的高三政治试卷讲评课探索——以“2020贵州省适应性考试试卷讲评”为例

在高三政治复习备考教学中,试卷讲评占据很大的比重,试卷讲评课是复习的延伸,是高考复习过程中不可或缺的重要课型。一堂成功的试卷讲评课需要教师和学生的良性互动,需要师生共同思考,是教学相长的过程。笔者在长期的一线教学实践中形成了高三政治“四步骤”试卷讲评课模式,以此提高试卷讲评效率,发挥学生的主体作用,让学生能够动手、动口、动脑,让试卷讲评课“活”起来,收获实效。     

高三化学试卷讲评课的有效性探究简

试卷讲评课作为助推目标有效达成的常规课型之一,伴随高三复习始终,其重要性可想而知。因此,如何提高试卷讲评课的有效性就成了每一位高三教师需要研究的课题。采取针对性措施,提高试卷讲评课效率,对高考复习效果将产生重要的影响。     

新课标下怎样上好高三数学试卷讲评课

高三数学试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分。上好数学试卷讲评课,对于扬优补缺,规范与开阔解题思路。提高学生解决数学问题的能力,培养学生的创新意识以及贯彻新课改的教学理念等方面都有着重要意义。如何上好高三数学试卷讲评课,是我们高三数学教师亟待研究的课题。本文试就高三数学复习中试卷的讲评课。谈谈认识和体会。     

高三数学试卷讲评课的三重"修"

试卷讲评课是高三教学中最常见的一种形式,也是很多教师普遍感到比较困惑迷茫的课型.试卷讲评课到底讲什么?应该怎么讲,众说纷纭.特别是在新课标理念指导下的高三试卷讲评课如何发展学生的数学思维,提高学生的复习效率呢?     

如何对高三英语复习课进行创新

正高三英语的教学课型主要有三种:复习课,习题课和讲评课。其中复习课居于核心地位。因此,研究复习课的教学模式、教学方法、教学目标对于提高高三英语复习课的教学质量意义重大。在新一轮课改的背景下,如何改变教师"一张嘴、一支粉笔、一块黑板讲半天"的陈旧教学方式?如何有效地利用课堂四十五分钟,让学生