创新之道：面向国家重大战略需求的人才培养

创新之道,唯在得人。深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,统筹国内国际两个大局,必须探索面向未来的创新人才培养之道。要走好“最初一公里”;重视“关键一公里”;跑赢“最新一公里”;抓实“最后一公里”;跨越“最高一公里”,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

数字财经人才培养创新研究

财经行业数字化转型升级推动了数字财经人才的需求.数字财经人才的职业胜任能力体现在专业知识的掌握、信息技术的应用、职业价值观的树立、个人内在能力等方面.提升数字财经人才培养质量应优化人才培养目标,构建多元化的协同创新课程体系,促进信息技术与专业教学的深度融合,健全产教协同育人机制,提升专业师资队伍数字化水平.     

论分层次人才培养与创新人才培养之关系

分层次人才培养是符合我国因材施教原理的现代教学理论与实践,它对于满足创新人才成长的充分需求,培养创新人才的健康心理,营造产生创新思想的良好环境都具有重要的意义.     

观念活动评价--构建创新人才培养的三维开放系统

创新 ,质言之 ,就是要有新价值的产生 ;教育 ,简言之 ,是通过传承社会文化传递生产和生活经验而达到培养人的目的的社会活动。创新教育 ,即是能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的人才的教育。创新的观念、创新的活动和用创新的价值尺度对这一活动的评价是实施创新教育的三个不可或缺的支撑和促动点 ,把这三点结合在一起 ,面向未来 ,并不断地提高要求就能构建起创新人才培养的三维开放系统。日常所见的教育 ,未必都能培养出创新人才 ,未必都有新价值的产生 ,有的甚至抑制创新人才的培养和新价值的产生。当今社会发展却对新价值和创新…     

实践教学是人才培养之道

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林。"培养大批创新人才是时代的迫切需要。党的十七大报告提出,到2020年要使我国"全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高",要"进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。"     

韩国高职院校人才培养的特点和启示

为适应经济发展的需要,韩国十分重视高职教育的发展,并在人才培养方面形成了自己的特点。韩国高职院校采取“引进来、走进去”的方法加强师资队伍建设。以市场为导向设置专业和课程是韩国职业教育得以健康发展的内在动力。韩国职业教育与企业间联合十分紧密,采用多元化的产学合作教学新模式。     

韩国高校人才培养模式的主要特征及其启示

作为第一个进入高等教育普及化的发展中国家,韩国一直非常重视人才培养。韩国高校在人才培养模式上探索出了成功的经验：以学生为中心进行弹性培养,以社会需求为导向设置课程,以能力培养为重点实施教学,以人文精神为引导丰富学生生活等。这些经验可以为我国高校所借鉴。     

创新人才培养 缺少天才谁之责

成年人的所言所行，都可能与创新人才的培养、创新企业的发展息息相关。一味归罪于制度和环境，无异于推卸责任     

谈企业人才培养创新措施

各国企业经过金融危机的洗礼后,对人才的需求越发重要。创新是时代的主旋律,而对于企业来说,人才管理的创新成为管理创新的主题。文本就新经济时期,企业人才管理提出几点创新意见。     

惑受韩国高校人才培养特色

笔者受学校委派,目前在韩国大邱加图立大学中文系做访问教师。在进行教学和科研的同时,笔者对中韩两国高校在人才培养模式中存在的不同点产生了兴趣,针对韩国高校如何培养学生适应社会发展的能力和素质等方面作了一些调查分析。     

韩国高校人才培养模式的主要特征及其启示

作为第一个进入高等教育普及化的发展中国家,韩国一直非常重视人才培养.韩国高校在人才培养模式上探索出了成功的经验:以学生为中心进行弹性培养,以社会需求为导向设置课程,以能力培养为重点实施教学,以人文精神为引导丰富学生生活等.这些经验可以为我国高校所借鉴.     

高校创新人才培养模式之探索

人才培养模式是高校必须探讨的一个重要课题。随着社会经济和科学技术的迅速发展，必须对人才培养模式的内涵特点和基本结构进行分析。知识经济的到来，国家发展的需要，社会主叉市场经济的发展，高校的价值取向都充分表明必须构建创新人才培养模式，着力培养创新人才。要通过解放思想、更新观念、培养学生创新意识、训练学生创新思维、培养学生创新品质、加强学科融合等多条途径构建创新人才的新模式。     

“双元双创”人才培养模式的创新与实践

文章借鉴德国"双元制"教育模式的精髓,结合无锡工艺职业技术学院陶瓷艺术设计专业在培养传统手工艺行业人才培养模式上,实施"卓越技师"人才培养的具体实践,阐述"双元双创"人才培养模式的实践创新;并总结了"双元双创"人才培养模式的特点,包括校企合作创新、课程体系创新、教学模式的创新、学生就业创新。     

提高实验教学人才培养功能适应创新人才培养

随着高校教育教学改革的深入发展,实验教学在人才培养中的作用越来越得到重视,实验教学环节在整个教学体系中的地位得到明显加强,越来越凸显其在培养学生实践能力和创新能力方面具有理论教学不可替代的作用.结合建设创新型国家战略对创新人才培养的需要,通过对实验教学人才培养功能的研究和对长期以来高校人才培养中普遍存在的实践能力和创新能力不足原因的剖析,并以近10年实验教学内容改革与创新的实践与效果为依据,提出了转变观念、解放思想,着力提高实验教学在人才培养方面的功能,是解决当前高校创新人才培养问题的必然要求.阐述了提高实验教学人才培养功能的有效途径是实验教学的改革与创新.     

智识教育:创新高校人才培养之思

世界一体化飞速发展以及信息时代到来的大背景之下,对高校人才培养的创新能力提升,成为一种必然性的需要.文章通过对传统高校人才培养模式的分析,提出了人才培养的"智识教育"模式,这是一种旨在使人才掌握有效的应用信息与知识能力的一种全新的培养理念.进而从智识教育入手对高校人才培养模式创新、高校人才培养质量、高校创新人才培养能力提升、高校人才培养的网络化运营等问题进行了探索性的分析.     

依托“三创”教育 探索建立综合性大学创新人才培养模式

贯彻落实素质教育战略主题,要求高校切实转变教育教学理念,更新人才培养观念,改革人才培养体制,创新人才培养模式.武汉大学在本科人才培养中依托"三创"教育理念,不断深化教育教学改革,积极探索建立具有自身特色的创新人才培养新模式.     

创新教育与创新人才培养

创新人才的培养离不开学校教育,历史赋予了教师光荣的史命,我们肩负着为社会主义现代化建设培养创新人才的重任.因此,如何进行创新教育以及培养创新型人才已成为摆在高校面前的重要问题.     

关键人才培养之道

从企业的管理实践中,我们会发现这样一个规律:企业中80%的业绩往往是由20%的优秀员工完成的,这就是所谓的“帕雷托法则”。GE公司的前总裁韦尔奇正是基于此理论提出了著名的“精英团队”管理理念,也就是通过不断淘汰业绩差的员工,来增加优秀员工的比例,从而把20%的优秀员工比例不断扩大,也正是这些优秀的员工铸就了GE公司今日的辉煌。如何增加20%优秀员工的比例呢?在这个令人困扰的管理难题背后,其实意味着企业管理水平的差距,有的企业经营多年,关键职位始终是那几个人,优秀员工的数量有减无增;而有的企业却能够通过各种方式来培养关键职…