幼儿园集体教学中教师提问方式的特点与改进

在幼儿园集体教学中,教师的提问方式对幼儿的学习效果和教学目标的实现有着直接的影响.本研究在对11次幼儿园集体教学中教师的提问行为进行观察和分析的基础上,对教师的开放式提问和封闭式提问进行了考察.研究结果表明,在幼儿园集体教学中,教师更倾向于采用封闭式的提问方式,且与教师所教年龄班无关;在开放式提问中,教师更倾向于采用探讨式提问;在封闭式提问中,针对具体教学内容或具体事实进行的提问所占比例最高,是非式提问次之,这些均与教师的教学能力和教学理念有关.为提高教学效率,保证教学质量,教师应善于运用提问的策略,能根据不同的教学目标选择恰当的提问方式,尽量减少"是非式提问"等无效提问的次数,同时应提高对开放式提问教育价值的认识,提升自身随机教学的智慧与能力,为恰当地运用开放式提问打好基础,使提问真正为幼儿的整体与长远发展服务.     

针对学生心理特点开展提问教学

课堂提问是教学中的重要授课方式,针对学生心理特点,开展提问教学,激发学生求知欲,实现教学目标.     

高中英语课堂师生对话教学的实证研究——基于课堂观察的视角

随着课程改革的逐步实施,对话教学成为新授课教学的主要活动形式之一。为揭示当前师生对话教学存在的问题,研究对湖北省H市某高中英语教师L进行新授课课堂观察。通过对该教师英语课堂师生话语时间比例、问题设置类型和教师对学生回答后的反馈、教师提问方式和学生回答方式等维度的分析,结果表明:高中英语课堂教师话语权仍占主导地位;教师对学生回答缺乏评价;课堂提问方式及回答方式单一。     

浅谈中学数学"分层次教学"的理论和实践

"分层次教学"是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段.教师根据不同层次学生的差异性,最大限度地在教学目标、教学内容、课前预习、课堂提问、课堂练习、布置作业、课外辅导和达标检测等方而加以区别对待,促使不同层次的学生的知识、技能、能力和智力都能在各自原有基础上得到较好提高,从而促进全体学生的发展.     

中学化学课堂设问要注重八性

著名教育家陶行知先生在谈到提问的重要性时,曾风趣地说:“发明千千万,起点在一问,智者问得巧,愚者问得笨.”提问是教师授课中一种常用的教学手段.提问技能是教师教学技能的重要组成部分.特别     

初中语文阅读课堂的有效提问策略研究

<正>讲堂发问是讲授中的一项艺术。若是教师提问的时机和内容控制得合适,问题交给学生时,学生就会主动、自觉地回答问题,这也体现了提问教学的实用性。所以,教师在进行语文阅读授课时,既要考虑到问题的设立是否合适,还要考虑到提问的时机和方式是否得当,要注重提问的实用性。一、围绕教学目的,由浅入深进行提问1.教学目的指导意义教学目的对教学具有指导意义,可以指导控制教学过程。教学目的的确定,要遵循新课改提倡的"知识     

对一则教学片段中提问目的明确性的分析与思考

提问的目的要明确指的是教师的提问目的应当指向课堂教学目标的达成。每节课都有其具体的目标,课堂的一切活动都以每节课的目标达成而展开,教师的提问也不例外。下面以《瑞雪图》的教学为例来一同审视一则教学片段中提问目的的明确性。1.案例呈现(为了方便分析,我们称授课教师为"赵老师")……     

中学教师课堂提问的社会学分析

教师课堂提问是师生互动的主要方式,可以从社会学视角进行分析。通过对初中和高中64节新授课的课堂观察记录,发现教师的课堂提问在学业成绩、学生职务、家庭背景、课堂座位、民族种族等五个方面产生着不公平现象,其原因包括教师对教学效果的追求、对个人利益的渴望和教学时的站位等。教师应建立纯洁的师生关系,运用多种技术消除教学中的社会偏差。     

高职英语阅读课堂提问分类探究

在高职英语阅读课上,课堂提问是教师授课的重要手段,它对帮助学生理解课文、提高阅读技巧起着重要作用。本文旨在针对课堂提问的不同形式、功能、作用等进行分类,理清思路,更好地发现课堂提问在授课过程中各方面的不同意义,从而能更好地帮助教师在教学实践中结合教学内容、对象、情境,选用最佳的提问方式,从而取得最佳的教学效果。     

设计有效的引导问题

课堂提问是教师在教学时常用的方法之一,是每一位教师进行教学时必备的基本功,是实现教学目标的一种教学行为方式。经过教师精心设计的、有创造性的提问,能有效地引导学生进行探究活动。     

精心设计问题 引导有效探究

课堂提问是教师在教学时常用的方法之一,是每一位教师进行教学时必备的基本功,是实现教学目标的一种教学行为方式。经过教师精心设计的、有创造性的提问,能有效地引导学生进行探究活动。一、问题要有一定的开放性,给学生提供更大的探索空间教师在课堂提问中要把握好“度”,要难     

谈语文课堂提问的艺术

课堂提问是教师授课过程中普遍采用的一种方式手段,它往往贯穿于教学全过程。在语文课堂教学中,课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量,影响着学生思维的训练。作为语文教师,应注意语文课堂提问的艺术,以达到最佳的教学效果。     

如何把握体育理论教学课堂提问

提问是理论课教学中十分重要的教学环节,认真把握提问的对象、时机、内容、方式、过程等环节,对顺利完成教学任务,达成教学目标将起到积极的作用.本文主要阐述了把握理论教学课堂提问的方法,为理论课教师更好地驾驭课堂提供理论指导.     

初中语文课堂提问艺术探索

语文课堂提问是教师授课中常用的教学手段,它是教师引导学生理解课文内容、学习课文语言的有效武器,又是教师开启学生思维的钥匙和调节课堂气氛的杠杆。教师在备课和教学时如果能在提问上多下工夫,不断改进提问的方法、提高提问的质量、讲究提问的艺术,就能充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,取得良好的教学效果。笔者结     

数学课授课方法一议

在教学过程中,为了有效地调动学生的学习积极性,激发学习兴趣,作为教师,必须有针对性地研究授课方法和讲究授课艺术,生动活泼的授课方法和高超的授课艺术,能使学生的注意力高度集中,从而达到提高教学质量和教学效果的目的。１教师在课前要有充分的准备教师在授课前要做好充分的准备工作。特别是在引入新课时,如何通过提问方式调动学生学习的积极性和学习兴趣。一般地,以提问引入新课有如下几种方式：（１）复习提问式一堂课,首先要抓好复习提问环节。例如：学习反三角函数之前,应先作如下复习：①什么是反函数？②什么叫三角函数…     

基于国内独立院校公共英语教学现状,浅论教师语言的提问以及反馈机制的使用现状与建议

在大学英语教学过程中,教师的提问以及教师反馈机制的建立往往对教学目标的实现有决定性的作用。因此,在三本独立院校以课堂授课为主的教学模式下,教师提问以及反馈机制的建立是为学生创造良好的语言学习环境的先决条件。     

对课堂提问的思考

提问,作为一种授课方式,教学手段,值得我们教学一线的老师继续研究并用心设计。一、提问的目的提问应有明确的目的性,目的不同,提问的方式,难度等也大不一样。1.训练思维、培养能力。我们教学中提问的终极目的是训练学生思维,培养学生能力。“问题”是沟通课文和学生的桥梁。有经验的老师往往通过设计精巧的问题来引导学生去发掘,去探求,去领会。现在语文课堂中所特有的逐渐被广大语文教师所接受的“开放式”提问,就更能体现     

浅谈物理教学中提问的应用

一、提问的重要性 物理课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师授课艺术的重要组成部分,也是实现教学互动的重要方法. 1.提高可以提高学生听课的注意力 在实际教学过程中,由于物理课程内容不偈历史、语文等情节生动、感人, 容易引起学生的兴趣,所以许多同学注意力将会不集中,而采取课堂提问的形式可在使学生在听讲时精力集中,注意倾听教师的讲述,并且以授课的内容来吸引学生,用一个个由浅入深、循序渐进的"问号"来吸引学生的注意力,紧紧地把学生的思维钳住,激发学习兴趣,赋予学习动机,从而收到良好的教学效果.     

课堂提问六忌

一、忌目的不明 设计提问,首先必须明确目的,是复习性提问,还是总结性提问;是检查性提问,还是讨论性提问。教师应根据不同目的,设计相应问题,安排好提问顺序。实际授课时、更应和口头讲述、板书,以及其他教学手段紧密配合,形成一个有机的整体。 二、忌大而无当 提问要注意问题的具体性、针对性和启发性。如果教师未能在吃透教材的基础上,对内容进行归纳、消     

语文课堂教学中的提问艺术

无论是传统的语文教学方法还是新课程改革下的语文授课方式,都需要教师积极地进行引导和组织。课堂提问是一门艺术,在实际课堂中,有效的课堂提问能够帮助学生很好地掌握新课程,提高学习语文的兴趣。教学提问艺术是指教师采用以提问为手段进行的教书育人的实践活动,教师的提问水平直接影响他们的教学效率和水平。