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2013年教师节前后.江苏教育报刊总社所属《江苏教育报》集中报道了一批优秀教师的先进事迹。省长李学勇阅后作出重要批示,号召全省广大教育工作者学习优秀教师事迹,播种江苏美好未来。省教育厅沈健厅长要求报刊总社认真学习李省长重要批示.立足教育、服务教育、宣传教育,把教育宣传工作提升到更高的水平, 相似文献
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本刊讯9月8日,云南省召开庆祝2006年教师节座谈会暨优秀教师表彰会,表彰奖励2006年“十佳教师”、“十佳师德标兵”、“师德先进个人”和“师德建设先进集体”,并授予172名教师“特级教师”荣誉称号。省政协副主席李先猷、省中小学幼儿教师奖励基金会理事长吴光范、省长助理杨建昆等领导为获奖教师颁奖。省长助理杨建昆代表省政府向受表彰的优秀教师表示祝贺,并向全省47万教育工作者致以节日的问候。此次受表彰的优秀教师中,既有勇于开拓的学校领导和精心育人的普通教师,也有埋头苦干无私奉献的老教师和初登讲台实绩优异的教育新兵。省长助… 相似文献
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9月9日,第28个教师节来临之即,全省优秀教师表彰大会在省会议中心隆重召开,对471名优秀教师和教育工作者进行了表彰奖励。省委书记、省人大常委会主任强卫,省委副书记、省长骆惠宁,省委常委、省人大常委会副主任穆东升,副省长张建民,省政协副主席鲍义志及省委教育工委、省教育厅主要负责人等出席会议并颁奖。省委常委、省委秘书长王小青主持会议。骆惠宁省长代表省委、省政府作重要讲话。 相似文献
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阜阳市教育局在全市中小学遴选6位优秀教师组成师德报告团巡回报告,受到广大教育工作者的好评。本刊选发三位优秀教师的事迹,以飨读者。 相似文献
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今年本省各县、市都先后在总結經驗的基础上,进行了評选优秀教师的工作。本刊为了便于教师們交流經驗、相互学习,打算就各地的材料中,选擇一些在刊物上发表庖黄?恰巧在全省中等和初等学校优秀教师代表会議开会期間出版,所以比较集中地介紹了优秀的小学教师和幼儿教育工作者的事迹和经验。这里所发表的17篇材料,当然不可能全面反映优秀教师們在工作中的全部成績,今后还要陸續选載。我們希望广大的教师虛心地学习和研究別人的經驗,积极地在自己的工作中創造新的經驗,以求优秀的經驗不断发展,优秀教师的队伍不断扩大,把提高教育質量的工作推向一个新的阶段。 相似文献
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最近,省教委作出在全省教育系统开展向刘让贤同志学习活动的决定,号召全省教育工作者和广大教职员工向刘让资同志学习,推动全省教育战线精神文明建设的蓬勃发展。为了迅速掀起向刘让贤同志学习的热潮,省教委最近召开西宁地区教育工作者学习刘让贤事迹座谈会。省委宣传部副部长王天才同志和省教委主任高荣同志参加了座谈会并讲了话。王天才同志在讲话中说:刘让贤同,急是我省近几年来推出的一批先进典型之一,全省教育系统应首先掀起学习热潮。他还说,省上将组织刘让贤事迹演讲团到全省各地巡回演讲,各地教育行政部门应有计划,有步骤… 相似文献
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张金英 《山西教育(综合版)》2004,(16):6-6,17
第20个教师节来临之际,我们采访了两位推荐参加全国、全省优秀教师评选的基层教师,他们是全省广大教师、教育工作者中的普通一员,也是其中的优秀代表。在此,谨向全省广大教师、教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的问候。 相似文献
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各位老师、同志们:
今天,我们召开会议热烈庆祝第三十个教师节,表彰对陕西教育事业作出突出贡献的优秀教师和教育工作者。在此,我谨代表省委、省政府,向受到表彰的先进集体和个人表示热烈祝贺!向全省广大教师和教育工作者致以节日问候!向长期关心支持我省教育事业发展的社会各界人士表示衷心感谢! 相似文献
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教育教学论文写作是教育工作者一种特殊的专业技能。为帮助广大教育工作者提高教育教学论文写作水平,提升教育科研能力,提高教育宣传质量,搭建教育教学论文发表平台,从而培养更多的优秀教师、名师,壮大骨干作者队伍,《江西教育》编辑部决定举办全省第三届教 相似文献
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江苏新一轮教育现代化呈现出全省教育一体化的发展趋势,但当前的教育管理机制和教育工作者的思维方式,很多都没有跳出原有行政区域视野来审视全省教育。自觉地把自己所处的教育环境视为省域大教育的有机组成部分,并形成与之相适应的大教育观,已经成为亟待重视的问题之一。当江苏成为国家教育现代化实验区的重要发展时刻,全省各级政府和教育行政部门的决策者、甚至全体教育工作者都应当站在更高层面上,审视省域教育发展问题,用大教育观的思维方式来实现全省教育统筹发展和同步发展的难题。 相似文献
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江苏新一轮教育现代化呈现出全省教育一体化的发展趋势,但当前的教育管理机制和教育工作者的思维方式,很多都没有跳出原有行政区域视野来审视全省教育。自觉地把自己所处的教育环境视为省域大教育的有机组成部分,并形成与之相适应的大教育观,已经成为亟待重视的问题之一。当江苏成为国家教育现代化实验区的重要发展时刻,全省各级政府和教育行政部门的决策者、甚至全体教育工作者都应当站在更高层面上,审视省域教育发展问题,用大教育观的思维方式来实现全省教育统筹发展和同步发展的难题。 相似文献