提高学生评教有效性的对策研究

本文从完善评教指标体系、过滤评教主体的＂情绪＂影响以及评教结果的使用三个方面探讨提高学生评教有效性的对策。     

规范评教活动提高教学质量

提高教学质量,师资质量无疑是最关键的一个因素。在建立公正透明的教师聘任制度下,建立灵活科学的聘任评教制度,是促进教师能力、教学水平以及教师队伍整体素质提高的重要途径。在评教活动中,要规范评教内容,采取多种评教方式对教师的课堂教学质量、课后教学环节、实践毕业论文等进行定量评教,对保证和不断提高教学质量起到重要作用。同时强调了学生是教学的主体,也是评教的主体,是保证质量的主体。     

网上评教系统设计与实现

随着高校校园网络应用的完善与普及,建立一套高校自主产权的网上评教系统,既能监控教学又能提高教学质量与效率。笔者详细阐述了网上评教系统的设计思想,以及实现的关键技术与过程。     

"学生评教"与"教师评学"的博弈分析

学生评教与教师评学工作是高校教学质量监评体系的重要内容.本文从教学过程本身的博弈分析入手,提出评教、评学是师生间教学博弈过程的延伸.进而围绕为达到二者良性博弈的教学效果,高校教学管理人员应把握的几个工作原则和需要注意的一系列问题.     

论高职院校的评教方式

本文从国家经济发展的需要出发,分析了当前高职教育中,评教作为教学质量监控系统中重要的环节在功能上的缺失,从高职教育的实际情况、评教的方式上分析了原因,阐述了评教的必要性,提出了改进高职评教的有效手段;以课程考核成绩作为评教的主要依据,进一步提出了通过制订合理的课程标准,让课程考核成绩和人才培养质量完全对接;最后再次阐述了评教是教学质量监控的重要环节,只有严格地监控教学质量,才能培养出优秀的人才。     

高校学生评教的现状分析与对策探讨

本文通过对笔者所在学院学生评教情况的调查,发现在评价的时机、评价的指标体系、评价的结果的处理及师生对评教的认识和态度等方面存在的问题,并对此提出了一些建议,使其真正有助于教师的教学改革。     

高校学生评教的现状分析与对策探讨

本文通过对笔者所在学院学生评教情况的调查,发现在评价的时机、评价的指标体系、评价的结果的处理及师生对评教的认识和态度等方面存在的问题,并对此提出了一些建议,使其真正有助于教师的教学改革。     

论学生评教在课堂教学质量监控中的作用

教学质量的高低直接关系到人才培养的质量，也直接关系到高校的生存和发展。“学生评教”作为教学管理的基本手段之一，在促进教师与学生的发展方面发挥着积极的作用。     

学生评教的思考与研究

教育教学质量是高校的立校之本,是学校生存与发展的生命线,是学校一切工作永恒的主题。学生评教在一定意义上讲,能帮助提高教学质量,提高教师的教学水平。但是目前学生评教还存在一些问题,结合实际工作,分析存在的问题,采取科学的对策促进学生评教工作的和谐开展。     

浅谈高职院校评教方式

随着我国高等职业教育大众化进程的飞速发展,高职教育的质量日益受到各界的观注,为确保教学质量的稳步提高,应切实加强高职院校师资队伍建设,规范教学质量管理,健全激励、竞争机制,各高校都制定了相应的评教管理办法,进而对教师教学水平和教学态度进行考核,对提高教学质量、加强教学管理和提升整体办学水平起到了积极的推动和促进作用.     

论学生评教

“以学评教,以教促学”。“学评教”是以学生作为教学评价的主体,直接参与老师教学质量的评价的一种评价体系。从一定意义上讲,学生的评价能反映教师的真实情况,“学评教”工作的科学合理开展,对于改进教学,促进教师发展,提高学校的整体办学质量有着非常重要的作用。     

是学生评教,还是国家评教?——再论高校学生评教权

在针对教师教学权的学生评教权的权利行使的同时存在一个国家(形式上是学校)包括评价教师教学质量和效果在内的管理高等教育事业的职责和义务的履行问题.作为公权的学校评教既是权力,也是义务;作为私权的学生评教,则仅仅是权利,其运行原本不需要仰赖公权的组织、支持,就能获得对教师教学决定的效力.学生评教权借助学校管理权、评教权实施、运行,不管是主动,还是被动,都可能导致对学生评教权的误解和滥用.     

论高校学生评教有效性的价值和意义

学生评教是教师和教学评价的重要方式,如何发挥学生评教的有效性,这既是一个综合的理论问题,也是复杂的实践问题。本文从学生评教有效性问题的诸多迷误和争论出发,阐明了学生评教有效性的价值和意义。     

教师课堂教学质量“网上评教”实践与探索

20世纪90年代末"网上评教"作为高校教学质量评价的一种基本方法,已被各高校广泛采用,但采取的评价方式各不相同。对"纸质评教"和"网上评教"进行对比分析,通过对"网上评教"方法和实践介绍,提出"网上评教"的措施和建议,其目的是研究、探索、总结、分析和探讨高等院校教师教学质量"网上评教"的实施方法和亟待解决的问题,进行实践指导。     

高校网上评教系统的设计与实施

网上评教是高校教学质量保障体系的重要环节。对高校网上评教系统的设计和实施进行了探讨,对高校网上评教实践中出现的问题进行了梳理,通过对大量学生网上评教数据的统计分析,从应用角度提出了评教系统的功能和操作方法的设计原则,从评价目的角度提出了评价系统的实际应用方法。     

学生评教数据的因子分析

学生评教只有保证公平、公正才真正发挥它的重要作用,采用主成分分析法对学生评教数据进行因子分析,并得到了教师的综合评价值。     

要正确对待学生评教

让学生打分确定老师的优劣的办法正被推广,此举引起了很多老师和家长的猜忌和不满。其实,学生给老师打分合情合理合法,切实可行,势在必行。那些猜忌和不满是由实施不当引起的,随着实施内容及过程的逐渐完善,矛盾都将化解。     

以评促改以评促建评建结合--我院图书馆迎"教评"有感

本文主要论述我院图书馆迎接“国家教委评估检查”的经验和体会，给同样即将迎接国家教委评估的其他高校图书馆以借鉴。     

新建本科院校学生评教问题若干思考

学生评教是高校教学质量评价体系的重要组成部分，也是高校管理改革的重要一环。本文初步阐述了在新建本科院校中实行学生评教的意义，分析了目前学生评教过程中存在的误区，对如何在新建本科院校转型期中构建行之有效的学生评教体系提出了自己的见解。     

高校“学生评教”的实践与探索

学生评教作为高校教学质量评价的必要环节,已被一些高等院校纳入学校教学管理常规,并在深化教学改革、提高教学质量、规范教学管理方面发挥着积极且不可替代的作用。本文以学生评教意义论述为基点,以南京邮电大学为案例,对学生评教系统的开发和应用等系列问题进行了分析。