小学英语愉快教学初探

小学生对学习缺乏理性的认识,其活动的目的性和持久性较差,又天生爱动好玩。而作为交际工具的英语学习,需要让学生在轻松、愉快的学习、交流和运用中掌握语言技能,养成良好的语言学习习惯。在教学中,通过多样的教学方法,努力为学生创设生动活泼、和谐愉快的气氛,最大限度调动起他们的学习兴趣,可使其自觉、积极地参与到英语学习当中,从而养成良好的语言学习习惯。     

浅谈英语学习中良好习惯的养成

"一切为了学生的发展"是新的教育改革的核心,学生是学习的主体,学生良好学习习惯的养成对学生的学习具有重大的影响作用,在英语学习中尤为重要,往往会起到事半功倍的效果.那么,在英语学习中学生应养成哪些好习惯,如何养成良好的学习习惯呢?以下是笔者在英语教学中积累的经验和体会. 一、英语学习中要养成多听、多模仿的习惯 语言是交流的工具,"听"的环节必不可少.     

浅谈英语“情景”教学的方法

情境教学是指以教学内容为中心,根据学生的发展水平,在英语教学过程中,引入或创设情境。其目的是为了激发学生学习兴趣,养成良好的学习习惯,正确牢固地掌握所学的知识。创设“情景”教学进行教学,可以使学生仿佛有置身于英语学习的世界里,有比较真实的感觉,现在比较多的“英语角”,就是其延伸、发展。课堂教学的目的就是要让学生在轻松、愉快的环境中积极地学习,最大限度地激发了学生兴趣,养成良好的学习习惯,而且可以大大加强语言信息的输入,产生语言内化,做到学以致用,从而为进一步学习英语制定良好的基础。     

浅谈情境教学在小学英语中的运用

成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。在小学英语教学中运用情境教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生仿佛置身于英语世界,在轻松、愉快的环境中积极地学习,养成良好的英语学习习惯。     

构建文化语境,助推英语词汇教学发展

在英语词汇教学过程中,加强文化意识和语言环境的构建、创造和谐愉快的学习环境至关重要,为学生营造有利于促进语言能力发展的和谐文化氛围,让他们在温馨而有趣的学习环境中学习新词汇、巩固旧词汇。教学过程中要正确处理好语法基础知识传授与英语词汇积累的关系。英语教师要以极大的热情积极帮助学生养成良好的学习语言和运用语言的习惯,掌握英语语言的基础,创造适应英语语言教学的最佳环境。     

愉快教学在中职英语课堂教学中的运用

英语是中等职业学校的主要文化课程之一。掌握英语基础知识,运用英语进行交际的能力对新世纪的人才要求,也是中职生就业是必备的技能之一。但大多数中职生英语基础薄弱,厌倦英语学习。因此需要让学生在轻松愉快的学习、交流和应用中掌握语言技能、养成良好的语言学习习惯。本文就如何在中职英语课堂实施愉快教学以激发学生对英语学习的兴趣进行了一些有益的探索。     

初中生英语学习习惯养成的方法与策略

<正>学生的语言学习习惯是在不间断的学习实践中养成的,那种自然表现出来的学习上的一种习性,良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端,良好的学习习惯是一个人终身的财富。中学生英语学习习惯的培养是英语学习的根本和学生在语言方面可持续性发展的必要条件。一、培养学生良好英语学习习惯的重要性1.英语教学现状。多年来,我们英语教师一直把中学生的英语知识学习和英语应试能力的培养放在英语教学的首位,忽视了学生英语学习习惯的培养。从学生的身心发展     

重视语感,活化运用——中学生英语语言感知能力培养的探析

本文围绕中学生英语语言感知形成及在学习中运用的相关策略,旨在阐述注重学生英语语感的培养对提高语言表达灵活性和精确率有引导促进作用.引导学生在语言表达过程中养成重视语感积累的习惯,促进语言技能内化生成.培养语感对帮助学生养成良好的自主学习和主动探究习惯具有现实指导意义,有利于提高学生的英语综合素养.     

英语教学要注重学生学习习惯的养成

掌握良好的英语学习习惯,是通向成功之路的关键.英语教学中要注重学生学习习惯的养成.要教会学生预习课文,这样就能达到有目的、有重点地吸收语言现象,提高语言运用能力.要让学生养成朗读的习惯.对提高口头表达能力、听力都有很大的帮助.要通过大量的泛读训练.使学生逐步熟悉和适应英语语言的表达方式,从而能在阅读过程中做到快速阅读,吸取大量信息.     

浅谈小学生英语学习习惯的培养

<正>良好的英语学习习惯不是在短时期内形成的,培养良好英语学习习惯要长期不懈地努力。小学英语教学中,良好的英语学习应重视学生在听、说、读、写四个方面的学习习惯的养成。良好的学习习惯一旦养成,会对学生的学习起到很大的促进作用,使得学生能尽快掌握学习语言的技能与方法,从而形成一笔学生终身受用不尽的财富。一、培养学生养成良好的听的习惯小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力。课堂上,常有学生     

英语初学者良好学习习惯养成新论

良好学习习惯的教育和养成对于英语初学者而言,其意义重大。作者就良好的英语语言学习习惯的养成提出了新的观点和思路。论述了英语学习者良好学习习惯养成历经习惯选择、接受和模仿阶段;习惯强化和巩固阶段;习惯自动化、习惯迁移和习惯发展阶段。探索英语初学者良好学习习惯养成的一般规律。     

明确要求培养习惯 努力规范提升素质——浅谈学生英语学习的习惯养成

语言的学习需要有一定的语言运用环境和氛围,还需要一套科学有效的学习方法。而对小学生英语学习来说,还要养成他们良好的英语学习习惯。小学生养成良好的英语学习习惯,可以提高他们英语学习的兴趣和能力,提高课堂教学效率,也能形成学生可持续的学习能力,乃至养成终身学习的能力和素养。本文就小学生良好的英语学习习惯的养成,做一些思考。     

浅谈小学英语教学中的背诵

小学开设英语课的目的是培养小学生学习英语的积极情感,使其形成初步的语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。通过学习英语,丰富他们的社会能力,开拓他们的视野,树立其学习英语的自信心。也就是说,小学英语必须从枯燥的语言知识的见解和死记应背的学习模式中解脱出来,要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动,把学习英语与用英语做事情联系起来,创设一个良好的语言环境和语用环境,使学生在愉快和自信的情绪中,保持积极的学习态度,在大量的语言实践中形成语感,养成良好的英语学习习惯。     

提高学习兴趣优化英语课堂教学

本文作者认为要使英语教学活起来,并培养学生学习英语的兴趣,应该创造一个和谐融洽的师生关系和轻松、愉快的学习环境,然后还要采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发其学习兴趣,让其学得主动,提高效率,并养成良好的学习英语的习惯.     

巧设任务 发展能力——浅谈任务型教学模式在小学英语中的运用

《英语课程标准》强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。     

培养学生良好的英语学习习惯

正《英语课程标准》(2011年版)"教学建议"中指出:"应特别强调培养对英语的感知能力和良好的语言学习习惯。""课标"第二部分"课程目标"中也多处涉及学生应养成的一些英语学习习惯。可见,英语学习习惯的养成是学生英语学习中的一个重要任务。学生应养成那些英语学习习惯呢?本文拟就此谈谈笔     

好的习惯 好的开始——浅谈学生英语学习习惯的养成

养成良好的学习习惯,就如在英语学习的道路上有了一个好的开始,将会对学习起到事半功倍的效果。对于初中阶段的学生来说,是养成好习惯的黄金时期,尤其是初一年级是初中的起始阶段,也是小学向初中过渡的适应阶段,培养学生良好的英语学习习惯尤为重要。本文探讨了初一学生英语学习习惯中存在的问题,尝试分析其原因,并从语言技能的听、说、读、写四个方面阐释怎样培养学生良好的英语学习习惯。     

初中生应有的英语学习习惯

初中学生学习习惯的培养对于提高学生学习效果具有极其重要的作用。尤其是进入初中阶段的学生正处于学习习惯养成的关键期,能否养成良好的学习习惯,尤其英语这门语言学科,习惯的养成直接关系到学生学习成绩的提高,让其保持主动、向上、高效的学习状态,从而初步掌握英语学习的方法,对高中英语学习及未来的发展这至关重要。     

重视小学英语愉快教学让学生快乐成才

正小学生学习兴趣的培养和维持有赖于让学生在良好的心理感情中学习。作为交际工具的外语的学习,需要让学生在轻松、愉快的学习、交流和应用中掌握语言技能,养成良好的语言学习习惯。"愉快教学法"是一种新颖独特的教学方法,它顺应现在所提倡的素质教育,符合新课程改革的教育教学方法,它强调学生在轻松、愉快的教学氛围中以一种愉悦的心态来接受知识,从而激     

浅谈英语教师如何培养学生良好习惯

《英语课程标准》主旨:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学习树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。良好的学习习惯对培养中学生英语自学能力和提高学生学习成绩具有重要作用。那么,在英语教学中,教师应如何培养学生学习英语的学习习惯呢?一、兴趣激发学生养成习惯