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把握好国学教育的尺度,注意各种说法的分寸,既是为了国学教育健康、持久、有效地开展,也是基于减少反对声音和各种阻力的策略。这里所说的尺度和分寸,涉及多方面的内容,但综括而言,不外乎为什么学、学什么及怎么学的问题。 相似文献
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复兴国学的人们到底要做什么。国学是什么?我们从国学中学什么?如何学习才不会迷失方向?这些问题不搞清楚,总给人一种炒作的感觉。 相似文献
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陈慧岩 《山西教育(综合版)》2010,(2):53-53
2009年10月31日,一代科学巨星钱学森平静辞世。在《中国教育报》的纪念文章《钱学森给教育留下了什么》一文中,栽有钱老这样一则轶事:一次,在课堂上,一名学生提出课后有的习题一再改动,增加了学生的负担,希望辅导老师出题时不要改来改去。钱学森听了没有说话,想了一会儿说:“习题是我出的,不能怪辅导老师。 相似文献
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向优秀班主任学习是年轻班主任成长的必由之路,也是实现班主任专业发展的重要途径之一。本期推出“向优秀班主任学什么”专题,试图从教育研究者和一线班主任两个视角.探讨学习优秀班主任的内容、方法和途径,为学习、实践、反思、创新优秀班主任教育思想和经验提供新思路,推动我国班主任队伍建设和专业发展。 相似文献
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生活在农村的教师,整日里除了和孩子打交道就是和农民来往。在思考教师的教育教学工作时,我想到了农村教师该向农民学习什么? 相似文献
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去年10月,在市教育局和国家外专局的组织领导和指导下,我们一行12人赴美国进行了为期21天的学习与考察,主要内容为青少年创新思维培养、21世纪技能、亲社会教育、社会经济环境对学生学业成绩的影响、美国高中阶段开放性课堂教育等等。同时考察了几所私立和联邦政府办的小学、中学与大学,对美国的教育政策、学校格局、教育教学的实施与管理有了一个比较清晰的了解与认识。通过这次参观学习,拓宽了自己的视野,开阔了眼界,同时 相似文献
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今天,我们向苏霍姆林斯基学什么 总被引:1,自引:0,他引:1
今天我们学习苏霍姆林斯基的教育思想,并不是使其成为学校包装或炒作的工具,而是切实在理论和实践中实现苏霍姆林斯基教育思想的中国化。我们应深入学习苏霍姆林斯基对孩子的爱,对教育事业的执着;独立思考、勇于坚持真理的高尚品格;以人为本的教育理念以及实事求是的科研精神,而我们最应该学习的是他自始至终对教育的纯净、朴素的信念。 相似文献
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随着班主任专业化进程的不断推进,越来越多的年轻班主任开始认识到班主任专业发展的重要性,逐渐从事务型向专业型方向转变,进而自觉不自觉地产生了向优秀班主任学习的愿望,并付诸自己的教育实践。向优秀班主任学习成为班主任自我成长的一个重要途径。这是一个可喜的变化。 相似文献
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日前,宜昌市教育局组织教育考察组,赴安徽省合肥市、江苏省溧水县、泰兴市、山东省青岛市、潍坊市考察学习。五个市县的教育改革发展之所以走在全国的前列,既有各自独特的治教之道,又存在着一些相似之处——各地以政府行为为主导,保障教育优先发展;以资源配置为重点,促进教育均衡发展;以高效课堂为主阵地,促进教育内涵发展。 相似文献
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王盛水教授,现任中国老教授协会副会长。1963年毕业于北京航空航天大学材料科学专业,后留校,曾任系副主任、副教务长,其间他领衔的“无氢电镀铬钛合金新工艺”获第~届国家科技进步二等奖。1g84年调教育部,先后出任中国驻丹麦使馆一等秘书,国家教委留学生司处长,驻美大使馆一等秘书,驻洛杉矶总领事馆教育参赞,驻旧金山总领事馆教育参赞至1999年。并设贫困女童助学金,资助新疆贫困高中女生200名,兰州大学、宁夏大学、新疆大学大学生90名。 相似文献
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在全球学习芬兰教育的热潮中,芬兰教育和文化部国际流动与合作中心总干事帕思·萨尔博格(PasiSahlberg)扮演了芬兰教育代言人的角色:他在世界各地作演讲,发表大量关于芬兰教育的文章,出版不少相关书籍,将芬兰教育的经验传播到其他国家;与此同时,芬兰国内其他教育人士在介绍本国教育时也总 相似文献
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前些天,与一帮友人游玩连云港花果山。导游的导游艺术令我折服,课堂教学,我们可以向导游学什么?一向导游学引发期待。刚到连云港境内,当地的导游便上了我们的车。一番简单的自我介 相似文献