沉重·恐怖·悲凉——从“老师是为了我们好”谈起

看着手中烟头快要熄灭,坐在椅子上的胡老师狠吸了一口,烟头突然变亮了,他拿起烟头,朝着眼前学生的手臂烫下去,一阵“吱吱”声后,学生手臂上出现血淋淋的烫伤。昨晚,记者在垫江县人民医院烧伤科见到了3位被老师烫伤的学生,3名学生竞异口同声地说：“老师是为了我们好!”（4月2日《重庆时报》）     

从最恐怖的儿童语言“老师是为了我们好”谈起

看着手中烟头快要熄灭,坐在椅子上的胡老师用嘴狠吸一口,烟头突然变亮了,他拿起烟头,朝着眼前学生的手臂烫下去,一阵“吱吱”声后,学生手臂上出现血淋淋的烫伤。昨晚,记者在垫江县人民医院烧伤科见到了3位被老师烫伤的学生,几名学生竞异口同声说：“老师是为了我们好!”     

从最恐怖的儿童语言“老师是为了我们好”谈起

看着手中烟头快要熄灭,坐在椅子上的胡老师用嘴狠吸一口,烟头突然变亮了,他拿起烟头,朝着眼前学生的手臂烫下去,一阵吱吱声后,学生手臂上出现血淋淋的烫伤。昨晚,记者在垫江县人民医院烧伤科见到了3位被老师烫伤的学生,几名学生竟异口同声     

“老师是为了我们好!”

都说中国的孩子是世界上最"听话"的孩子。今天看来,中国的孩子又岂止是"听话"而已,他们"说话"的功夫恐怕也完完全全可以称得上是世界一流的。重庆某县一所中学的3名初一学生因晚自习期间偷偷翻墙出去看牡丹     

“老师是为了我们好!”

都说中国的孩子是世界上最“听话”的孩子。今天看来,中国的孩子又岂止是“听话”而已,他们“说话”的功夫恐怕也完完全全可以称得上是世界一流的。     

我们心目中的好老师——我们心目中的好老师

一段时间以来，针对老师的各种各样批评的声音，我们似乎听得太多了，其中包括对很多传统师德师风师道的反思和颠覆，以至于，在究竟什么样的教师才是好的、理想的教师这个问题上，连批评者本身都有些模糊和困惑了。而要重建现代教师的价值体系和精神坐标，必须回到这个最根本的问题上。我们在下面所提供的，正是关于这个问题的代表性回答，不过，它们并非来自理论家的思辩和逻辑，而只是那些和教师有关的当事人的体验和感觉。从这些最直接的印象当中，我们也许会对有关问题有一些更具体、更真实的认识。[编者按]     

《老师是为我们好》——节选

此文是北京师范大学心理学博士生导师陈会昌先生在1985年《小学生》杂志第9期上刊登过的一篇文章，此处引用，希望能给大家一点启示。[编者按]     

从"不笑的老师"谈起

美国一位教育家曾经在学生中以“你不喜欢什么样的老师”为题做过调查。回答是五花八门的,有喜欢训人、讨厌学生、不公正,不笑等等。其中“不笑”这一条给我的印象格外深刻。世界上恐怕不存在从来不笑的人,也不存在从来不笑的老师。但是,在学生印象中,也许确实有从来没有笑过的老师。     

我们曾是中学生——走近作家 好老师

我的六年中学生活是在上海市六女中度过的。初高中两大阶段，我很幸运地摊到了两个好老师——或许是我的偏科，我记住的全都只是语文老师。     

从"坏孩子"到"好老师"

我是一个由"坏孩子"成长起来的"好老师".这里的"好",单是从理解孩子这个角度而言. 我小时候的"坏",在大院里是出了名的.那时候的大院是同一个单位的几十个同事聚居在一起.     

好老师·坏老师

我曾经是个“好老师”。参加工作后,一心想弄点儿成绩出来证明自己的能力。搞教学改革提高课堂教学效率,老实说我当时还不具备这样的水平,知识底子薄,经验更谈不上,讲课基本上是“克隆”教参的观点和方法。心里没根,     

我们的好老师

教师节到了,不由想起那些曾经教过我们的教师,尤其是——看似寻常最奇崛我初中的英语老师"惩罚"学生最有高招,总能让学生在笑声中心服口服地接受他的"惩罚"。记得有一次快要上课了,但是同学们还在说话,老师带着一副灿烂的笑容问第一排的一个正在大声说话的同学:"l∶58怎么说?"那位同学知道自己撞在枪口上了,     

从爱迪生的老师谈起

老师跨入教室,正要打开教案,忽有学生举手提问;正讲到“重点”“难点”,又有人提问;铃响了,正要走出教室,一群学生蜂拥围住,“难题”“怪题”,课内课外,五花八门,应接不暇.面对此景,有的老师喜在心头,循循善诱,耐心解答,一时回答不出,课下认真查找资料;但     

好孩子·好老师

这些天，刚接手一个新班，工作千头万绪，心情比较烦。     

我们心目中的好老师

一段时间以来,针对老师的各种各样批评的声音,我们似乎听得太多了,其中包括对很多传统师德师风师道的反思和颠覆,以至于,在究竟什么样的教师才是好的、理想的教师这个问题上,连批评者本身都有些模糊和困惑了。而要重建现代教师的价值体系和精神坐标,必须回到这个最根本的问题上。我们在下面所提供的,正是关于这个问题的代表性回答,不过,它们并非来自理论家的思辩和逻辑,而只是那些和教师有关的当事人的体验和感觉。从这些最直接的印象当中,我们也许会对有关问题有一些更具体、更真实的认识。     

我们心中的好老师

如果说“妈妈”是我们步入人生的第一声呼唤，那么“老师”便是助我们成长的第一把扶梯。是他们，把我们从懵懂带向成熟，从无知变得学有所长；也是他们，领着我们看到了天有多高，地有多深，梦想可以有多大! 那么，在你的心中什么样的老师才是好老师呢?专业水平高，上课内容“货真价实”的?喜爱学生，有亲和力的?还是青春靓丽，潇洒大方的?想必同学们心中都有自己的一杆秤吧。