电化教学

在政治思想教育和各学科的教学中,把电影、电视、录象、幻灯、录音、唱片、广播、语言实验室等现代化的视听工具,应用于教学过程,叫做“电化教学”。电化教学不仅可以在各级各类学校中,针对不同的教学内容,运用不同的器材和电化教育资料进行讲授和练习,而且在校外教育、专业技术学习等方面也可以广泛使用。     

浅谈电化教学

电化教学是我国教育体制改革的大势所趋 ,是我国现行教育改革的一种手段。我国原来的传统教学方法是老师手里一本书 ,一支粉笔 ,学生只看课本的传统教学模式 ,运用这样的教学方法教会学生的只是死记知识 ,不会灵活运用 ,严重地阻碍了学生智力的发展 ,影响了学生探求知识的主动性 ,为了激发学生学习兴趣 ,丰富学生的想象力、创造力 ,就需要利用电化教学手段来改变学生的学习习惯 ,投影仪的使用对学生的素质培养大有用处。1　运用投影手段迅速正确地获取知识 ,促进学生素质的提高　　如何在有效的时间内真正体现以教师为主导 ,以学生为主体 ,…     

多媒体电化教学

所谓多媒体电化教学,就是利用录像、幻灯、投影、实物、模型、挂图、标本等媒体相结合,使传统媒体和现代电教媒体优化组合而成的新型教学模式。它是据系统论把课堂教学看作是由教师—媒体—学生构成的系统;从信息论观点通过录像、幻灯、实物、模型、挂图和标本等信息的优化组合,多信道高效率作用于学生的感官,引起内化过程;据心理学,据年龄特征,以大脑皮     

浅谈电化教学

电化教育是近期发展起来的一种新的教学方式,它在国民教育中发挥着越来越重要的作用。本文就电化教学的特点及教学原则等方面作了简明扼要的阐述,说理清晰,文字流畅,体例准确,值得广大教育同行一读。     

语文电化教学

语文教学的重要特点是情感教育。因而,实施电化教学,对于点拨学生感情的心弦,对于改进教学方法,改革课堂教学结构,提高教学效率,有着重要的作用。     

电化教学种种

电化教学是教学手段现代化的一个重要方面.为了适应我国实现四个现代化的需要,大力提高教学质量,必须迅速地有计划地开展电化教学.在此,简单介绍一下目前世界上电化教学的常用设备.幻灯机 这是使用最广泛的一种电化教学工具.它有透射式、反射式和投射式三种类型.透射式放映的是幻灯片,所以幻灯片的设计是个关键.政治教育的幻灯片多是一张一张地放映的,但教学上,可以把几张幻灯片重迭在一起放出.例如教字的组成,就可把字的各部分分别写在几张幻灯片上,先放映一张,是字的一个部分,再插上一张,这个字就多一个部分,把几张片都插上,就构成完整的一个字.在农作物的栽培技术教学中,如摘老叶、摘除多余的芽等,也可以采用几张幻灯片(每张各绘一个部分)先合起来放映,以示植株未修剪时的情形,随着讲解顺序逐张抽出,最后剩下修剪好的植株.水泵内部水流的情形,用实物教学是看不见的,但在一张幻灯片上绘上水泵的剖示图,水泵内部还绘上平行的细直线;在另一空白     

电化教学实例

我们采用幻灯教学,加大了课堂训练密度,减轻了学生作业负担,提高了教学质量,在1984年全县三年级会考中,我校四个班的数学成绩名列第一,及格率达98％。平均分最低班82.5分,最高班85.2分,和同类学校相比平均分高出8分。下面仅以三例说明具体做法。 百以内的退位减法是低年级教学难点之一,难就难在“退位”上,我们便设计了一幅带有故事情节的投影片“孙悟空吃仙桃”。教师边演示边讲述:孙悟空到了天空,当上了玉皇大帝的弼马温。一天,他闯入仙桃园,看见石桌上放着仙女们摘下的32个仙桃(三盘,每盘10个,盘外2个),高兴得手舞足蹈。心里想,俺老孙一口能吃7个桃子,     

浅谈电化教学

电化教学是我国教育体制改革的大势所趋,是我国现行教育改革的一种手段.我国原来的传统教学方法是老师手里一本书,一支粉笔,学生只看课本的传统教学模式,运用这样的教学方法教会学生的只是死记知识,不会灵活运用,严重地阻碍了学生智力的发展,影响了学生探求知识的主动性,为了激发学生学习兴趣,丰富学生的想象力、创造力,就需要利用电化教学手段来改变学生的学习习惯,投影仪的使用对学生的素质培养大有用处.     

注入式电化教学与启发式电化教学之比较研究

注入式电化教学与启发式电化教学之比较研究邱定武由于现代教育媒体的介入及其技术特性与功能优势的发挥,有力地促进了传统教学方式的改革,为改变注入式教学,实行启发式教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。但开展电化教学,并不意味着注入式教学的自行终止,也不就等于...     

电化教学改革初探

电化教学是集传统教学和现代化教学为一体的较为先进的教学手段,就电化教学应用的基本构思、我校的闭路电视教学系统展望、建立多媒体教学网等方面做一简单阐述。     

论外语电化教学

本文论述了外语电化教学的基本规律,并从工作性质、组织结构和人员等不同侧面对外语电化教学的标准化模式问题进行深入探讨.     

多媒体电化教学浅析

多媒体电化教学作为一种现代化的教学手段,在课堂上恰当地使用,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,可以收到传统教育媒体不能达到的效果.     

浅谈外语电化教学

在提高外语教学质量的实践中,电化教学手段越来越引起人们的关注和重视。一、电化教学是提高外语教学质量的重要途径。 1.外语学科与电化教育之间有着密切的内在联系。现代外语教学要求培养学生听、说、读、写能力的全面发展,而听说能力的训练尤其离不开现代教育媒体。美国语言教学专家在60年代曾说过:“语言实验室     

谈初中英语电化教学

电化教学在初中英语教学中普遍应用起来。在教学中它改变传统的教学方式,能创设语言情景、加强感官刺激、强化训练,并利于学生听辨语音,收到事半功倍的教学效果。     

电化教学与素质教育

世纪之交,我们的语文教学面临着两大课题：一是由应试教育向素质教育转轨,一是电化教学的全面普及。这两者是紧密联系的。可以这么说,素质教育是总的教育目标,电化教育则是实现目标的手段和工具。如何寻找电化教育和素质教育的结合点,充分利用电化教学的特点和优势来落实素质教育,是摆在我们面前的新任务。我们认为,搞好电化教学,落实素质教育,教师可以如下三个方面为切入口。一、自觉坚持语文课的“三观”教育功能。尽管我们不能把语文课上成纯粹的思想政治课,但有一点却不容置疑：教师既要教书,又要育人;语文教师既是“经师”…     

芜湖一中积极开展电化教学

芜湖一中为了提高教学质量，积极发展电化教学，努力实现教学手段现代化。暑假期间，学校组织了部分教帅外出参观学习，回来后自己动手，土洋结合，自制教学幻灯片一百四十多张。学校根据现有条件，目前主要使用幻灯机，配合磁带录     

电化教学作用点滴

电化教学是地理教学改革的重要途径之一，是地理教学现代化的主要标志：     

浅谈中学英语电化教学

中学英语新教材使用以来，以它新颖丰富的内容、科学的编排体系博得广大师生的好评，为我国中学外语教学注入了新鲜血液，使之焕发出蓬勃的生机和活力。但是，新教材在使用中也出现了一些问题。不少教师感到内容多、课时少；语法知识零散、不系统等。造成这些困惑的原因是多方面的。其中一个因素可能是外语教     

积极开展电化教学活动

随着现代科学技术越来越多地引进教学领域,教学手段正在日趋现代化.在各级各类学校中运用现代化的电化器材和电化教育资料进行教学活动的,叫“电化教学”.当代世界各国常用的电化教学工具,多种多样,有幻灯、广播、录音、唱片、电影、电视、录象、学习机、计算机、语言实验室等等.电化教学是二十世纪教学改革的重大成就之一.二十世纪初开始拍摄无声电影,利用收音机进行教学,在第二次世界大战以后得到迅速发展;五十年代有幻灯机、磁带录音机、电视、语言实验室;六十年代出现教学机器与程序教学配合、闭路电视;七十年代开始在教学中使用录象机、电子计算机;现还在不断革新.实践证明,电化教学具有