电子书包 究竟带来了什么

任何一项新生事物的产生都会有质疑声,都面临传承与创新,挑战和矛盾并存的问题。"电子书包"的推广同样如此。教育信息化不能因噎废食,相反要与时俱进,扬长避短。笔者依据在实践中的亲身体会谈了一些自己的看法,认为电子书包有利有弊,关键在于如何引导。     

例谈电子书包在生物课堂教学设计中的应用

电子书包等数字化技术已经在教学活动中逐渐被推广使用,随之带来了许多教学活动的改变,教师的最大困扰往往是如何将电子书包与课堂教学有效结合。本文以高中生物课"其他植物激素"内容为例,进行教学设计摸索。     

电子书包支持下的课堂教学效率问题初探

教育信息化发展的成果之一——电子书包的出现为解决传统课堂教学弊端,提高教学效率提供了新的思路。电子书包支持下的课堂,海量信息资源丰富了教学内容;虚拟情境提供了多元教学辅助;师生互动增多,实现了双主课堂;教学评价多样化,实现因材施教。然而,电子书包作为一种新型的电子产品引进课堂教学,在提升教学效率方面,仍需进一步优化。     

基于电子书包的初中生物课堂混合式教学研究

电子书包的兴起与学校信息化建设息息相关,与教育教学改革密不可分,是信息技术与学科教学深度融合的有力抓手。通过对初中生物课堂教学与云环境下电子书包的混合式教学研究,挖掘电子书包的潜力,基于电子书包的初中生物课堂,在合作探究、个性化学习、优化教学过程、提高教学效果等方面优于传统的演示式内容呈现的教学模式。     

电子书包助力小学数学教学变革

"改变教师教与学生学的方式,从而培养学生主动学习与创新的能力"是数学课堂改革的核心。"电子书包"将教学内容进行数字化储存并在课堂中实现终端互相连接,激发学生的学习兴趣;丰富课堂教学,提升课堂参与率等;改变学生学习方式,实现个性化教学;增强学习过程的创设性。     

基于电子书包的翻转课堂教学研究

翻转课堂的出现为教与学的发展提供了新思路,与之对应的教学理念、教学模式也应运而生。探讨了基于电子书包的翻转课堂教学理念,对电子书包含义进行了阐述,介绍了翻转课堂产生的有关背景、含义与特征,以及当前研究的实践案例; 探讨了借助电子书包的翻转课堂给教育教学带来的启示。     

电子书包发展前景展望

时至今日,发展电子书包的呼声越来越高,政府更是大力支持,一些学校陆续接受、投入与应用,给电子书包推波助澜。电子书包的发展是教育信息化的体现,及时地推动了教育信息化的进程。顺势而为,加快电子书包的发展,是明智的选择。新型教学模式,缩小了学校的基础性差异,改变了教师的教学行为,提供了极其丰富的教育信息化功能。电子书包陆续展示出它的优势,不断给学校带来可喜的收获,真正成为了学生学习和生活的信息助手。     

基于电子书包分层教学的实施

电子书包是应用现代教育技术的新型教学工具,它能实现师生间的一对一管理,并可建构虚拟与现实"双课堂"。分层教学主要是根据学生的差异性有所区别进行施教,鼓励学有余力的学生可自主个性发展,而对一般学生主要关注其知识达标和纵向对比的自我进步。基于电子书包分层教学是以现代教育技术手段更好缩短学生间差距为出发点,它包括了学生、教师、教学工具三个要素。教师根据实际情况调整教学设计或方案,达到每个学生都有所进步。     

“电子书包”,你慢慢来!——谈“电子书包”进课堂之弊端

电子书包已经逐步走进中小学课堂,其具备的丰富、优质的教育教学资源,便捷的操作方法,开启了中小学生学习的新模式。但是,电子书包在目前的教学现状下进课堂,也会产生无法回避的弊端:第一,容易导致课堂教学中汉字书写的边缘化;第二,基于教师对电子书包认识、使用、开发的不到位,易导致课堂教学程式化。     

电子书包概念、应用实例及功能分析

国内外电子书包试点项目已经取得部分成果,但是目前出现功能、形式各异的电子书包,各相关利益者对电子书包还缺乏统一的认识.为此,该文首先介绍电子书包的发展,运用可视化的工具M idM anagenW o珂∞ut展现其概念内涵变迁,接着给出电子书包的模型及其包含的4个组成部分,然后分析一些代表厂家生产的电子书包产品的应用实例,最后深入归纳出目前电子书包的功能,探索电子书包的应用.     

以电子书包为载体 优化小学数学课堂

教学创新已经是当下小学教育工作的重要内容,为小学数学教学工作带来了新的要求。本文将针对以电子书包为载体优化小学数学课堂进行分析,其目的是更好将电子书包的新型教学手段融入到小学数学教学中,以便于更扎实有效开展小学数学教学工作。     

电子书包环境下小学英语智慧课堂构建

目前小学英语教学存在一定问题,造成学生学习兴趣不高,不能主动进行英语学习。电子书包是一种全新的教学方式,利用网络云端的小学英语资源库,只要能对其进行有效管理,就能够实现有效的小学英语教学效果。     

基于电子书包的小学美术交互式课堂教学

通过岭南版小学美术课【寻找身边的民间美术】为例,把小学美术与电子书包进行整合应用,对交互式课堂有效性进行了分析研究,以一对一终端教学模式,展现教育改革中教与学方式转变,提高教学质量和效益,实现师生交互学习,随时随地学习理念。     

电子书包动了谁的奶酪

据笔者了解,电子书包相当于16开本书籍大小,厚度约1厘米,重量仅700克,外观像一个放在掌上的电脑,可以容纳从小学到初中的全部教科书内容。     

电子书包在数学教学中的运用

随着时代的发展,人们已经进入信息化时代,数字化教育渐渐进军课堂教学,形成一个新型的以信息技术为基础的教学模式。"电子书包"便是这数字化教育下的产物,这是一个将技术与教育相结合的电子产品,它的兴起在教育界引起一阵热潮。因此,本文就"电子书包"在教学过程中的运用模式及"电子书包"在教学运用上的优缺点进行探讨,旨在推动初中教学的可持续发展。     

利用电子书包翻转初中英语课堂的探索

电子书包是移动终端类教学设备。在初中英语教学中,教师可以改变传统的以教为主的知识讲授模式,将电子书包引入课堂,采用翻转课堂教学模式,让学生在课前通过自主学习完成知识的学习,课上主要让学生进行语言知识的综合运用,培养学生的综合语用能力。     

基于电子书包的高中化学教学新探索

随着我国信息科学技术的快速发展,网络已经逐渐走近我们生活的每个角落,我国正在迈进信息化时代。在网络发展迅速的大环境下,我国将信息技术也运用到了教学体系中,教育体系呈现出数字化的特点。电子书包是信息化教育的第一步尝试,为教学模式的创新作出了巨大贡献,利用网络开发了大量的教学资源。电子书包颠覆了传统的教学环境和教学模式,将师生之间的角色做了巨大的转换。本文阐述了电子书包的概念,论述了电子书包的功能以及作用,探讨了电子书包在高中化学教学中的创新应用。     

“电子书包”——一石激起千层浪

江苏省南通市通州区兴仁中学以"初中数学课程建设"为契机,打造了"互联网+教学"和"电子书包"的新型教学模式。丰富了学校的校本课程,为教师创设了一个新的教科研平台,为学生创建了一种别样的课堂教学与讨论模式,增强了教师的科研意识,提升了教师的教学反思能力。     

基于电子书包的有效教学策略探究

电子书包通过无线网络连接,将学生手中的平板电脑终端、教师教学电脑终端、教学服务平台有效结合起来,教师和学生之间及时互动,实现个别化教学、个性化学习。本文阐述了电子书包的概念,提出了基于电子书包的有效教学策略,总结了在使用电子书包过程中应注意的问题,供参考借鉴。     

依托电子书包 构建科学智慧课堂

随着科学技术的发展,教育也变得越来越多样化,教学方式由于引进了科技技术而变得生动有趣,学生在电子设备的帮助下获取知识的途径也变得方便起来,教师由于电子设备的辅助教学,而使教学质量明显提升。在现代教育技术的应用中,电子书包作为一款家校结合的信息化电子产品,是当前应用于课堂教学中的重要教学工具。因此,合理运用电子书包,将其应用到小学科学教学中,以完善课前预习、课中教学、课后复习三个环节,为构建小学科学学科的智慧讲堂而尽力。