新课改：学生数学创新思维的培养

陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”作为实施素质教育的主阵地——课堂教学更是培养创造型学生的契机。数学被称为思维体操学科，是培养学生创新思维的重要学科。因此在小学数学教学中，培养学生创新思维，发展学生的个性，是每一个教育在新一轮课改实验中面临的共同问题。     

化学实验教学中创造能力的培养

创造力是指个体或群体在智力活动中进行求异创新的能力,它通常表现在创造、发明和艺术等活动中.如何培养学生的创造能力是现代教育理论研究的重要问题.素质教育的实施就是要求培养学生的创造能力,使他们勇于探索、敢于创新.化学是一门以实验为主的学科,实验教学实践性强,更能有效地培养学生的创造力.     

化学实验教学中创造能力的培养

创造力是指个体或群体在智力活动中进行求异创新的能力,它通常表现在创造、发明和艺术等活动中.如何培养学生的创造能力是现代教育理论研究的重要问题.素质教育的实施就是要求培养学生的创造能力,使他们勇于探索、敢于创新.化学是一门以实验为主的学科,实验教学实践性强,更能有效地培养学生的创造力. ……     

在化学实验中培养学生的创新能力

化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中,应充分挖掘实验的创新内容,有意识地引导和设计学生的创造活动,培养创造思维,发掘他们的创新意识。     

化学教学中的创新思维及其培养

化学是以实验为基础的科学，化学学科的特点是实验性强，化学合成可以创造新物质，通过各种表征手段可以探索物质的微观结构及其相互作用，了解结构与物性的关系，进而指导合成性能更好的新物质，这种学科特点为实施创新思维培养提供了独特的优势。根据化学学科的特点和优势，从创新思维内涵要求出发，化学教学应从以下几个途径来实施创新教育，培养学生的创新思维。 １．发挥课堂教学的主渠道作用，加强创新思维培养 化学课堂教学是实施创新教育，培养学生创新思维的主渠道和切入点，因此必须改革应试教育存在的弊端，从培养创新人才出发，…     

化学实验教学与学生创造能力的培养

化学教学中实施创造教育,实验教学有特别重要的作用.本文结合教学实际,从“挖掘实验教学与创造思维培养的内在联系,诱导学生创造思维;设计开放性问题,培养学生创造性思维,设计探索性实验,培养学生创造能力;加强实验创新,提高学生创造力.”等方面对这一问题进行了探讨.     

谈化学课堂教学中的实验探究

化学作为一门以实验为基础的学科,关键在于培养学生创新能力,要达到这一点,一堂化学课成功的关键是实验探究教学模式的实施,时代呼唤主体精神;兴趣产生问题,问题是思维的体现,而思维是智力的核心;在化学教学中运用"实验探究"能发挥学生的主体作用,为学生提供探求知识的自由空间,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜力,培养创造能力。     

化学实验与思维训练

化学是以实验为基础的自然科学,化学实验是化学的灵魂和支柱,是培养创新思维的重要载体。我国著名的化学家戴安邦教授认为“:化学实验是化学实施全面化学教育的一种有效的教学形式。”化学实验的任务不仅仅是学习化学知识的手段,还是训练科学方法和科学思维的重要手段,是培养科学精神的重要载体。化学实验带给学生的直观体验是独特的,情感、思维、智力都得到了刺激和锻炼。所以说化学实验具有培养学生创新思维品质的功能,化学教师要充分利用学科优势,适时地对学生进行思维训练。一、实验的发散思维训练在培养学生创新能力的过程中,不能只是…     

开展课外实践活动 培养学生创新思维

化学是一门以实验为基础的学科,利用学科优势,积极开展课外实践活动,能较好地培养学生的创新思维,提高其动手实践能力,进而发展学生的综合素质。我校通过近几年的探索研究,取得了明显效果。“通过化学课外实践活动,培养学生创新思维的研究”实施途径如下:1　增设趣味性实验,培养创新意识　　创新思维能力的形成很大程度上取决于对真理的兴趣、追求和热爱的积极性以及责任感。兴趣是创造之源。教师应充分利用各种场合,尽可能多地安排各种富有创新意识的趣味性实验,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新意识,如利用课堂教学、活动课、文艺汇…     

问题教学法在化学教学过程中的应用

问题教学是对发展性教学理论的研究探索,其宗旨是发展学生思维的独立性和创造性。本文结合化学学科的教学特点,从设计认识性知识的情境和认识性作业(探索性实验)等方面,阐述了学生在从事独立学习化学知识和化学实验操作活动中实施问题教学,以达到强化科学思维,培养学生创造力的目的。     

化学实验教学中学生创新能力的培养

化学实验是培养学生创新能力的重要渠道和最具有化学学科特色的方式。目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此,在化学实验教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展探究性实验活动,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。     

如何培养学生的创造性思维

实施创新教育是现代教育的主旋律,创新能力是新世纪合格人才最重要的素质。而创造性思维是创造力的核心,是人们完成创造活动的基础,因此,培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务。在英语学科中培养学生的创造性思维,听说读写译既是语言活动,又是思维活动。因此,在英语学     

改进实验教学 培养创新能力

化学是一门以实验为基础的自然科学,学生从实验现象中去认知事物,并通过实践来培养各种能力,进而促进思维的发展和综合素质的提高。戴安邦先生说:化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式,是化学学科素质教育的有效组成部分。化学实验     

在化学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创造力，是化学教育适应时代的需要。在化学教学中要培养和发展学生的创造性智力，可通过学生化学思维方式的养成，培养学生的创造观察能力、创造学习能力来实现。 　　一、 化学思维方式的养成 　　化学思维方式形成于化学知识结构的建立和解决化学问题的过程中，学生一旦形成科学的思维方式，就能触类旁通，所以在化学课堂教学中，要特别注意思维方式的培养。 　　化学学习要求宏观、微观相结合的思维活动方式。化学知识可以分为两大类。一是实验事实，如对元素化合物的物理性质、化学性质的宏观水平描述，以及元素化合物的制…     

基于STEM融合培养小学生创造力的科学课堂实践研究

<正>国际基于STEM教育理念下培养小学生创造力发展不平衡,我国尚处于初期阶段。为此,实验教师要在科学课堂、科技活动、学科教学等活动中不断总结经验,提炼自身成长路径和模型,才能更好的建构培养小学生创造力的课程体系,通过实施有效课堂教学模式,让学生在项目式学习中探究、尝试、思考一系列合作协同、沟通交流外显活动内化为高阶思维、批判性思维活动,学会整合学科理论和实践,提高解决实际问题的能力,实现创新创造能力的提升。     

在实验教学中培养学生的创新思维能力

化学实验是化学教学的基础 ,是发展学生智力的基本途径。因此 ,教师在教学中应充分发挥化学学科特点 ,通过演示实验、学生实验、家庭小实验以及实验习题等内容 ,加强对学生进行创新思维能力的培养 ,以提高教学质量。一、启发思维 ,发展探究能力培养学生的探索性和创造性 ,化学实验是非常有效的手段。教材中的化学实验多注重实验的验证性 ,不利于培养学生的探索精神和创造能力 ,因此 ,在教学中 ,教师应认真研究教材 ,改进教学模式 ,创设良好的问题情境 ,唤起学生的求知欲望 ,激发学生的探索欲望 ,从而培养学生的创新思维能力。例如 ,初中化学…     

浅谈化学探究试验教学

化学是一门以实验为基础的学科.化学实验可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生逻辑思维、创造性思维的习惯,还可以调动学生学习化学的积极性,因此实验在化学学科的创新教育和探究性教学中,处于举足轻重的地位.     

新课程化学课堂培养学生创造思维的实践研究

新课程实施已跨入内涵发展的阶段,高中化学新课程应该怎样实现内涵发展?笔者以为,实现化学新课程内涵发展涉及多种因素,其中最关键的标志性因素是在化学课堂实施学生思维能力的有效培养。创造思维是思维的高级水平,与学生进行的创造活动紧密相联。创造思维既是发散式思维与聚合式思维的统一,又是形象思维与抽象思维的契合。同时创造思维是一种连续的思维品质,是思维深刻性、广阔性、独创性、批判性和敏捷性的综合表现。在化学思维课堂中,要通过各种活动或有效途径调动学生     

新课改:学生数学创新思维的培养

陶行知先生说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”作为实施素质教育的主阵地——课堂教学更是培养创造型学生的契机。数学被称为思维体操学科,是培养学生创新思维的重要学科。因此在小学数学教学中,培养学生创新思维,发展学生的个性,是每一个教育者在新一轮课改实验中面临的共同问题。     

在化学实验教学中培养学生的综合能力

化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中教师应重视实验教学的功能,充分发挥化学实验的魅力,激发学生浓厚的学习兴趣;帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识;培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力：获得比较熟练的实验技能;培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。著名的化学家戴安邦先生说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”在化学教学中以实验为中心组织教学,可以使学生将操作技能的训练、观察能力的培养、思维的发展和创新能力的培养有机地结合起来．形成一个完整的学习过程。