观点

正《上海教育》2013年第11(B)期陈丹丹《中国教育有秘密吗?》中国教育再次受到世界瞩目,因为大牌作者托马斯·弗里德曼在《纽约时报》的专栏中盛赞中国教育。这篇文章英文原题为《上海的秘密》,译成中文后改为《上海的小学办得好》。弗里德曼通过走访上海的一所小学——蔷薇小学,试图为大家揭示中国基础教育在全球独占鳌头的秘密。他所强调的蔷薇小学体现出的好,是他所认为的教育的最普遍的"根本原则":下大决心给教师进行培训,教师之间相互学习,在职     

科研导航名师推动特色发展——上海基础教育的特点及其启示

今年3月,由华东师范大学教育科学学院组织,我们有机会又一次观摩了上海七宝中学、上海曹杨二中、上海北海中学等10所学校。通过参观学习,进一步了解上海基础教育的情况,也从中获得更多有益的启示。一、上海基础教育印象(一)上海的学校很注重确立教育促进社会发展和人的发展相统一的价值取向。承认学生是生命主体,承认学生的主体作用,坚持以学生发展为本,不仅为学生的一时负责,还要对学生的终身发展负责。理解和尊重学生,平等地给每个学生提供表现自我、发展特长、获取成功的机会。把学生培养成为品德良好、身心健康、个性按照国家和社会的需…     

增强选择性是学校改革的基本主题

1．对高中学段来说，增强选择性是学校改革的基本主题。以往教育不鼓励有差别的发展是个失误。用统一的模式限制学生的自主选择，严重挫伤了学生个性、特长的发展。高中是基础教育的最后一段，到这个时候，学生还没有学会选择，那是一种悲哀。我们的改革理应朝着因人制宜的方向增加可选择的余地，     

上海的秘密

托马斯·弗里德曼(Thomas Loren Friedman)曾三次荣获普利策新闻奖,是美国公认最有影响力的新闻记者、专栏以及书籍作家。《纽约时报》于2013年10月23日刊登了弗里德曼的"上海的秘密"(The Shanghai Secret)一文。文章以上海蔷薇小学为例,总结了上海小学办学成功的秘诀。本刊特约华东师范大学曹安琪对该文进行编译,以飨读者。     

创造教育：几所学校的素质教育实践

创新型国家的建设离不开学校教育的支持。对于高校来说。需要直接参与到科技和学术创新中；对于基础教育学校来说，需要研究的是如何开发学生的创造思维。在上海。和田路小学、向明中学和闵行中学，对此进行了长期的实践，不仅培养出了一大批在科技创新方面有成果的学生。申请了较多的发明专利，还对整个上海教育界“创造教育”的开展，起到了一定的示范作用。     

让每一所家门口学校都优质——上海PISA成绩世界第一后的理性思考与实践作为

2010年12月8日,国际学生评估项目(Programme for International Student Assessment,PISA)测试全球第一的成绩,把上海推到了世界基础教育的聚光灯下:许多国家在发布本国成绩的同时都不惜重墨对上海学生的优异表现加以评说。整整一年来,先后有30多个国家60多家新闻媒体走进上海,选择到最普通的学校沉浸式地体验师生的学习生活,研究上海学生成绩背后的奥秘。对于教育行政部门而言,PISA成绩第一,让我们更为理性地树立起"质量"的新标杆。大量数据显示,上海高水平学生成绩与其他发达国家相当,而相对低水平学生成绩则远远高于经济合作与发展组织平均水平,上海学校校际差异小,不同家庭背景的学生都能受到同样高质量的教育。也就是说,一大批不挑生源、没有资源、     

教育券是解决基础教育公平与效率问题的良药吗？

近年来,教育界对在我国推行教育券问题展开了热烈的讨论,许多人认为它是促进我国基础教育保证效率,走向公平的一剂良药。教育券制度是20世纪50年代,美国经济学家米尔顿·弗里德曼提出的,即政府不直接向学校发放教育经费,而是将教育券先发放给学生家长,由学生家长为自己的子女选择满意的学校,学校凭手中拿到的教育券的多少向政府兑现。源于美国的教育     

上海基础教育转型发展的责任担当与现实使命

教育转型正在给上海基础教育纵深发展带来新挑战和契机。上海市教委副主任尹后庆在今年上海校长暑期培训会上的讲话中指出,教育转型对于上海基础教育的含意主要体现在这样几个方面:对于学生而言,它意味着提供了一条清晰的、可以支持其终身发展的学习成长之路;对于学校而言,它意味着一种专业精神,让学生以各自的基础为起点发展其优势,并赋予积极的态度和抱负;对于管理者而言,它意味着提升教育质量和成就的水平以及让每一个师生拥有幸福感和美好愿景;对于教育行政部门而言,它意味着要创造一种环境,让所有的学习者拥有选择丰富学习经历的弹性空间;而对于整个教育系统而言,成功转型就意味着确立公平而卓越的共同价值。当然,在这个过程中,我们肯定会经历各种矛盾的冲撞、纠结、调和,但这些矛盾一旦从揭示走向解决,学校整个系统就会获得升华。     

关注细微之处的教育公平

近来,上海的一系列教育新闻引起了全社会的热议,尤其是其中的几个事件都具有国际背景,因此就更引人关注。影响最大的事件无疑是上海中学生在2012年PISA测试中又一次获得第一名;还有一个事件也很了不起,一所非常普通的闵行区蔷薇小学的生动办学实践,刊载在国际知名报纸上,受到广泛关注;等等。人们在解读这些现象时,选择了不同的视角,也得出多种结论。不过,有一点倒是惊人的一致：上海的基础教育在教育公平的道路上不断前行,教育的均衡发展得到越来越多的重视,并在实践中将先进的教育理念逐步落在实处。     

中国教育有秘密么？

弗里德曼所强调的蔷薇小学体现出的好。看似并没有什么中国特色。而是他所认为的教育的最普遍的“根本原则”     

产业化之路再审视

作为教育产业化的积极倡导者,美国当代著名经济学家弗里德曼在1955年的<政府在教育中的作用>一文中就指出:公共教育制度缺乏必要的市场竞争的约束,效率低下,资源浪费.学校对学生,学生对自己的学习均不负责.要改变这种状况,以往的改革措施是无效的,惟一的出路是走市场化道路.     

《小学教师自主选择与创造“教育模式”研究》研究报告

本课题所指称的“教育模式”，是特指教师所组织和开展的、直接指向学生的教育活动的模式，是对某一教育时间段的教育活动的总体框架、结构的安排与选择，不涉及学校管理、学校办学等领域。每一种“教育模式”都试图以自己的样式去安排、选择和处理教育活动中各种要素间的关系以及教育活动的程序。因此，要建构某种“教育模式”，就需要具体分析教育目标、教育内容、     

基础教育均衡发展背景下革命老区中学生信息处理能力培育研究——以四川省达州市为视角简

随着基础教育均衡发展和课程改革的实施，中学图书馆成为基础教育课程改革的重要教育资源，是学校书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构，是学生探究性学习的实践平台，成为培养学生收集、整理资料、利用信息的能力和终身学习的能力的重要实践基地。课题组之所以要选定和研究这个课题，是基于以下原因。     

构建和谐的教学秩序

在建设和谐社会的今天，教育也应该是和谐的，因为它是和谐社会的重要组成部分。和谐的教育观认为，从教学过程的角度看，影响教学质量和效益的基本矛盾．是学校的教学活动与学生身心发展的需要及发展水平不适应。为了实现“教”与“学”的和谐，我们紧紧抓住这个基本矛盾．运用系统理论的组合质变原理，着力调整教学过程诸要素的关系，优化要素的结构。     

理性思考我们的教育标准

在PISA中与世界上其他国家和地区的测试结果进行比较,上海总体处于世界前列,尤其是平均成绩在65个国家和地区中排名第一。特别重要的是,不同的学校之间、城乡学生个体之间的差异小。这些测试结果都反映了上海基础教育水平,在推进教育均衡发展方面取得了较大的发展,促进了教育过程与结果的公平。其实,这个测试成绩也在教育工作者的意料之中。     

作为蒂伯特选择问题的择校现象研究

择校问题是公共产品提供中蒂伯特选择问题的一种，经济学的研究表明，市场经济条件下增加学生和家庭的选择权力，能够提高教育资源的配置效率。家庭和学生能否对学校进行有效选择的关键在于家庭和学生关于学校的信息是否充分．以及学校和家庭之间是否存在交易的关系专用性等因素。目前对于中国而言，由于高考制度的存在，学校和家庭之间的信息不对称大大消除，家庭、学生与学校之间交易的专用性关系很弱，大大降低了家庭择校的交易费用，由于这两方面因素导致的市场交易失灵不存在，所以增加学生和家长的选择权力是有效率的。同时，这也不会妨碍教育公平。     

美国教育券的价值取向及对中国基础教育均衡发展的启示

教育券是由美国经济学家米尔顿.弗里德曼于20世纪50年代首先提出,他以为美国19世纪后半叶以来建立的公共教育制度是一种政府垄断,缺乏市场竞争、效率低下、资源浪费严重,要改变这种状况,教育必须走市场化道路,实行教育券制度是一种理想的政策选择。美国教育券根本的价值取向是基础教育均衡化。美国教育券对于我国解决基础教育均衡发展问题有重要的借鉴意义。     

走向明天——上海市实验性示范性高中建设述评

上世纪９０年代末，上海基础教育超常规发展。为适应上海建设现代化国际大都市的需要，适应２１世纪知识经济、社会进步和人自身发展的需要，１９９８年，上海高中阶段的入学率在生源高峰的情况下达到了９８％。在这过程中，上海建设了一批实验性示范性高中，通过对素质教育的实验与示范，以这批学校办学的高素质、高质量和高效益，带动了上海基础教育整体水平的提高。这也是上海基础教育管理的一个重大变革，目的是让学校学会自主办学和主动发展。上世纪９０年代以来，基础教育管理改革逐步确立了“以学校发展为本”的价值取向，其核心是确…     

“课堂转型”再透视

讨论＂课堂转型＂,触及到了基础教育改革最核心的部位。课堂是教育的一个细胞,又是教育的整个宇宙。因为课堂浓缩了基础教育的几乎全部要素,也浓缩了基础教育几乎所有的荣耀与困惑。上海学生在PISA测试中取得优异成绩,令全世界惊叹,应归功于课堂教育。     

学生创新能力培养喜忧参半

由上海市教委基础教育处牵头，上海教育杂志社近日围绕创新能力培养，在大同中学和建青实验学校分别举行了学生座谈会和家长座谈会。座谈结果显示：学校、学生、家长正在努力和困惑中前行。[编按]