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本学期,我根据班级学生的实际情况,有意识地开展了以让每一位学生都能‘露一手’为主题的系列班级活动。小钟被班里同学称为小灯谜,平时有关猜谜的书籍从不离手,课余 相似文献
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安世皓 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(16):91-91
一日,我到班级的卫生区内巡视。当我走到石山后面时,听到石山前面两个同学在谈话:“昨天咱们组卫生打扫得不彻底,被政教处扣了分,惹得‘尖嘴大公鸡’又发了一场大火。”“嘘,小点声,被‘老板’听到了,你又免不了挨一顿‘啄’。”听声音我就知道这是我班的两个同学。真是胆大包天,竟敢背后给我起外号!枉费我平日对你们的一片苦心。 相似文献
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管理,特别是班级管理。历来是教育关注的重点。至今,我们对班级的管理颇有微词:过去,我们对班级管理的一个通行策略就是:严。因为有“严师出高徒”作理论支撑;现在,我们对班级的管理似乎走向了“严”的另一端:宽。我们似乎忘记了:在时代的教育语境下。没有差生。只有差异。每一个学生都是不同的;即使同一个学生。在不同学段也是不同的。仅用一种方式去管理不同的学生,结果会怎样?我们该怎样科学管理班级?“夫火烈,民望而畏之,故鲜死焉;水懦弱,民狎而玩之,则多死焉,故宽难。”“‘宽’与“‘猛’是管理的一把双刃剑,两者之间是辩证统一的关系。”“在一次备课时,我正好看到‘温室效应’一章。我在想,偌大的冰山都可以被融化,难道我就融化不了这一帮调皮的学生?”……李荣江、宋飞,二位老师巧借“他山之石”.灵动管理班级。阅读他们的文章,我们将在班级管理方面获得一些至真道理。 相似文献
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唐华敏 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(20):85-85
这学期学校领导安排我管理这样一个特殊的班级,全班30名同学,其中有8位同学不一般。他们的家长有的是资金雄厚的企业老总,有的是社会地位显赫的领导。这些家长普遍对子女的期望都很高。但他们的子女的表现却往往不尽人意:有的学习毫无动力, 相似文献
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“一位同学病了,躺在医院的病床上,他的母亲在病床前精心照顾。这位同学很苦闷,他反复地问:‘妈妈、妈妈,我到底得了什么病,为什么医生们总不告诉我,我要死了吗?’他‘妈妈’强装笑颜告诉孩子:‘孩子,听妈妈说,你没什么病,医生说很快就会出院的。’可背过孩子... 相似文献
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杨云骁 《少年文艺(南京)》2011,(1):81-82
星期二早晨,仇老师一进班级就宣布了一个让我们兴奋的消息:“同学们,星期四学校要举行鸡蛋‘撞’地球比赛.有兴趣的同学回家做一个鸡蛋保护器,明天带到学校.参加班级选拔赛。”中午,我一弹完钢琴就去找爸爸.想让他陪我一起做个鸡蛋保护器 相似文献
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有个同学抱着《现代汉语词典》去找老师:“老师,到底是‘倒霉’还是‘倒楣’呀?词典里说‘倒霉’的意思是‘遇事不利,遭遇不好,也作倒楣。’可我们现在好像都是写成‘倒霉’呀。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
语文课上,同学们正在热烈地讨论着,大家都在用自己喜欢的方法识记生字。这时,吕雁站起来说:"我有一个记‘全’的好办法。"停了停之后,她接着说:"以前,我们记‘金’字时,有的同学用猜字谜的 相似文献
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编辑同志: 解放前我曾在陳鶴琴先生主持的上海市立女子師範,受過兩年‘活教育’。它给我思想上影响最大的,就是那處世的三大法宝‘照妖镜’、‘天平稱’、‘十字架’和教師隨身携带的五大法宝——開口常笑,說話清楚,态度和藹,隨機应變,以身作則。首先說三大法寶怎样腐蝕了我——一个青年人应有的鬥爭意志吧。当一九四七年反飢饿運动在女師轟轟烈烈地開展的時候,同學們都积极地參加並很氣憤,我非但不氣愤(還有些同学和我一樣),反而說参加這運動的同学沒有‘良心’,吃了‘民脂民膏’还要闹,不像話(這種話也是陳先生常說的)。到于子三事件發生,同学們舉行追悼會時,以及蔡怡曾老師被捕后,同学們设怀念堂等场合,很多同學對反动派恨得咬牙切齿,流出了愤恨的眼淚,但是我却表示无所謂,反說‘何必’呢? 相似文献