浅谈体育教学中的暗示行为

暗示教育法在体育教学中是司空见惯的一种教育方式,但在实际教学中而少为教育者之重视。本文从体育教学的角度揭示了暗示与体育的联系,探讨了暗示在体育教学中的行为方式和运作价值。     

教学中要注意八个辩证关系

教学过程是提高教育教学质量最基本的手段和途径。本人提出教学中八个辩证关系,以求对教学过程有一个科学辩证的认识,对促进教育教学质量的提高有所帮助。一、思想性与知识性的关系任何一个国家的教育教学都有思想标准和知识标准,各级各类学校都有教育教学标准,教书育人是我们     

依法治教 依法兴教——和体育教师谈《教育法》

第八届全国人民代表大会第三次会议95年2月18日审议通过,并由江泽民主席签署公布的《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》),于1995年9月1日起施行。这是我国自建国以来由国家最高权力机关制定的第一部教育基本法。本文仅就《教育法》的一些基本问题向广大体育教师作简要介绍。     

体育教学中的安全教育策略

体育教学中对学生实施安全教育的策略有很多,文章尝试从让学生听安全教育专题讲座、形成安全技能、体育教师在安全教育中的角色以及在体育教学中渗透安全教育等方面的安全教育策略进行阐述。     

体育教学中安全教育研究进展综述

近年来,各种意外事故频频发生,例如,地震、泥石流、火灾、溺水、交通事故、踩踏事件……这些意外事故为国家和个人带来了巨大的财产损失和人员伤亡。据研究发现,在这些事故人员伤亡中中小学生占到了一定的比例。为何本来应该活动灵活、富有活力的青少年却成为了很多意外伤害的受害者?究其原因,当前中小学生安全教育、生命教育、生存教育不足是重要因素之一。文章对近年来体育教学中安全教育的研究进展进行简要综述,以期为体育教学中的安全教育提供理论指导。     

谈为体育课堂情境教学“保鲜”

为情境教学“保鲜”,是小学体育常态课实现情境教学,保持学生对体育课练习的高昂激情,提高教学质量和教学水平的保证。我们尝试通过与学校安全教育结合,渗透生命教育、安全教育的知识;与小学各科教材结合,以不同的方式演绎学生熟悉的情境;善于捕捉新闻热点,使之成为教学情境的源泉等方法,实现“保鲜”的目标。     

俄罗斯中小学体育课程暂行国家教育标准

一、确立体育课程国家教育标准的社会和教育背景１９９２年７月 ,俄罗斯联邦正式施行《教育法》。该法规定 :“俄罗斯联邦确立国家教育标准 ,包括全俄罗斯和各地区（民族）标准。俄罗斯联邦作为国家政权机关和中央职能管理机构 ,确定国家教育标准的全俄罗斯部分 ,它规定主要教学大纲的内容的最低限度 ,学生最大教学负担量 ,以及对毕业生训练水平的要求。”据此 ,制定了普通学校基础性教学计划。与此同时 ,制定各门课程的暂行国家教育标准的工作也就提到议事日程上来了。为什么要制定各门课程的标准呢？因为 ,长期以来 ,所有的学校和课程都是…     

中小学开展体育科研应澄清的误识

随着教育改革的不断深化和素质教育的全面运行,在基础教育领域内出现了许多新情况、新矛盾,这迫切需要通过教育科学研究来加以解决。就体育教学而言,中小学体育教师如何吸纳和借鉴先进的体育理论,结合本校实际,以创造性地解决体育教育过程中的新问题,就变得尤为重要。 　　《教育法》指出：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科研成果,促进教育质量的提高”。教育改革呼唤体育科研,时代发展呼唤中小学体育教师提高科研能力。然而,许多中小学体育教师对体育科研缺乏兴趣,甚至存有误识,这不利于中小学体育科研的开展,…     

例谈在篮球比赛法教学中渗透挫折教育

挫折教育是在校期间培养学生的耐挫折能力,也是锻炼提高学生潜能的一种方法。篮球对于学生有很大的吸引力,在各类比赛中都会有输赢,能让学生无抵触地进入到教师设置的情景中,因而篮球比赛法教学对于挫折教育有着很大的先天优势,在教学中笔者采用了批评教育法、休息法、难度增加法、黑哨法、榜样法等来增强学生抗挫折的能力,挫折教育也能对篮球教学有一定的促进作用。     

英国的学校体育现状

<正> 1988年英国公布的“教育法”,在英国被称为是撒切尔首相的最后遗产和英国战后最大的教育改革。教育法的主要目的是打破多年来的地方教育行政制度。新的教育法规定:全国实行统一的课程设置。国语、数学、理科为必修科目,体育等7个学科为基本科目。基本科目的特点是,课时数及其实施由学校决定,因此,体育的每周课时数和教学内容也由学校决定。执行新的教育法后,关于学校Sport的现状,英国“全国中学校长协会”与“中央社会体育审议会”共同对全国1275所公立学校和307所私立学校进行了调查,并得出如下结论:     

大学生体质状况的比较与分析

知识经济时代,教育是立国之本已经成为众多国家的共识.而高等教育作为整个教育系统的金字塔,担负着为国家培养全面发展的高技术人才,增强我国综合国力的重大历史使命,面临着巨大的挑战和机遇.近年来,随着<教育法>的颁布,以健康教育、素质教育为指导思想的新教育体系的贯彻实施,学校的体育教学环境和条件逐步得到了改善,体育教学改革也取得了一定的成绩.那么,现在大学生的身体状况同80年代大学生相比有何变化和发展?本文通过对我校80年代大学生和90年代大学生的体质健康状况的比较与分析,为未来我校体育教学发展规划提供科学的依据.     

高校体育教学中渗透心理健康教育的探索与研究

通过文献资料法对体育教学中的心理健康教育进行分析,认为心理健康教育是国家体育教学改革的新思维和新理念,是体育教学的重要目标之一。把握体育教学与心理健康教育的相互关系,了解体育教学中渗透着心理健康教育。在体育教学中不断更新教育观念,改进教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生的身心健康地发展。     

“最美校长”事件背景下论体育教学环境优化

体育教学环境是学校教育环境和体育教育环境的一个重要方面,影响和制约学校体育教学效果,是学校体育教育目标能否实现的关键因素。体育教学环境安全与环境优化事关重大,在＂最美校长＂事件背景下,进一步研究体育教学环境,重视和加强体育教学环境,构建体育教学环境安全势在必行,不断优化体育教学环境意义重大。     

当前大学生安全教育课教学存在的问题与改进的建议

近年来,随着大学生安全事故的频繁出现,大学生安全问题成为社会关注的焦点问题.大学生的安全教育,是学校教育不可缺少的重要部分.以目前高校大学生安全教育课程教学存在的不足为切入点,提出提高大学生安全教育课教学效果的四点建议:以案例讨论教学为主,理论讲授为辅;以专题教学为主,完善、优化任课老师的专业结构;重视课堂互动,提高学生学习氛围;适当增加安全演练的次数,增强学生自救与互救的能力.     

普通高校游泳教学安全问题的研究

采用文献资料和问卷调查等研究方法,对普通高校游泳教学过程中教师、学生、场地器材和管理等方面所存在的安全问题进行研究和分析,提出了要加强教师和学生的安全教育,合理的组织教学,成立专门的教学安全部门定期对游泳场地器材进行检修和处理意外伤害的应急预案,鼓励学生参加体育意外保险等确实可行的建议,以保障普通高校游泳教学过程的安全。     

体育教学中的安全及安全教育探讨

探讨体育教学中的安全及安全教育。体育活动存在一定危险性,在参与过程中会出现安全事故。为此,必须要重视体育教学中的安全以及进行安全教育,教师要掌握安全知识与技能,同时也要对学生进行安全教育。     

浅析汶川地震给中小学体育教学的启示

从生命、生存、生活教育的角度,来探讨汶川地震给中小学体育教学的启示。本文认为,中小学体育教学应该强化以学生为本,安全为本,生命至上的思想,加强健康、安全的生活教育,是切实维护中学生安全生活、健康生活的必要措施。     

高中体育模块选项教学中存在的问题及其解决对策

分析了珠三角地区高中体育模块选项教学存在的问题,并提出解决对策:吸纳更多的基层体育教师参与课程设计;完善基层体育教师再教育机制;建立体育教育专项资金;加强体育安全教育,明晰体育安全责任关系等措施。     

高师体育系在实施《跨世纪园丁工程》中的作用及措施

世纪之交,国务院批转了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(简称《行动计划》),这是我国教育战线在全面贯彻落实《教育法》、《中国教育改革和发展纲要》的基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图,也是落实科教兴国战略．全面推进教育的改革和发展,提高全民族的素质和创新能力的重要举措;它标志着我国的教育振兴事业将进入一个全面     

体育教师如何面对新课程

《新课程标准》在教学形式、学习目标、学习水平及课程评价上与传统教学都有很大的差异，我们要从以下几个方面做好课改实验工作。一、更新基本教学理念1.《新课程标准》坚持“健康第一”的指导思想，要求教师掌握体育生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识。体育教育本身是一种鲜活的创造性劳动，体育教师应不断学习新思想、新理念、掌握新信息，不断改善和发展自己的知识结构，形成新的教育观，教学观，体现平等、自主、互动的教育思想。教师在教学中既要关注学生掌握基本的运动技能，又要发展学生心理品质…