倾情教育：孜孜不倦的追梦人生

“反思，是教师成长的一剂良方；反思，能使生命润泽。”回首来时路，快乐酸楚同在。我一路走着，看着，感悟着，也收获着。或许，我永远也无法解释怎样的老师才是最好的老师。但正是这份不明白，才促使自己不断追寻着，我追寻的。与别人的一路凯歌相比，我只能算是一路低吟浅唱，声音虽小，但一路盘绕的总是自己缠缠绵绵的教育情愫……     

让喜欢和欣赏成为主旋律

当自己是学生的时候,老师是课堂的主人,决定着我们的一切;当自己成为老师的时候,便也顺理成章地想决定学生的一切。然而,新课改的到来却让我重新审视自己、反思自己,也重新回忆起自己的学生生活。原来做教师的有那么多的不该：不该让学生在沉闷压抑的气氛中学习,不该把自己的想法强加给学生,不该高高在上,更不该冷若冰霜。认识到这些以后,课改中我积极主动地改变着自己,改变着自己的课堂。     

寻找卓越的自己

正在教育的田野上耕耘,一直都有这样的感觉:如果自己再努力些,一定还可以做得更好!于是,这一路走来,挥动执著的长剑,披荆斩棘,挥汗如雨,期待着与那个卓越的自己相遇。——彷徨——18岁那年,中师毕业的我怀揣做一个好老师的美好愿望走上了讲台。虽然喜欢孩子,也算尽心尽力,但专业知识的缺乏让我很快陷入苦恼之中。我不甘这样做老师,就四处向老教师讨教,经验学回了一大堆,但回到自己的教室,我仍然品尝不到     

成长的烦恼

长大之后再回首,却发现成长的路上并非一路欢歌,也有困惑和烦恼。无论是自己、朋友,还是父母、老师,每个人的生活中都有或多或少的烦忧,但却显出了泪水之后的微笑愈加珍贵,也许这才是生活的意义。     

孩子，我拿什么来表达歉意

已经好久没有与小由好好地交流了,因为从内心里感觉着小由的“不可教也”。每一次与他的谈话,都体会着他的漫不经心,而哪怕是一次很小心的对话,我也分明感觉到他对我的抵触心理。于是,当他有什么不对或是又与其他同学闹不愉快时。我只会在班级里批评他,或是让他到我的办公室中反思,不再细致地与他沟通。我体会着,也许从内心里,小由也是不喜欢我的吧．我对他甚至有些反感。尽管我知道作为一名老师有这样的想法确实是不对的,但我只能用老师也是一个普通人,一个有正常情感的人来宽慰自己。     

归宿

作为一名长期在学校工作的一线老师。有幸成为暑期特邀编辑中的一员,参与自己钟爱的这本杂志的编辑工作。在编辑《为师反思》栏目的时候,我的心情格外沉重。透过文字,我不断地往外看:学生、家长、教师,学校、家庭、社会,个人的因素、社会的因素,学生的现在、学生的将来……我看到,每一个不经意,对孩子的将来造成的都可能是不可估量的影响,甚至是永远无法弥补的伤害。我也终于真正地理解——为什么社会对教师的要求是如此苛刻。编着,想着,想着自己,想着同行们,想着文里文外隐约看到的忧患,我不禁对反思者肃然起敬。感谢这些反思者,感谢他们坦荡的胸怀、求真的心灵,因着他们的反思,才让更多人警醒,通过阅读他们的经历和思考。避开自己对孩子造成的伤害和对自己的生命造成的遗憾。让我们一起,在他们的反思中成长。     

孩子，我拿什么来表达歉意

已经好久没有与小由好好地交流了,因为从内心里感觉着小由的“不可教也”。每一次与他的谈话,都体会着他的漫不经心,而哪怕是一次很小心的对话,我也分明感觉到他对我的抵触心理。于是,当他有什么不对或是又与其他同学闹不愉快时。我只会在班级里批评他,或是让他到我的办公室中反思,不再细致地与他沟通。我体会着,也许从内心里,小由也是不喜欢我的吧．我对他甚至有些反感。尽管我知道作为一名老师有这样的想法确实是不对的,但我只能用老师也是一个普通人,一个有正常情感的人来宽慰自己。     

我的数学课教“学”尝试

我教了20多年小学数学,也算是有些经验的老师了。现在,像我们这样的老师多少会觉得自己的那些经验过时了,没用了,不知道该怎么教了。说老实话,面对新教材、新教法,我也有过自己的苦恼,也曾经困惑过。但在经过一段反思之后。我倒豁然开朗了。     

教学反思,我们真的做得很好吗?

一、唐老师的困惑 笔者由于工作的需要,经常接触一线教师,发现他们对教学反思是又爱又无奈.教学反思就像"鸡肋",食之无味,弃之可惜.因为他们觉得,教学反思要么成为一种额外的负担,要么是无效的累赘.唐老师在自己的反思日志中表达了同样的困惑. 时常看到一些文章中提到教师要敢于反思、善于反思教学反思是教师专业成长的重要途径.事实上,我也认同这点,也在不断反思.我经常写一些反思日记,记录自己上课的情景,写下自己的教学感受.可是一年多过去了,我感觉自己的教学水平并没有多大的变化.这到底是怎么回事呢?     

扛起感动上路

一我每个星期有两天陪着他们在教室吃饭,为了防止他们违纪,我常常是自己在食堂吃完后,才拿着自己的饭盒站在教室门口,这时总会有学生放下自己的饭盒,走过来接过我的饭盒。“老师,我给您盛饭。”“老师,我给您打菜。”他们就这样一个一个地问着,我一个一个地婉拒,也没感觉到厌烦     

浅谈高中数学试卷讲评的几个误区

<正>当在网上搜到某中学的《试卷讲评课开课一览表》时才知道,试卷的讲评,不仅不能草率处理,反而已经被人们当做重要的教研活动来搞了,令我再一次体会到试卷讲评课的重要性,也促使我必须认真研究和反思我的数学试卷讲评课了。这里,我结合听其他老师的讲评课和自己在试卷讲评时的感受,就许多老师在试卷讲评上的一些误区谈谈自己的     

一张特别的奖状

“任皓。”老师手捧着奖状,亲切地叫着。我睁大眼睛,呆呆地望着老师。怎么会是我?我才跳了五十二下,是不是老师弄错了? 我心里明白,自己那点儿成绩,压根儿就不可能得奖。因为,我以     

人生第一次

人生道路上必定会经历许许多多的“第一次”,但正是因为这许许多多的“第一次”,我们才会慢慢长大。第一次上学,两只手拉着爸爸和妈妈的手不放,看见教室里有许多像自己一样大的小朋友,心里无比紧张。当放开爸爸、妈妈的手,在老师的鼓励下挪动着向他们走去。渐渐地,我懂得什么才是集体,什么是学生的职责,什么是一个好学生。也有了自己的理想,也知道了自己肩负着的重要使命。第一次赛跑,好紧张,每个人都是     

孩子的“天堂”

做小学一年级新生的班主任已经有好几年了。作为一名年轻老师,我一直希望自己能做一个真正爱孩子,而且具有现代教育思想的老师。可是,说实话,为学生做了很多工作,辛辛苦苦,却不见效果。有的学生见了老师不敢讲话,常常头一低就溜过去了;有的学生升入高年级以后几乎不记得老师了。每当这时,我就总是在反思自己的教育,是不是我对学生太严格了?学生们真正需要什么?到底什么才是真正的爱呢?     

向着梦想奋力远航——关于教师职业生涯规划的访谈

<正>一粗粝亦能甘耿佳欣：俞老师，您好！非常感谢您能于百忙之中抽空接受我的访谈。成为一名教师一直是我的梦想，我现在也如愿成为汉语言文学专业的师范生，但似乎只是一直说着热爱，却少了一些细化的了解。这次写起自己的职业生涯规划，心中被忽视的困惑才再一次被触及。您是我的初中语文老师，是我的班主任，也是我一直以来的引路人，因此我今天想向您请教，从而汲取经验与力量，继续前行。     

请真诚面对学生的问好

早上戴着红袖章站在校门口做值日老师,看到学生们络绎不绝地进入校门,“老师好”的声音也不绝于耳,我总是微笑着点头示意或者礼貌地说着“同学们好”。一次偶然的发现让我若有所思———我注意到其中仍有不少的学生是低着头或是侧过脸没有向老师问好就进入了校园的,对我这个值日老师似乎视若无睹。通过进一步的观察,我还发现随着年级的增高,不与老师打招呼的人数也在增多。简单地认为这些学生不尊敬老师是不可取的,正如禾苗长得不好,农民绝不会责怪禾苗而只会反思自己一样,我开始注意到老师的一些行为。排除学生的品德因素和特殊个性,我觉得…     

包容、接纳——治疗教师“厌生症”的妙药

<正>从樱桃辣椒理解包容李老师,我觉得自己快要崩溃了……"眼前坐着的是小昭老师——一个温柔可人、娴静善良的年轻班主任。她拿着一摞学生的考试总结泪水涟涟:"我觉得自己得了‘厌生症'。我讨厌学生,看见他们就烦……"我耐心倾听着。小昭擦擦眼泪,继续说:"前天考试结束,我让学生写反思。你看看我们班叶子写的……"我打开叶子的反思,只见上面写着:"这次考试没考好。没考好的主要原因是我没有好好复习。不过我不会     

编读往来

我是一名刚刚参加工作的一线教师。恰逢素质教育的春风吹遍校园的每一个角落,我们这个偏僻的农村学校也不甘落后,大力推行并付诸实施。此时,“教学反思”这一字眼进入了我的视线并一直困扰着我。“教学反思”是什么?如何写?写它有什么作用?一次我从邮局借来几本杂志,翻开《人民教育》,一个醒目的标题———《做一个有反思力的教师》使我激动不已。我一口气读完了华应龙老师的案例及郑金洲老师的《如何反思自己的教学》两篇文章。真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。我豁然开朗,如坐春风,这不正是我苦苦寻找,梦寐以求的吗?我从心底感谢…     

我的非现实理想

所有人都有自己的理想,每个人都在一个特定的时间里追求着自己特别的理想。我不否认,儿时我也有过理想。我那时总幻想自己长大了会是一个多么敬业的老师。后来我又想,要是长大了也像明星那样受人瞩目,被人崇拜,那会是一种多么美滋滋的感觉。到头来我才发现,我原来有着和许多人一样的理想,而要实     

那个小本子

我当老师已经有十二年了。在这十二年中，我常常想起我的高中班主任。因为他的班主任工作以及教学工作的艺术魅力时时在影响着我，启发着我，让我不断地反思自己的教学实践，促使着我进步。