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在教育全球化时代,地方化因素对于一个国家是否成为教育改革的参考标准依然重要。澳大利亚和韩国两国媒体对亚洲国家和地区PISA成功的描述与话语讨论因国情不同而表现出各自的特点,进而影响着政策借鉴是否可以以及如何发生。基于对澳大利亚与韩国媒体对PISA结果报道的比较后发现,对亚洲教育的刻板印象、国家间的经济关系、潜在参考国家和地区在PISA排名表中相对排名的变化等三大因素影响着一个国家对这些国家或地区"最优教育系统"的政策借鉴。 相似文献
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英国《卫报》12月7日报道,英国在PISA2009中的排名下滑了。PISA作为全球性的学生评估项目,能够帮助各国和地区决策者了解不同国家和地区教育体制的差异。这次的结果显示,英国作为世界一流教育国家的目标处于危险之中。 相似文献
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PISA是由OECD主管的一项测量15周岁的学生在语言、数学和科学等方面素养的能力测试。PISA的测试工作每三年开展一次,测试范围涉及全世界多个国家和地区。2009年在PISA成绩单上,美国阅读成绩500分,低于排名第一的上海56分,科学成绩与上海相差73分,而数学成绩则更惨不忍睹,与上海拉开有113分,甚至低于OECD的平均分。于是,美国破天荒地开始关心那些在PISA测验中表现卓越的国家和地区的教育传统和政策。 相似文献
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一、PISA2009上海学生学习策略运用的表现上海学生在PISA2009阅读素养测评中的平均成绩为556分(OECD平均为493分),在65个国家和地区中排名第一。拔得头筹确实可喜,但我们应理性看待测试结果.学会从一些数据背后发现问题,并寻求进一步改善教学的抓手。 相似文献
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《朝日新闻》12月8日社论指出,PISA结果已经发表,根据去年的结果,日本学生在一直不太好的阅读素养方面,国家和地区排名上有比较大的改善,引起大家的注意。 相似文献
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刘茂军 《韩山师范学院学报》2023,(1):86-93
国际大规模教育评估越来越受到世界各国的重视,成为衡量各国教育质量的重要手段。国际学生评估项目(PISA)在国际上的影响越来越大,对世界各国教育政策的影响日益深刻。加拿大一直积极参加PISA项目,PISA对加拿大基础教育政策产生了重要影响。其影响加拿大基础教育政策的方式有:通过媒体舆论影响教育政策话语实践,作为国际基准促进教育指标调整,引导评估从基于课程转向基于能力,通过相对排名验证教育政策的有效性,评估结果影响各省课程改革。其影响加拿大基础教育政策的基本特点包括:PISA对加拿大教育政策的影响在国家、省级层面共存,PISA结果证明加拿大教育政策的公平性,加拿大不会仅仅依据PISA结果对教育政策作出重大调整,加拿大教育政策对PISA的反应具有自身的特殊性。PISA已经成为全球教育政策制定的重要参考。 相似文献
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运用福柯关于规训技术的相关理论,借助经合组织发布的PISA政策文本,对PISA排名政治进行批判分析发现,PISA测试排名蕴藏着独特的政治学意涵.其具体表现为:将"复杂世界"转化为简单排名、用教育排名预示经济竞争力,以此建立排名转化关系,进而衡量参与国或地区学校质量和未来经济发展;开展连续多轮测试,由此形成各参与国或地区的纵向排名曲线,进一步产生了排名与自身及他国教育预期的比较、自身不同轮次排名的比较;呈现排名的相对"位置"、绝对"排位区间"以及"全貌",来描绘全体的横向排名图景.最终,经合组织将所有参与国或地区的教育置于一个全球监控的体系之中,进而施加其排名政治,逐步加深对全球教育的规训. 相似文献
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PISA2012的上海测试结果已经发布,作为阅读领域测试项目负责人,在此,我对阅读部分作出综述及相关分析。测试概况1.测试数据PISA2009和PISA2012的上海学生阅读平均成绩分别为556分和570分,成绩提高明显。两次测试分别领先排名第二的分数为17分和25分。 相似文献
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唐彩斌 《小学教学(数学版)》2011,(10):6-9
关于学生学业的评价
记:一直以来,不少人认为东方国家的学生在数学上擅长于基本运算和解决常规问题,而在解决开放题和创造性方面.就不如西方国家的学生。这一次,中国也派代表参加了PISA(即国际学生评价项目)的测试,数学成绩排名第一。新加坡学生在,TIMSS测试中数学成绩在各参加国中排名第一。您怎么看待这些国际测试的成绩? 相似文献
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(上接2006年第8期第26页)3.美国在PISA国际排名中的位置根据PISA2000、2003的调查研究数据,美国15岁学生(主要是十年级学生)的阅读素养三年来变化不大(2003年是495分),且均与OECD国家当年的平均水平(2003年是494分)相当。另外,美国15岁学生的科学素养三年来变化不大(2000年是49 相似文献
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国际学生评估项目(PISA)针对各国15岁学生阅读能力、数学能力和科学能力三大能力进行测试,重点考察学生全面参与社会的知识和技能,对学生阅读、数学和科学能力的考察并不限于书本知识,还包括成年人生活中需要的知识和技能。在2003年和2006年的PISA测试中,芬兰在各项目上的排名数一数二,整体表现出色。 相似文献
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(上接2006年第8期第26页)3.美国在PISA国际排名中的位置
根据PISA2000、2003的调查研究数据,美国15岁学生(主要是十年级学生)的阅读素养三年来变化不大(2003年是495分),且均与OECD国家当年的平均水平(2003年是494分)相当。另外,美国15岁学生的科学素养三年来变化不大f2000年是499分,2003年是491分),2003年低于OECD国家当年的平均水平(500分)。 相似文献
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在PISA中与世界上其他国家和地区的测试结果进行比较,上海总体处于世界前列,尤其是平均成绩在65个国家和地区中排名第一。特别重要的是,不同的学校之间、城乡学生个体之间的差异小。这些测试结果都反映了上海基础教育水平,在推进教育均衡发展方面取得了较大的发展,促进了教育过程与结果的公平。其实,这个测试成绩也在教育工作者的意料之中。 相似文献
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方祥生 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
近日,中学教育改革成为奥地利各界热议的话题。其直接诱因是日前公布的国际中学生能力测试(PISA)结果表明,奥中学生的能力在国际横向比较中的排名持续下降,阅读测试的平均分为493分,奥中学生仅得470分,在参加测试的34个经合组织成员国中排名第31位。 相似文献