对语文综合实践活动的几点认识

小学语文综合实践活动课强调直接经验学习和间接经验学习相结合，体现了学生是语文学习和实践的主体。笔者结合语文实践课的教学谈几点认识。     

对初中综合实践活动课程的几点认识

正综合实践活动是新一轮基础教育课程改革新增设的一门备受关注的课程,这门课程的实施对学生未来的发展、国家人才素质结构有着其他学科无法替代的作用。基层的教育工作者应该如何落实这门新课程,真正发挥这门课程的功效呢?笔者就这方面内容谈谈看法。1.面向学生生活。面向学生生活,密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,是综合实践活动课程的基本要求。综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生活活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合实践能力。因此,综合实践活动实施的一个最基     

关于语文综合实践活动课程资源开发的几点认识

语文实践活动中老师应开掘丰富的生活泉眼,找到鲜活的课程资源.激发本身就是能动资源的开发和利用;整合学科课程资源体现语文实践的综合性;综合实践活动要重视人的自身资源开发利用.     

语文综合实践活动的几点尝试

陶行知先生主张“生活即教育,社会即学校”。他说：“拿全部生活去做教育的对象,然后教育的力量才能伟大,方不至于偏狭。”《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。     

对实践活动的几点认识

《数学课程标准》将实践西动作为数学学习的一个重要组成部分，因此，教师应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣与意义的活动，使他们有更多的机会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学与现实生活的密切联系，培养运用数学知识解决实际问题的能力，进而提高自身的综合素质。下面结合教学实践，谈一谈对数学宴践活动课的认识和做法。     

对实践活动的几点认识

《数学课程标准》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分,因此,教师应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣与意义的活动,使他们有更多的机会,从周围熟悉的事物中学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切联系,培养运用数学知识解决实际问题的能力,进而提高自身的综合素质。下面结合教学实践,谈一谈对数学实践活动课的认识和做法。     

对《综合实践活动》课的几点认识

<正>我县《综合实践活动》课程开设已经一年多了,作为直接从事这项活动研讨的教研员,在活动开展和深入调查及反馈中,我有了许多真切的感受。一、综合实践活动课意义深远综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生生活密切相关的内容为研究对象。它的出现,把各种学科整合起来,     

浅谈语文综合实践活动的几点做法

苏霍姆林斯基曾有论述：“当儿童跨进校门以后,不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里,不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来,因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”树立大语文观念,找准学科契合点,大胆尝试,探索综合性学习更广泛的实践方式是打开语文学习的另一扇窗的关键所在。     

浅谈语文综合实践活动的几点做法

苏霍姆林斯基曾有论述:"当儿童跨进校门以后,不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里,不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来,因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。"树立大语文观念,找准学科契合点,大胆尝试,探索综合性学习更广泛的实践方式是打开语文学习的另一扇窗的关键所在。一、依托教材,开发资源,大力开展语文     

关于综合实践活动评价学生的几点认识

一、对评价目的和功能的认识 评价学生是综合实践活动中十分重要的一个环节,明确评价的目的与功能,建立正确的评价观,对于综合实践活动的顺利实施有决定性的作用。如果能发挥评价的激励功能,学生能允分感受到被信任、被尊重、被爱护,就能使他们获得健康成长所必需的强大动力。新心理分析学派创始人阿德勒认为,每一个人都会有不同程度的自卑感,人类的行为均是出自于对自卑感的克服与     

上好小学语文综合实践活动的几点体会

小学语文课的综合实践活动在新课标里明确规定:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,应重视学生的自主性,突出学生主动积极地参与活动的能力,注重培养学生合作创新意识,强调培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”这是新课程改革的一大亮点,也是新课程改革的难点。因此,在语文教学中我们应高度重视它,不断探索其行之有效的教学方式。一、充分利用教材资源,开展好语文综合实践活动教学小学语文课本中综合实践活动的内容设     

语文综合实践活动课的几个注意点

开展语文综合实践活动课,有利于学生在实践中学习和研究,有利于语文课程和其他课程、书本知识和生活实际的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。本文作者就语文综合实践活动课的开展,结合平时的教学实践,阐释教学开展中的注意点。     

对语文综合性实践活动几点看法

综合性实践活动的展开,是素质教育的体现。本文笔者从引导学生积极参与课堂教学活动是关键;让学生走出课堂,在课外实践中提升学习能力是重点;开展语文知识竞赛是手段等三个方面,对初中语文综合性实践活动提出了几点看法。     

对中学数学实践活动课的几点认识

教师在教学时,应结合学生的实际经验和已有知识.设计富有情趣和意义的实践活动.使学生有更多的机会,从周围熟悉的事物中学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切联系,提高运用数学知识解决实际问题的能力.从而提高学生的综合素质。     

对培养学生语文综合能力的几点认识

我们必须通过各种途径,培养学生的创新能力,为培养合格人才打下坚实的基础。传统教育长期处于封闭状态,教育目的的实现是以人的本质的沦灭为代价的。因而,在语文教学中我们一定要想方设法唤醒学生的"人"性,创设情境,搞好创新教学,发展学生的语文综合能力。     

对中职语文综合实践活动课的新认识

从理论角度出发,阐释了在中职语文教学中开展综合实践活动课的内涵与意义,并从认识的层面对语文综合实践活动课进行了初步的探索,强调教学模式与思维模式的转变对语文综合实践活动课的重要性。     

关于“语文综合实践活动”的几点思考

本备课组参与市级课题“语文活动课的创设与开展”研究已有两年多了。两年多来,我深切地感受到,语文活动课作为一种沟通课本内外、课堂内外、丰富学生情感体验、锻炼学生实践能力、丰富学生积累的综合型实践课,深受学生的喜爱。它搭建起了一个平台。密切了语文和生活的联系,和社会的沟通,以及和其他学科的渗透。我们欣喜地发现,一部分学生学习语文的方式方法改变了,     

对综合实践活动课的几点看法

<正>一、应当以学科教学为基础综合性的实践活动虽然说是课堂教学之外的拓展活动,但却与课堂教学密切相关。因为小学生的科学知识和活动能力是有限的,进行综合实践活动所需要的智力支持、知识能力和经验意识等,都必须以自己所学到的学科知识为基础。所以,学校内的课堂教学便成为综合实践活动的重要基础,这并不是说这是课堂教学的重复和再现,而是课堂的拓展与深化。我在组织探讨植物根的作用时,让学生回家开展了一次小调查:植物的根最多有多少条?学生回家后,很有兴趣地进行了考查实践。有的认为小麦的根最多,有几百条;有的认为大树的根最多,可