如何投放新玩具

在中班“磁铁”主题活动中,赵老师引导幼儿进行完“磁铁找朋友”活动之后,在科学活动区投放了“鸭子戏水”的新玩具,目的是让幼儿在玩儿中充分感知磁铁隔物吸物的特性。结果,有的孩子看到新投放的玩具不知所措,有的盲目操作。于是,有的教师提出,活动区玩具是物化教育目标的操作材料,投放新玩具时告诉幼儿最基本的玩法,才不至于出现幼儿盲目探索。有的教师则提出相反意见：让幼儿充分感知和探索,教师的引导才可能基于幼儿的兴趣和经验,才可能具有目的性和针对性。你是如何看待这一困惑的？     

幼儿区域活动中自制玩具酌实践与探索

幼儿区域活动是指根据幼儿的年龄心理特征以及教学内容的需要,有目的,有计划的投放各种活动材料,进行有意义的活动。幼儿区域活动有利于发展孩子探究创造的积极性,为孩子今后的学习和发展奠定基础。自制玩具在区域活动中更显优势,自制玩具可以针对幼儿的年龄特点,满足幼儿的活动需要,在活动中提高幼儿的学习活动兴趣,有效激发孩子的创新思维。     

有趣的帆船——中班美术活动

设计意图幼儿对周围的环境和事物充满了好奇,对于磁铁吸铁的特性感到新鲜有趣。引导幼儿利用磁铁这一特性,动手动脑,设计制作出有趣的帆船玩具,使幼儿在愉快的操作活动中,利用所了解的科学常识,体验创作的乐趣,培养幼儿敢于发现、勇于探索的精神。活动目标1.培养幼儿的观察能力和动手能力。2.启发幼儿利用磁铁的特性制作小帆船。3.激发幼儿探索科学的兴趣。活动准备1.磁铁、回形针、图钉、废旧塑料瓶盖、废旧塑料泡沫块、一次性纸杯的杯底、小火柴盒、橡皮泥若干。吹塑纸剪成的船身、船帆、各色即时贴剪成的图形若干。2.教师准备长1.2米、宽…     

钓鱼

小班幼儿喜欢探索。夏天到了,我在益智区为幼儿投放了新的自制玩具——钓鱼。玩具是海洋背景中各种各样的鱼,贴在柜子背面。我们给幼儿准备了两个鱼竿,一个是磁铁鱼竿,另一个是有鱼钩的鱼杆。起初,孩子们都很感兴趣,争着去钓鱼。     

基于课程生活化理念投放区域活动材料

在区域活动中,投放的材料和设计的内容是幼儿活动的媒介,也是幼儿建构经验的依托。目前幼儿园区域活动的开展却普遍存在这样的现象：教师非常辛苦地制作玩教具并绞尽脑汁地设计游戏内容,却只换来幼儿的一时的兴趣。仔细研究个中原因,我们发现,教师自制的材料以操练性为主,投放的材料学具多于玩具。这些材料往往都被赋予了特定的任务,幼儿必须按照教师规定的方法枯燥地摆弄。这样的材料不能吸引幼儿,也就失去了它应有的价值。那么,教师应如何选择和设计区域活动的材料呢？根据幼儿园课程生活化的理念,在实践中我们总结了区域活动材料投放的一些经验。     

浅谈小班科学区自制玩具材料的投放策略

在我园科学课题《幼儿科学启蒙教育中探究性游戏活动的实践研究》的研究基础上,结合小班科学区的实际情况,在科学区自制玩具材料投放过程中尝试从自制玩具材料的分类、投放自制玩具材料遵循的原则以及自制玩具材料的投放方式三方面入手,探寻小班科学区自制玩具材料的投放策略。     

好玩的磁铁(小班)

磁铁在生活中并不常用,但它有着特殊的性质,是幼儿进行探索活动的好材料。活动区玩磁铁教师将一些磁铁环放入活动区让幼儿玩。有的幼儿将几个磁铁环逐一吸在一起,有的幼儿将两个磁铁环组成“8”字提起来,有的幼儿把一个磁铁环拿在手里,将另几个排放在桌上并逐一吸起来。这时,教师提议:“请把磁铁放在一起,每个人吸一次,看谁吸起来的磁铁环连得最长。”孩子们纷纷响应。磁铁对小班幼儿来说无疑是新奇好玩的。在把玩中,幼儿发现磁铁有时相吸、有时相斥,并发现相斥时只要将其中一块翻转即可变为相吸,这就是幼儿在探索磁铁时感知到的磁铁特性。…     

开展区域体育活动促进幼儿全面发展

幼儿园区域体育游戏是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它是教师根据参与游戏幼儿的生理特点、心理特点及基本动作、运动能力发展的特点,为幼儿创设多个体育游戏区域环境,并在每个区域中有针对性地投放丰富多样的游戏器械、玩具和材料。幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择区域,自由结伴、自由游戏。区域体育活动具有开放性、交互性、创造性的特点,     

在日常教研中成长

在农村的动教活动中，户外活动时间常看见孩子手上的玩具就是高跷（不结合孩子年龄特征制作的离地面15厘米左右的木棒式高跷）、竹推车（只能适合小班孩子玩的独轮车）、跳绳和陀螺之类的玩具，玩具制作毛躁、既不安全又不随幼儿的年龄特点和近期活动目标来进行层次性地投放，也不管孩子是否动得起来，教师们只是为完成自己的自制量而随所教班移动这些玩教具。作为新上任的保教主任的我就想：     

如何使材料在区域活动中发挥功能

材料是幼儿游戏的物质支柱,是幼儿活动的基本工具,幼儿的发展更依赖于对材料的操作。区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的,材料不同,幼儿操作方法不同,幼儿在活动过程中所学到的知识经验也不同。因此,教师应在合理设置区域环境的基础上,深入分析各区域所需的材料,并尽可能探究和发掘每一种玩具或游戏材料所具有的多方面的教育功能,从而有目的、有计划地投放、     

大班综合活动：小小图书设计师

设计意图 每当图书角投放新图书,总能吸引和聚集一大群孩子。虽然孩子对图书较有兴趣,但是,他们在日常的阅读活动中常常不够专注和细致,有的甚至扔书、撕书,还有的将书卷起来当望远镜玩。这说明幼儿对图书的认识不够,也缺乏爱惜意识。从激发大班幼儿参与活动的积极性和主动性出发,这节综合创作活动．我以让幼儿设计图书封面、封底为主要内容,激发他们在日常生活中爱惜图书的意识,形成主动修补或制作图书的行为习惯,从而在科学、语言等领域均获得发展。     

幼儿园区域活动材料投放存在的问题及解决建议

区域活动是幼儿在幼儿园中获得学习与发展的基本途径之一,而区域活动材料是区域活动顺利开展的重要载体,也是教育意图的重要体现,区域活动材料本身的特性往往会影响幼儿获得的学习经验和学习能力的发展。幼儿园区域活动材料投放中存在安全隐患、缺乏适宜性、投放种类及来源单一、高结构材料投放居多的问题。针对以上问题,建议健全幼儿园管理制度、增强材料投放的有效性、重视家园合作、倡导幼儿参与,从而达到促进幼儿全面和谐发展,提高教育质量的效果。     

《黑夜森林》——大班语言活动实录及评析

活动目标：１．在活动中，通过创设情境，激发幼儿大胆、自由想像的愿望并进行表达。２．培养幼儿不怕黑暗的勇敢品质。活动准备：１．在卧室或储物室遮蔽阳光创设“黑夜森林”的情境（可利用报纸、长毛绒玩具等），提供有利于营造神秘气氛的音乐。２．幼儿观看过影片《哈利·波特》。活动过程：一、故事引入：激发幼儿兴趣“在霍格沃兹魔法学校后面有一片黑森林，白天这里静悄悄，但到了晚上就会发生一些奇怪的事情。森林里藏着什么东西？会发生什么事呢？（幼儿立刻沉浸到故事情境之中，兴趣浓厚，迫不急待地猜测起来。有的说森林里有鬼怪…     

浅谈幼教主题活动计划的调整

随着主题探究活动的进行和深入,幼儿会有许多新的发现,也会有兴奋点的转移,并从不同角度提出一些问题。这就要求教师在主题活动的进行中,根据孩子的表现和状态,抓住契机,适时地、恰当地对课程进行调整,和幼儿共同促成课程的发生、进行和终结。一、根据幼儿的兴趣和需要延伸和拓展主题活动只有对感兴趣的东西,幼儿才能进行主动学习和探索。如在《玩具王国》主题活动中,我们原计划中有一个分享玩具的活动,目的是让幼儿知道要与大家一起玩玩具才快乐。但在操作过程中,幼儿发现有的玩具不会动,还有的玩具缺少零件,于是他们就提出一个问题:“人有…     

自由活动中的幼儿

当我宣布小朋友们可以自由活动时 ,全班幼儿高兴得大喊起来。那一张张小脸上别提有多高兴啦 ,有的幼儿赶快去找自己的好朋友一起到玩具角里 ,挑选自己喜欢的玩具 ;有的幼儿三五一群地在教室角边谈论各自感兴趣的话题 ;有的幼儿结伴地做游戏 ;有的幼儿在享受着独自摆弄玩具的清静 ,一个班就这样有序、有纪律地分成了若干小组 ,各自享受着自由活动给他们带来的快乐。在自由活动中 ,我发现每个幼儿都能加入到每个小群体中 ,每个幼儿都能高兴 ,认真地投入于每个活动环节 ,每个小群体内部幼儿之间都能很好地合作 ,组织起来。自由活动对幼儿的学习…     

传统玩具在幼儿活动中的运用策略

传统玩具具有生活性、娱乐性、教育性等特点,在幼儿活动中可以得到广泛的运用,对幼儿教育产生积极的作用。明确传统玩具在幼儿活动中的运用原则,探究传统玩具在幼儿活动中的运用策略,才能使传统玩具真正发挥出其独特的教育作用。     

浅议传统玩具在幼儿活动中的教育意义和作用

传统玩具制作简单、小巧精致、娱乐性强,是幼儿活动中非常具有代表性的教学资源,将传统玩具的制作、游戏、表演运用到幼儿活动中,会对幼儿起到多方面的教育作用,因此探究传统玩具在幼儿活动中的作用有极其重要的现实意义。     

略论幼儿园区域活动材料有效投放的策略

在幼儿教学活动中,在幼儿活动区域内投放有效的活动材料,是学校和教师充分激发幼儿天性,促进幼儿在游戏中实现学习,在游戏中得以成长的关键。文章分析了幼儿园在区域活动材料投放方面的现状及问题,我们提出了幼儿园区域活动材料有效投放的策略:一是创设"互动性环境"以提高幼儿活动积极性;二是创设"标识性环境"以激发幼儿参与兴趣;三是从不同阶段的幼儿的不同需求出发,有针对性、有层次性的投放材料,以期满足幼儿能力发展的需求和自主探索的需要。     

纳唐游戏《说说看看》

在经过了两个学期的纳唐操作活动之后,小朋友们进步很大。中班下学期我们也在班级里投放了纳唐的玩具,班级每周主要以集体活动和小组活动为主,在活动中引导幼儿通过实际操作和亲身体验去模仿、感知、探究,在玩耍的过程中不断积累经验,逐步建构自己的知识体系。     

音乐区活动材料投放的技巧

音乐区活动材料的投放是幼儿顺利开展音乐活动的前提与基础,它直接影响幼儿参加活动的兴趣,影响音乐活动的成效和幼儿的发展。要保证投放的材料有效促进幼儿在音乐区活动的开展,教师必须注重投放技巧。装饰音乐区环境、选择合适的音乐磁带、投放生动的道具、提供多样化的乐器等,都是激发和保持幼儿音乐学习兴趣、提高幼儿想象力和音乐感受力的有效方式。通过有技巧地投放音乐区活动材料,促进幼儿与活动材料有效互动,丰富他们的音乐审美经验,让他们在广阔的音乐空间中尽情发挥创造潜力。