类比性供料作文训练例谈

指导学生运用类比说理的论证方法是议论文教学中的重要内容之一。所谓“类比”,就是“推类”、“比较”的意思。通过对“甲事物”的分析,“类推”到与其属性相同的“乙事物”,然后从两者的“比较”中,得到某种唐示,从而说明某个道理。作者往往通过讲故事,打比方,说寓言、童话或引用一些成语典故等,把某些属性相同的事物进行比较,阐明问题,从而悟出其中的道理来证明论点的正确性。这种论证方法在写作供料议论文时运用得比较广泛。读与写应是结合的,这种训练首先应从讲读课开始。我在讲解课文时有意指导学生认真分析归纳这种     

简论议论文写作中的比喻论证

比喻论证,就是通过打比方,用虚拟的故事或具体的事实来证明抽象道理的一种论证方法。尽管在论证过程中,分析论证的事实论证即俗称的“讲道理”、“摆事实”是构成议论文论证的最基本的方法,而比喻论证仅仅是作为在确立上述两种方法基础上的一种辅助性论证而得到应用,但我们在写作时,也     

比喻论证与类比论证的异同

比喻论证与类比论证是“比喻”和“类比”在论证论点过程中的具体运用。前者是将两种事物之间某些相近或相似之处放在一起比较,通过比较用具体事物来说明抽象的道理。如《拿来主义》一文,鲁迅把“文化遗产”比作祖上传下来的一所“大宅子”。后者是将两种或两类事物放在一起比较,通过比较由某些属性的相同而推出它们在别的     

怎样区别比喻论证和类比论证?

比喻论证和类比论证之间的差异主要表现在以下几个方面:第一,比喻论证的两个因素(喻体与本体)是“异类”相比而有“相似”点,类比论证的两个因素(类体与本体)是“同类”相比而有“相同”点.第二,比喻论证是通过具体生动的比喻来形象地论证抽象的道理的论证方法,而类比论证则是拿另一种同类的已知事物同所要论证的事物作比较,根据已知事物的一些性质,类推出要证明     

初中二年级上学期作文教学第五单元(配合教材第十单元)

练习七课题类比说理续写要求下面是一篇短论的开头段落(见附录),请你将后面的类比说理部分续写出来。指导要点 (1) 在范文《日喻》的学习中,让学生体会到比喻说理的方法能用人们比较熟悉的、容易懂的具体事物来证明人们比较生疏的、难以理解的抽象道理,用得好,可以大大增强文章的表达效果。事实上,我们在日常生活中是常用“打比方,说道理”这种深入浅出的说理方法的。 (2) 打比方说道理,有的用几个比喻从几个不同的角度说道理,如《日喻》,用第一个比喻说,明判断一件事,需要直接的经验,不能仅靠从别人那里听来的一些知识;用第二比喻进一步说明,要     

比喻在各种文体中的作用

比喻是记叙文、说明文、议论文最常用的技法之一,它就是在描写事物、说明道理或论证观点时,用同它有相似点的事物或道理或观点来打比方,使描写生动形象,说理形象具体,论证浅显易懂。比喻通常都有本体和喻体,本体是被比喻的事物,喻体是崩来比喻的事物。     

感受是比喻的灵魂

感受是比喻的灵魂黑龙江省大庆市第６２中学高少华比喻在古代有两种定义。一是墨子所说：“辟也者，举它物而明之也。”这种比喻常用于说理，相当于现在议论文中的比喻论证和说明文中的打比方；另一种是朱熹所说：“比者，以彼物比此物也。”这种比喻常用于诗文之中，对要...     

比喻比拟,文章生动的双翼

[技法导读] 描写事物或说明道理时,用同它有相似点的事物或道理来打比方,这种辞格叫做比喻。比喻句里被比方的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”,连接二者的词叫“喻词”。根据想象把物当作人写,或把人当作物写, 或把甲物当作乙物来写,这种辞格叫做比拟。比拟可分为拟人和拟物两大类。比喻与比拟,是文章生动形象的双翼。下面我们就来看看作家们是如何运用它们来让自己的文章生动形象的。     

比喻在各种文体中的作用

比喻是记叙文、说明文、议论文最常用的技法之一,它就是在描写事物、说明道理或论证观点时,用同它有相似点的事物或道理或观点来打比方,使描写生动形象,说理形象具体,论证浅显易懂。比喻通常都有本体和喻体,本体是被比喻的事物,喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之     

一种特殊的比喻句

描写某一事物或说明某一道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种辞格叫做比喻。比喻里被比方的事物叫做“本体”,用来打比方的事物叫做“喻体”。初中语文课本中有一种特殊的比喻句,本体和喻体带有动态的情状,学生往往分辨不清,对这种比喻要从整体上把握。例如:     

走出“困惑”的出路何在

走出“困惑”的出路何在乐鸣赵泽福同志在１９９３年第４期《语文学习》上发表《类比论证与比喻论证的困惑》（以下简称赵文），认为“类比论证说和比喻论证说在困扰看我们”，建议“凡属运用比喻进行议论说理的，作为论证方法一律并入类比论证，取消比喻论证的提法”。这...     

关于类比论证和比喻论证

在教学过程中，笔者陆续发现关于类比论证和比喻论证在某些教科书和参考材料中尚存在一些混乱的认识：或是同一本教科书中自相矛盾，或是两本教材观点不一，有的甚至将二者等同起来。对此，笔者对类比论证和比喻论证试从三方面考析，加以区别，以供参考。一、从属性上区别：类比论证和比喻论证都存在着比，但比的性质有所不同。类比论证是同类事物即属性相同的事物进行比较。甲事物（指客体）具有某种属性，从而论证乙事物（指主体）也具有某种属性。比喻论证则是用人们熟悉的、易懂的具体事物和道理来证明人们较生疏的、难以理解的抽象道理…     

比喻在孟子散文中的运用

比喻是一种常见的修辞手法,是人类哲理思维与形象思维相结合的产物。它是作者为了说明一种道理或事物,而引用人们所熟知的另一相似的道理或事物来打比方,使深奥的道理浅显化,抽象的事物形象化,以启发人们的联想和想象,便于理解和认识某种事物。 孟子的散文以其磅礴的气势,热情奔放的感情,在先秦散文中独树一帜,而比喻的运用是其文章突出的艺术特点。赵岐在《孟子题辞》中曾说:“孟子长于譬喻,辞不迫切,而意以独至。”据有人统计,《孟子》全书二百六十一章中,就有九十三章总共使用着一百五十九种比喻。”(李炳英《孟子文选》)我们首先看一看孟子的文章是采取怎样的形式进行比喻的。 一、赋诗喻志 这是一种特殊的比喻方法。春秋时一些士大夫在从事政治或学术辩论时,常常引用《诗经》的章句。但这种引用大都不根据诗的原意,而是断章取义,截取《诗经》的部分章节,来表达自己的思想感情,这种方法实质上就是将诗作为一种比喻的工具,能够深入浅出地表述某种道理。 有一次,孟子游说到齐国,劝齐宣王实行仁政。王曰:“寡人有疾,寡人好货。”孟子对曰:“昔者公刘好货,诗云:     

用比喻突破难点

所谓比喻,就是根据喻体和本体之间关系的某种相似之处,借助喻体来打比方。用以说明本体道理的方法。比喻用于物理教学时,被打比方的事物叫本体,一般说来,本体就是某一物理概念、规律或物理知识的难点、疑点;用来打比方的事物叫喻体,喻体应是学生所熟悉的浅显易懂的事物。比喻具有生动、具体、形象等特点,因而它用于物理教学,常可起到突破难点的作用。     

浅谈“喻证法”

喻证法是运用打比方来说明道理的方法,即用具体事物“形象化”地证明抽象的道理。“喻巧而理至”,恰当而巧妙的比喻往往能把深奥复杂的道理说得清楚明白,深入浅出。比如《韩非子·外储说右上》中引述管仲     

设喻明理 深入浅出──议论文怎样写“新”指导之一

设喻明理，就是在论证过程中，巧妙地运用人们比较熟悉的事物或典故作比喻，来说明人们比较生疏的抽象的道理，以达到喻理结合、虚实相生、深入浅出的效果。这种议论方法，可以提高文章的形象性、生动性和趣味性，一扫议论文中常见的枯燥、严肃之风，读后给人以新鲜活泼之感，是使议论文出“新”的一种常用方法。 运用这种方法，说穿了，就是在议论文中运用比喻，但目的是为了说理，为了使道理深入浅出，易于读者领会和接受。就设喻在说理中的运用篇幅来看，大致有两种情况： 一、局部性的设喻明理。这是相对于全篇而言的，也就是在文中的某…     

比喻——解读文本的另一把钥匙

比喻就是打比方,也叫譬喻,是抓住本质不同事物的相似点,用一事物来描写所表现的另一事物的修辞方法。运用比喻可以把陌生的东西变成熟悉的,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化。著名文学理论家     

修辞方法可能这么考

学习修辞的意义在于灵活运用。我们有理由预测语言运用题这块多变“试验田”会出现这样一种题型:注重考查语言的实际运用能力,特别是运用修辞方法转化语言的能力。如2000年高考全国卷要求仿照“蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂”为“友谊”“勇敢”“信任”写“连续类比,形象生动”的一句话就是这种题型。再看下面两个例子:例1:下列画线一句话平实地说明了寓言的特点和功能,请运用比喻的修辞方法,形象生动地说明。寓言是用假托的故事来说明道理的一种文学作品,它短小,内容却丰富深刻。参考答案:寓言是一座奇特的桥梁,通过它可以从简单走向复杂…     

中学生上网利弊谈

题目从“上网利弊谈”“事物的正确答案只要一个吗”“关于克隆的争议”中选择一个话题,自拟题目,写一篇文章,500字左右。要求观点明确,材料充实,条理清楚。(新人教版)提示:在议论文的写作过程中,恰当运用论证方法是很重要的。初中阶段我们要学习的论证方法主要有道理论证、事实论证、对比论证和比喻论证。道理论证,就是运用道理论据进行论证,事实论证是运用事实论据进行论证,这二者结合起来,就是“摆事实、讲道理”。这是初中学生写议论文最基本的方法。但只摆出事实和引用理论是不够的,必须加以分析,分析透彻了,文章才有说服力。对比论证…     

比喻教学三步谈

比喻是各种文体都要广泛运用的修辞手法。如何学习、掌握和运用它,在中学语文学习和作文练习当中都具有非常重要的意义。 一、比喻的概念和类型 描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种修辞方式就叫做比喻。这里主要谈运用比喻的目的、条件和方法。并举例加以阐明。 根据本体、喻体和喻词的有无及变化,比喻可分为明喻、暗喻和借喻三类。 （1）明喻,是本体,喻体都出现,中间用“像、如、似、仿、犹、如”等喻词来联系的比喻。例:“桃树、杏树、梨树,……红的像火,粉的像霞,白的像雪。”（朱自清《春》） （2）暗喻,又叫“隐喻”是本体和喻体都出现,用“是、变成、成为、当作”等喻词联系的比喻。例“列强把中国当作一块肥肉,大家都来抢着吃。”（余心言《为中华崛起而读书》）