俞敏洪的金钱观

那天(2006年9月7日)上午在纽交所上市,下午我就跑到纽约的哈德森河边上坐了好几个小时,我开始迷茫。一个是新东方未来怎么做?我知道上市以后,每年要求大量的增长,不管是利润、收入还是学生人数。可我在新东方做的是一种精神、一种文化、一种教学质     

俞敏洪的金钱观

那天（2006年9月7日）上午在纽交所上市,下午我就跑到纽约的哈德森河边上坐了好几个小时,我开始迷茫。一个是新东方未来怎么做？我知道上市以后,每年要求大量的增长,不管是利润、收入还是学生人数。     

鲁迅清醒的金钱观

孔庆东是北京大学中文系副教授。2006年,孔庆东在央视“百家讲坛”开讲鲁迅,引起众多国内外鲁迅研究者的极大关注,他以大众化、当代化的视角看鲁迅,刻画出鲁迅生活世俗的一面。他口吐莲花,妙语迭出,毫不掩饰自己对鲁迅的顶礼膜拜之情。他评价鲁迅为“纵横18年,天下无敌手,战士多智慧,独孤求败苦”。     

大学生金钱观现状分析

目的：了解与探讨高校大学生的一般自我效能感与金钱观现状之间的关系。方法：采用一般自我效能感量表与金钱观量表对广州363名大学生进行调查。结果：1）一般自我效能感与金钱观有显著正相关(r=0.798;0.804;0.803;0.807,P<0.01)。2）不同性别、年级及户口所在地,一般自我效能感、金钱观差异显著。3）除大二与大三在金钱观和一般自我效能感差异不显著外,各年级两两差异显著（P<0.001）。结论：大学生的一般自我效能感对其金钱观有较大影响。     

大学生金钱观现状分析

目的:了解与探讨高校大学生的一般自我效能感与金钱观现状之间的关系。方法:采用一般自我效能感量表与金钱观量表对广州363名大学生进行调查。结果:1)一般自我效能感与金钱观有显著正相关(r=0.798;0.804;0.803;0.807,P<0.01)。2)不同性别、年级及户口所在地,一般自我效能感、金钱观差异显著。3)除大二与大三在金钱观和一般自我效能感差异不显著外,各年级两两差异显著(P<0.001)。结论:大学生的一般自我效能感对其金钱观有较大影响。     

培养孩子的创新能力

创新能力是21世纪合格人才最重要的素质。在教育孩子的过程中,我们应有意识地对孩子进行创新能力的训练。1.开发右脑人的大脑左半球是语言中枢,主管语言和抽象思维,而右半球有一种高度发达的空间感和模式感,主管音乐、绘画、雕塑等艺术能力以及情绪。左右两半球互相配合,相辅相成。长期以来,我们重视抽象思维、重视语言、计算,忽视了形象思维、综合能力和创造能力,使右脑功能弱化。这不仅影响了右脑的功能,也影响了整个大脑的发展。因此,一些学者提出“开发右脑”的口号。在教育孩子时和生活中,要把培养形象思维能力与培养抽象思维能力结合…     

国内大学生金钱观研究综述

综合考察和分析了国内大学生金钱观的理论研究和实证研究的成果,主要对国内大学生金钱观的结构理论、现状调查、形成因素影响以及应用等方面的相关研究进行了综述。通过分析发现,国内对大学生金钱观的研究缺乏系统性,尚未对大学生金钱观的结构、特点、测量、影响因素等相关领域形成一个较为统一、完善的理论体系,有待进一步探索和研究。     

国内大学生金钱观研究综述

综合考察和分析了国内大学生金钱观的理论研究和实证研究的成果,主要对国内大学生金钱观的结构理论、现状调查、形成因素影响以及应用等方面的相关研究进行了综述。通过分析发现,国内对大学生金钱观的研究缺乏系统性,尚未对大学生金钱观的结构、特点、测量、影响因素等相关领域形成一个较为统一、完善的理论体系,有待进一步探索和研究。     

按天性培养孩子

天性是指通过遗传带来的某些特质.按天性培养孩子,有助于挖掘和锻造孩子特有的潜能,进而对其成长产生深远的影响.同时,也有助于孩子健全人格的塑造.为此,我们必须尊重孩子的个性需求,充分挖掘孩子的兴趣和特长,引导孩子快乐健康地成长.     

按天性培养孩子

天性是指通过遗传带来的某些特质。按天性培养孩子,有助于挖掘和锻造孩子特有的潜能,进而对其成长产生深远的影响。同时,也有助于孩子健全人格的塑造。为此,我们必须尊重孩子的个性需求,充分挖掘孩子的兴趣和特长,引导孩子快乐健康地成长。     

按天性培养孩子

天性是指通过遗传带来的某些特质。按天性培养孩子，有助于挖掘和锻造孩子特有的潜能，进而对其成长产生深远的影响。同时，也有助于孩子健全人格的塑造。为此，我们必须尊重孩子的个性需求，充分挖掘孩子的兴趣和特长。引导孩子快乐健康地成长。     

如何培养孩子的领导能力

专家们认为 ,领袖人物不是天生的 ,而是培养出来的。家长们可以按照一定的方式 ,从小注意培养孩子的领导能力 ,使他们不屈从于任何对手的压力 ,树立自己的威信。以下是专家们提供的培养孩子的领导能力的一些方式方法 ,家长们不妨试试。给以鼓励　信心来自鼓励 ,所有的成功都值得称赞。批评应伴之以赞扬和诱导。提供机会　领导能力需要在实践中提高 ,具有感召力的领导人都要有锻炼技能的机会。让孩子多参加集体活动 ,他们可以因此积累与人相处的经验 ,培养自己的领导能力。应注意的是要让孩子在其感兴趣的领域内去发展他的领导才能 ,因为当一…     

健全人格是培养孩子的关键

培养孩子不能只注重智力因素的培养而忽视非智力因素的培养。非智力因素是指不受智力影响的行为、习惯、性格、品德、心理等。据有关幼儿工作者的观察,孩子在3岁以前是否接受过良好的非智力因素培养,可直接影响到孩子的智力开发和今后健全人格的形成。在3岁前形成的"不良模式"以后是很难改变的。家庭被称为"创造人类健康人格的工厂",发挥家庭教育的作用保证其人格健康发展需要做好以下几方     

怎样培养孩子的财商？

有个孩子在网上发了这样一个帖子： 我今年14岁,想开始培养自己的理财能力。但是我家里不给零花钱的,我自己没有储蓄,压岁钱也都被妈妈保管着,我和她商量过,她也同意暑假的时候拿出一部分让我自己实践。那么,我应当怎样学习理财呢？     

用MBA理念培养孩子

作为父亲的李源模,将哈佛商学院的管理学理念引入家庭教育,自创MBA教女方案并取得成功。他说——     

浅析“80后”大学生的金钱观

在市场经济条件下,当代大学生的金钱观受到了强烈的冲击,对金钱的理念出现了很大的偏差,其原因是多方面的,如社会的大背景、家庭环境的影响、学校的教育以及学生自身的素质等等。如何让大学生在大学期间树立起健康正确的金钱观,是高校思想政治工作者的一个重要任务。     

当代大学生金钱观与人格特质的关系研究

目的:编制大学生金钱观量表,考察大学生金钱观现状,探究大学生人格特质与金钱观的关系。方法:采用自编大学生金钱观量表对广州市812名大学生金钱观现状进行调查,探究其中72名大学生的人格特质和金钱观的关系。结果:①金钱价值观、金钱行为观、金钱心理三个金钱观的分量表具有良好的信效度,可用于测验当代大学生的金钱观;②生存性价值观与精神质负相关,支配的利他性与外向性负相关。金钱行为的谨慎独立性与精神质正相关。结论:大学生金钱观总体现状存在差异,与人格特质相关密切。     

幼儿教育中怎样培养孩子的自信心

自信是每个人对自身力量的充分认识和估计,是其自我评价形成,发展乃至成熟的主要标志。培养孩子的自信对其身心发展有着尤为重要的影响,是其未来获得成功的必要心理素质,孩子有了自信,就能大胆尝试,不怕失败,最终获得成功,帮助幼儿树立自信,是幼儿形成健康人格的关键。因此,幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异,采用不同的教育方法和手段,做到因材施教,对不同的幼儿提出不同的要求,为不同的幼儿制订不同的学习计划,让每个幼儿都感受到成功得快乐。进而增强其自信也,促进其身心的健康发展。体验自己的存在的价值,坚信自已有获得成功的信心,敢于表达自己的意愿,勇于实现自己的愿望。